七年级英语下学期教学计划（精选10篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的七年级英语下学期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级英语下学期教学计划 1
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的`教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
七年级英语下学期教学计划 2
（一）指导思想：
依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
（二）基本情况
经过一学期的学习体会，我所教的两个班七年级（1）班和（2）班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不会。学生的.听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
（三）采取的措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事，引导学生把英语单词编成小故事等方法培养学生学习英语的积极性，提高学生的成绩。
2 .发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6.抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。
7.对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。
8.有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。
（四）教学内容和教学要求：
初一下册共有12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。
（五）教学工作及课时安排：
第一大周----第二大周：Unit 1 、Unit
2、 Unit
3第三大周---第四大周：Unit 4 、 Unit
5、Unit 6复习期中考试
第五大周---第六大周：Unit
7、 Unit
8、 Unit 9复习月考
第七大周---第八大周：Unit
10、 Unit
11、 Unit 12
第九大周：复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展。
七年级英语下学期教学计划 3
经过一学期的学习，从上学期期末成绩来看，所教班级的英语成绩虽完成特优、学优目标，但总感觉还有很多的不足和遗憾，为更好的去开发学生的潜能，激发学习兴趣，防止两极分化，特制定如下教学计划：
一、教学目标：
1、在本期的英语教学中，教师应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，培养学生的听、说、读、写等基本技能和用英语交际的能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。
2、采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。
二、教材分析：
《Go for it》七年级下册共12个单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的'基本词汇，并分为A、B两部分和self-check。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
三、教学措施和方法：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
3、注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。不求人人成功，但求人人进步。
4、引导学生实现由语言的输入到输出，加强英语交际运用能力。
四、教改新打算：
1、用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动，精讲精练，少讲或由学生当小老师，以生为本，优化小组合作学习，传帮带，共同提高。
2、课前的英语演讲和英语话剧，课后的英语交际和英语书法，天天坚持，天天评比，督促每个学生不断进步。
3、开展英语单词记忆大比拼，进行英语课外阅读活动。
五、教学计划安排。
参照区教研室的教学进度表，再根据实际情况灵活安排。
有了切实有效的教学计划，再加上踏实认真的作风，让我们把20xx年演绎的更加辉煌！
七年级英语下学期教学计划 4
一年之季在于春”。伴随着春天的到来，新的学期开始了。在这学期的英语教学工作中我将继续采用任务型教学模式，学生将通过小组活动，从中获取知识，以此来训练学生的语言应用能力，使学生对所学知识达到会学，会说，会用的目的。为此特制定以下计划：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学质量。
二、学情分析
七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的'巩固和积累。
三、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
四、采取措施
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规律。
3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助学生提高阅读能力。
五、奋斗目标
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
六、教研教改
认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。
七年级英语下学期教学计划 5
本人任教班级为初一二班的英语。通过上一学期的教学，我对这两个班的学生有了一些了解。本学期我将会努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析。
两个班学生男女比例较匀称。男生思维敏捷，活泼好动，女生文静乖巧，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本学期，对应于掌握程度不同的学生，我会分别给他们制定相应的目标，让他们学有所获。在平时的教学中，我会经常鼓励学生，使他们鼓足勇气，克服困难，不断取得进步，从而全面提高教学质量。
二、教材内容分析。
这套资料采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本学期教材一共有四个单元（unit5-unit8）和四个复习模块（Review of unit 5，Review of unit 5-6，Review of unit 7，Review of unit 7-8).教材虽然分成了四个单元，分别从不同的角度来学习，但每个单元的知识点都是与学生们的学习生活，课外生活紧密地联系在一起。本学期的这四个单元分别是Unit5 Our School Life ， Unit6 Our Local Area， Unit7 The Birthday Party，Unit 8 The Season and the Weather.而每个单元又有三个话题。下面分别就每个单元的知识进行讲解。
Unit 5 Our School Life
整个单元围绕学生的学校生活展开，通过谈论学生熟悉的'交通方式，作息时间，课程安排，业余生活等内容，培养学生积极探索适合自己的英语学习方法，利用学习资源，提高学习效率；培养学生热爱学校生活，乐于参与学校各项实践活动的意识。通过课本知识与亲身体验相结合，使学生易学，乐学。
Unit6 Our Local Area
整个单元每个话题分为四个部分。第一二部分以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快的接受知识，第三部分以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，最后一部分是总结，归纳和以综合探究活动形式出现的综合扩展活动。四个部分循序渐进，环环紧扣，集科学性，生活性，趣味性与一体，充满了真切的生活信息，使学生能自然地开口说，动笔写，同时，能让学生学会和他人和谐相处，共创美好生活。
Unit7 The Birthday Party
这个单元由生日聚会这一主题串联起来，各项活动都围绕着生日聚会展开，给学生练习新词汇提供了一个很好的空间。由迈克尔的生日引出基数词，序数词和日期的英语表达法，大大提高了学生的学习兴趣。而且课本中穿插需要学生独立完成的练习，小组练习以及游戏，对巩固和拓展学生的知识提供很好的作用。在整个教学过程中，教师应该注意发挥教材的优势，使学生变被动为主动参与，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地学习。
Unit 8 The Season and the Weather.
本单元三个话题相对独立，其中前两个话题是本单元的重点内容。包含本单元大部分的语法和功能用语，第三个话题主要呈现的是中西文化方面的内容。贴近学生生活，是本单元的特点。它通过对天气，假期，旅游以及节日的谈论，给学生提供一个表达自我感受的平台，同时在这一过程中，培养学生独立思考的能力，使学生的学习由“要我学”转变成“我要学”，让学生去亲身体验，互助交流，创造性地学习。
三、本学期的教学目标。
根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在上学期的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
实行分层次教学。制定出培优辅差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
合理利用课外资料，重点题要重点练习，重点讲解，做到主次分明，讲究实效。
四、具体教学措施
总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重，希望通过培优工作把整体成绩向上提，努力向其他班靠拢。
在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
在作业布置上，分A、B类。B类为必做部分，A类则为难度较大的作业。同时为了配合培优工作，定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练习。
建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
相信通过努力，在领导和各位老师的帮助下，四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩。
五、教学进度安排 ：
第1周至第2周：Unit5 Topic 1 I usually come to school by subway
第3周： Unit5Topic 2 A few student are running around the playground.
第4周至第5周：Unit5 Topic 3 My school life is very interesting.
第6周： Unit 6 Topic1There is a study next to my bedroom.
第7周： Unit 6 Topic 2My home is in an apartment building .
第8周至第9周：Unit 6 Topic 3 How can I get to the library
第10周： 期中考试
第11周至第12周：Unit7 Topic 1 When is your birthday
第13周： Unit7 Topic 2 Can you sing an English song
第14周： Unit7Topic 3 Everyone had a good time.
第15周至第16周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in summer
第17周： Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming.
第18周： Unit 8 Topic3 Let’s celebrate!
第19周： 总复习
第20周： 期末测试，写教学工作总结
七年级英语下学期教学计划 6
一、学生情况分析
这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学目标（参见新课程标准）
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
四、教学方法
这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Basedlearning；简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20xx年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的.重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。
这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：
（1）值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）用问题引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）创设问路情景，根据实际情况完成对话活动。
（4）学生可扮演角色，进行对话。
（5）学生分小组讨论
（6）通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
五、主要措施
加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读。
七年级英语下学期教学计划 7
一、指导思想：
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、学情分析
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的`兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
三、教材分析
《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，自我检测本单元所学的语言知识。采用听、说、读、写，自我检测等手段。
四、教学重点、难点
1.Where question swith from；Where question swith live；what questions
2.Where questions；Affirmative statements；preposition sofplace
3.adjective sofquality
4.present progressive tense；Yes/Noquestion sand short answers
5.Present tense to wear；adjective sofgeneral descri ption
6.Simplepa stofregularan dirregular verbs；Howwas your weekend?
7.Pasttens eofregular and irregula rverbs；was/were；
五、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
课程安排及教学进度：
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周:复习考试
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周:ReviewofUnit1-Unit6
第九--十周：复习考试
第十一周:Unit7
第十二周：Unit8
第十三周：五一
第十四周：unit9
第十五周：Unit10
第十六周：Unit11
第十七周：Unit12
第十八——二十周：复习考试
七年级英语下学期教学计划 8
为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教育教学质量，现将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
二、所教班级学生基本情景分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。可是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、主要教学工作：
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的'、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主）。加强检查及时评估。
3、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的教师学习）。
4、加大教学研究力度，进取进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。
5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材资料的同时，更应注意知识的延伸，资料的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学资料，教学过程，教学效果及信息反馈。
7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情景进行跟踪。
8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的提高！
七年级英语下学期教学计划 9
一、学生基本情景分析
七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，应对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着期望和梦想，期望这是一个极好的开始。
二、本学期教育教学资料及教材分析：
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，此刻教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排必须的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮忙。
三、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看：
(一)语法知识点
1.一般疑问句及回答；
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化；
4.方位介词；
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化；
7.名词所有格；
8.一般此刻时；
9.时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的情景采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English)；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(Think English in English)；
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的'介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，很多背诵课文与很多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；
英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周：Unit1-Unit2
第六周：国庆节假期
第七周：Unit2-Unit3
第八周—第九周：Unit3-Unit4
第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周：Unit5-Unit6
第十三周—第十四周：Unit6-Unit7
每十五周—第十六周：Unit7-Unit8
第十七周—第十八周Unit9
第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试
七年级英语下学期教学计划 10
一.工作指导思想
坚持以课改为工作核心，以全面实施素质教育为主线，以努力提高我校英语教学质量为根本目的，积极推进教学改革，努力实现教学创新，以新课程改革为抓手，全面提升教学质量，进一步促进学校的内涵性发展。我们备课组要团结一致、坚持不懈、努力奋斗。.。
二.工作重点
1.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
2.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。
3.注意传授知识与及时评价相结合。
4.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。
5.抓好单元考，完善课后辅导，结合区命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。
三.主要工作
1.深入解读新课程标准，全面推进素质教育。
(1)深入学习新课改，领会课改精神，教案的设计和课堂教学切实体现课改精神。
(2)组织好本备课组认真学习新课程标准，做到定时间、定地点、定内容，有计划、有措施、有成果，注重资料的积累。
2.继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为。
(1)本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。经常互相听课评课，不断进行教学反思，大力提倡组内听随堂课。
(2)充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高40分钟效益。确保教学质量的提升。
(3)加强质量监控，实施期中期末质量分析，及时采取措施，调整课堂教学。
3.进一步加强教学研究，不断深化教学改革。
(1)继续在备好课、上好课、抓好学生作业，批改好作业上下功夫，自加压力，精益求精，每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现，要突出教案是如何围绕多元智能。
(2)备课组在本学期中要狠抓工作重点，要有抓手，要切实做好活动的'正常开展和资料的及时整理工作，要有创新意识。备课组每两周一次开展活动，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。
(3)抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。
(4)注重听、说、读、写的全面训练。
(5)从发展的眼光坚持搞好初一英语教学工作，研究教材、教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好英语教学工作。
(6)渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。
(7)搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻求对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。
4.积极推进现代教育技术与学科整合的工作，提倡计算机备课，制作多媒体课件，上网查询，促进教师教改和学生学习方式的改变。
5.教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我们初一英语教研组制定了以下措施：
1、提高学生学习英语的兴趣。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
2、重视字母与音标的教学。音标学习是打开英语学习大门的金钥匙，掌握好音标，能够很大程度的提高学生背单词的速度。所以要求学生一定要掌握好48个音素的听、说、读、写。
3、重视后进生的培养。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救，每周都要进行一次测试。
以上是我们初一英语备课组本学期的工作计划，有不当之处，还请领导批评指正。
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