学前班教学计划（精选15篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编精心整理的学前班教学计划，欢迎大家分享。

学前班教学计划（精选15篇）

　　学前班教学计划 1

　　生活卫生习惯

　　1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。

　　2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。

　　3、有良好的午睡习惯；起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。

　　4、注意个人卫生，会自己洗手帕。

　　5、懂得一些自我保护的方法，运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。

　　6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。

　　行为习惯

　　1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的.进步而高兴。

　　2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。

　　3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。

　　4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。

　　5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。

　　6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。

　　动作发展

　　1、能快速跑30公尺。

　　2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。

　　3、能在平衡板上轻松自如地行走。

　　4、能投准目标。

　　5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。

　　学习能力

　　1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。

　　2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。

　　3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。

　　4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。

　　5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。

　　6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。

　　语言发展

　　1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。

　　2、讲述连贯、清楚、简练。

　　3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。

　　4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。

　　学前班教学计划 2

　　一、指导思想

　　学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术，数学六个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、总的要求及分析

　　幼儿教育领域分为健康、语言、数学，社会、科学、艺术六个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。

　　三、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　四、教材分析

　　通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解六大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　五、教学目的要求

　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

　　六、教学的重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的'学习打基础。

　　4，在拼音教学中引导幼儿认识26个拼音字母并能正确的发音与书写。在26个字母中能区分；声母23个，单韵母6个，复韵母9个【其中er是特殊韵母】，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，整体认读音节16个。

　　5，在珠心算教学中，分清班上的个别差异性分批教学。在以前的基础上加强心算的能力。

　　七、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。

　　八、亲子活动类

　　为了丰富孩子们的生活和增加家长和孩子们的亲子感情我们会每月安排一次亲子活动。

　　学前班教学计划 3

　　今年有幸担任了学前班的班主任，我班共有三位小朋友，本学期我我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

　　一、拼音教学计划

　　（一）、本学期拼音的教学重点

　　学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　（二）、措施与方法

　　1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

　　2、可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

　　3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

　　4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

　　6、关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业。

　　教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。

　　合理渗透教材的人文性。让孩子通过

　　（1）编小故事

　　（2）采用歌谣

　　（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。

　　课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

　　二、数学教学计划

　　（一）、教学目的要求

　　幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。

　　（二）、数学教学的重难点

　　1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　2、对生活中的物体能有一个基本的认识能力，如认识钟表、学习等分、学习分类等。

　　3、能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。

　　4、认识钱币及钱币的简单计算。

　　5、数的连加、连减及加减混合算式。

　　（三）、教学措施

　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的`主体作用。

　　三、写字教学计划

　　1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

　　2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

　　3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

　　本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

　　学前班教学计划 4

　　新学期开始，我以积极认真的态度投入到工作当中，为了争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：

　　一、学生基本情况分析

　　本班共有学生63人，大部分未上过幼儿园，教育起来相当困难，本学期整个班级学生面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力不强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等一系列问题。

　　二、教学目标

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的原望。

　　2、认识常用汉字200个，会写50个。

　　3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字，字写得正确，端正整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　5、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

　　6、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　7、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。

　　8、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　9、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、具体措施

　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的'过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

　　1、根据本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导

　　学生、使用普通话教学。

　　2、由于小孩小，掌握抽象的汉语拼音是相当枯燥无味的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化，引导学生去学，通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　五、教学进度安排

　　略

　　学前班教学计划 5

　　数学：

　　1、运用多种方法准确、迅速地数数。

　　2、掌握100以内的倒数和100以内的相邻数。区别100以内单双数。

　　3、准确、迅速地进行100以内加减运算。

　　4、解答100以内的口头应用题，能自编应用题。

　　5、认识时钟，学习看日历。

　　6、按物体的外形特征、用途、原料、相关性、类别、数量等进行三维分类和排序。

　　7、认识人民币，并能进行兑换。

　　8、学习图形的拼组

　　9、学会对某一样事物进行统计，并根据统计结果进行回答。

　　10、按照不同方式，不同顺序找规律。

　　语言：

　　1、分辨语音的细小差别，正确发出近似音。

　　2、学会三拼音节，并正确书写三拼音节。能用拼音写一句完整的话。

　　3、正确运用时间和空间的名词。

　　4、学习描述事物不同事物的形容词和更广泛的量词。

　　5、正确使用一些常用的向、从等介词和因为、所以、如果等连词。掌握并运用一些同义词和反义词。

　　6、学习叠词，并能把一个词变成叠词。

　　7、能正确运用“有、越、吗、像、从、很、又”等词造句。

　　8、在讲述活动中，学习描述画面的情节和发展的过程并进行连贯的讲述。根据图片或情节描述其没有表现出来的事物。根据老师提供的不同材料进行创造性的讲述。

　　9、辨认周围生活中比较常见的禁烟、有毒、危险品、防火、放电、铁路、航空、少先队等标记，知道其所代表的.意思。

　　10、口齿清楚、有表情地复述故事和表演故事。积极参与故事等文学作品表演活动，用恰当的动作、表情来表现角色的个性，体验作品表达的感情。

　　11、理解故事、诗歌、童话、寓言、散文等文学作品，连贯、完整地讲出其内容，人与事之间的相互关系及蕴含的道理。

　　12、能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容。

　　13、会用绘画方式自制图书，初步了解书的构成。会修补图书。

　　音乐

　　1、引导幼儿欣赏一些中外名曲，初步理解音乐作品的内涵，用面部表情或动作表现自己所感受到音乐形象，并通过自己的语言表达出来对作品的理解

　　2、引导幼儿有表情地学唱不同性质、不同节拍的歌曲，唱出歌曲中强、弱、快、慢所表达的不同情绪

　　3、学会有表情地轮唱、对唱、领唱、独唱

　　4、掌握简单的舞蹈动作及名称

　　5、能为歌曲或乐曲创编舞蹈动作

　　6、初步学习有情节的舞蹈，学会表演才能

　　学前班教学计划 6

　　活动目标：

　　1、通过观察，感受正确站姿的美感

　　2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿

　　活动准备：

　　挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场

　　游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

　　2、师生互相问好：

　　动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度

　　语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”

　　3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”

　　二、导入活动：

　　师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”

　　三、基本活动：

　　1、学习正确站姿：

　　（1）出示挂图，让幼儿观察

　　师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”

　　小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿）

　　（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像

　　（3）播放课件图片，学习小女孩的'另一种站姿：

　　①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

　　②请小女孩再一次模仿，看谁最像

　　2、练习正确站姿：

　　出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。

　　3、播放课件，学习三字经：

　　（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义

　　（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作

　　四、结束活动：

　　播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：

　　1、第一遍，欣赏

　　2、第二遍，幼儿跟唱

　　学前班教学计划 7

　　在金黄色的九月迎来了新学年的开始，面对新入学的活泼幼儿首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始学校的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：

　　一、学生基本情况

　　分析学前班共有学生x人，男生有xx人，女生有xx人。七岁适龄儿童占30%，其它儿童六虚岁。多数学生天真、活泼、聪明、好动。个别学生胆小，有2名学生智力开发不够，显得笨拙。独生子女个性都非常强，自制力都很差。少数民族幼儿占大部分，个别的学习汉语比较吃力。多数幼儿在幼儿园学习过，有一定的学习基础，但不太规范。

　　二、教学目标及任务

　　1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。

　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯。

　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。

　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。

　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

　　6、渗透思想教育。

　　7、学习23个声母及6个单韵母。

　　8、学会20—40个简单的字。

　　三、教材分析

　　本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我喜欢的人》，《小河马有用处》，《会想办法的乌龟》，《蚂蚁飞上天》等，培养语言组织能力的有3个《看图说句》，《量词歌》，培养幼儿复述能力的有《花公鸡出门》、《小猴跳绳》等，培养幼儿朗读能力的有《绕口令》、《哈哈镜》、《美丽的秋天》、《我们的祖国真大》、《中秋节的月亮》、《悄悄话》、《老鹰和鸡》、《变色的房子》、《山》、《小动物告别会》、《会变的水》、《雪花》，培养幼儿倾听理解能力的有《听词连图》、《听一听猜一猜测》，培养幼儿识字能力的有《三点水》、《草字头的`字》、《我们的名字》。

　　四、落实教学任务的措施

　　幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力。

　　1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力。

　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题。

　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动。

　　4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象。

　　5、重视德育培养。

　　五、德育渗透

　　在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养。

　　1、教育幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲。

　　2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感。

　　3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领。

　　4、培养幼儿热爱老师的情感。

　　5、培养幼儿的勇敢和机智。

　　六、课外活动的安排

　　1、通过“比一比看一看“提高幼儿的书写能力。

　　2、举办写字展览。

　　学前班教学计划 8

　　一、基本情况分析

　　我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

　　因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、教材分析

　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的'条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　三、学期目标

　　1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

　　2. 正确的方法书写1～10的数字

　　3. 教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

　　4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

　　5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

　　6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

　　7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

　　四、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

　　学前班教学计划 9

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

　　4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、教材分析

　　学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。经过对凤仙花各个生长期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

　　动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

　　沉和浮单元：主要涉及物体在水中的.沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

　　动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。

　　四、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　学前班教学计划 10

　　幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力，促进幼儿的积极性思维和表达，实现幼儿素质的全面提高。以下是我的教学计划：

　　一、拼音课程

　　的教学理念是以学生为主体，教师为主导。在一个简单的情况下，我们可以愉快地学习汉语拼音，理解汉字，积累语言，从而为学生将来的学习打下坚实的基础。

　　二、学生情景分析

　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是一种抽象的语音符号，这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中，儿童容易疲劳、分心、不稳定、小动作甚至疲劳。如果他们不注意学习方法，他们可能会对学习失去兴趣，因此他们应该将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。

　　三、拼音课的教学目标

　　拼音教学应通过三个层次：兴趣、部分和拼写。

　　兴趣：兴趣是最好的`老师，所以教学必须尽量激发学生的兴趣。

　　部件关闭：拼音部件应能阅读，发音应准确，字体应牢固记住。

　　拼写及格：学生拼写准确。

　　四、拼音课的教学重点

　　拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，关键是要识别一些拼写音节！

　　五、教学准备

　　准备工作应该研究教学需要，研究实际情况，制作更多的卡片，或者让学生做。

　　六、拼音类

　　1.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。

　　2.注意学生的差异，注意稍慢的学生。

　　3.注意学习过程。注意学生的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细节。

　　4.注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。

　　5.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌、玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要摆架子。

　　6.注意自己的成长。为了让学生学好，老师应该先学，也就是说，活到老学到老。

　　7.注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。

　　七、注意拼音教学

　　1.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。

　　2.注意学生的差异，注意稍慢的学生。

　　3.注意学习过程，注意学生的嘴、眼睛和手，不要遗漏任何小细节。

　　4.注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。

　　5.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌和玩游戏，让学生感受到学习的乐趣。

　　6.注意自己的成长。为了让学生学好，老师应该先学，也就是说，活到老学到老。

　　7.注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。

　　8.为了让孩子们更容易学习拼音和热爱拼音，我会在课堂上增加更多的游戏来加深孩子们对拼音的浓厚兴趣。

　　学前班教学计划 11

　　一、教学目标

　　语言是人类交流和表达的工具，切实加强幼儿语文启蒙教育的重要性不言而喻。学前班语文教学旨在通过多种教学形式，培养幼儿在语言表达、情感沟通、创意想象等方面的能力，建立起正确、美好的语言习惯，为进入小学打下坚实的基础。

　　语言能力方面：通过各种语言游戏和活动，能让幼儿掌握基本的字母、拼音和汉字，培养幼儿语音听辨、语音模仿能力和口头表达能力。

　　情感社交方面：培养幼儿敬重师长、珍爱生命和预防意外事故的观念，同时教育幼儿要友善、关爱周围的人，形成乐于分享和团结合作的好习惯。

　　思维创新方面：激发幼儿兴趣，拓展视野，提升思维能力和想象力，同时还能避免压力和疲劳，为幼儿开辟一片想象的天地。

　　二、教学内容

　　本学期的教学内容包括：字母、拼音、汉字的学习、词语的认读、听说读写知识、儿歌、小诗、童话故事、成语、口才表演和课外阅读等。

　　1、字母、拼音和汉字：

　　教学目标：掌握26个字母及其发音，初步了解汉字构成及拼音读法，为日后的汉字学习奠定良好基础。

　　教学方法：通过造字游戏、点读字卡和多媒体工具等形式，让幼儿在玩乐中学习字母和拼音，提高他们的记忆力和发音准确性。引入有趣易懂的故事，让幼儿了解汉字的来源。

　　2、词语的认读：

　　教学目标：培养幼儿对基本词语的认读，为形成初步的交际能力打下良好的基础。

　　教学方法：通过重复学读、听读等多种方式，培养幼儿对基本词语的理解和记忆。同时在生活中创设语言情境，让幼儿自然而然地掌握语言。

　　3、听说读写：

　　教学目标：提高幼儿的听说读写能力，为幼儿建立语言习惯和语文意识。

　　教学方法：通过多媒体工具、游戏和生活情境的引导，提高幼儿的语言学习积极性，让幼儿从生活中获取语言材料，进而进行分析、组织和表达。同时采用多媒体文件等形式培养幼儿的写作能力，让幼儿逐渐形成“写一遍，读十遍”的习惯。

　　4、儿歌、小诗和童话故事：

　　教学目标：培养幼儿音乐性、文学性等方面的审美能力，让幼儿在欣赏美妙的文艺作品的同时，提升听、说、读、写四项技能。

　　教学方法：通过听、唱、诵、写等多种方式，让幼儿从注重听力、语感和感觉体验、通过音乐儿歌、小诗等有声读物，提升幼儿的情感体验和语音节奏。再通过美丽动人的童话故事，让幼儿在想象空间中，通过朗读、接龙等形式，提高阅读和口语能力。

　　5、成语：

　　教学目标：学好成语，能使幼儿富有语言文化常识，使幼儿语言表达更加丰富多彩，提高幼儿语文水平。

　　教学方法：通过熟识常用成语，提高幼儿理解和应用成语能力，为日后的`学习打下基础。

　　6、口才表演：

　　教学目标：培养幼儿自信、勇于表达、有意我们的口才表演能力。

　　教学方法：通过模拟情景，让幼儿进行文艺表演和朗读、角色扮演等方式，以及合唱表演等形式，拓展幼儿视野，提升口才表演能力和自信心。

　　7、课外阅读

　　教学目标：培养幼儿爱阅读的习惯，注重幼儿学习画面阅读，使幼儿在阅读中感受快乐、获取知识。

　　教学方法：在教学内容中含有适合幼儿阅读的童话、故事，并鼓励家长陪伴幼儿阅读，让故事在幼儿的心灵中生根发芽。

　　三、教学组织

　　1、教学方法：采取游戏模拟的形式进行语言学习，包括制作教学课件，采取多媒体工具、图文教材等，提高幼儿的学习兴趣和专注度，并适当听取幼儿的意见，增强互动性和可操作性。

　　2、课程安排：周一至周五上午两个小时，下午一小时进行语言启蒙教育。每天按照主题展开教学，定期开展语文角等互动活动。

　　3、评价方式：通过平时成绩、期中期末成绩、评价报告等形式进行综合评价，发现幼儿的学习不足与优点，为下一阶段教学提供改进方向。

　　学前班语文教学计划第一学期概括：本学期的教学内容主要包括字母、拼音、汉字的学习，词语的认读，听说读写知识，童话故事，成语，口才表演和课外阅读等。同时采取多种教学形式，培养幼儿的语言能力、情感社交、思维创新等方面的能力。教学方法采用游戏模拟，增强学习的趣味性和可操作性。评价方式包括平时成绩、期中期末成绩等形式。通过本学期的教学，为幼儿打下坚实的语文基础，为幼儿的小学生活提供帮助。

　　学前班教学计划 12

　　一、教学目标

　　身心健康：培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，增强身体素质，提高自我保护能力。

　　认知发展：激发幼儿的好奇心，培养观察力、记忆力、想象力和思维能力，初步掌握简单的数学、语言、科学和艺术知识。

　　语言能力：提高幼儿的语言表达能力，包括听说读写的基础能力，促进普通话的准确运用，培养阅读兴趣。

　　社会性发展：增强幼儿的.自我意识，培养初步的责任感、同情心、合作精神和规则意识，学会与人交往的基本技巧。

　　情感与审美：丰富幼儿的情感体验，培养初步的审美能力，感受并表达美，激发创造力和想象力。

　　二、教学内容

　　1. 语言与阅读

　　听说游戏：通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

　　识字启蒙：利用图画书、字卡等教具，引导幼儿认识常用汉字，培养阅读兴趣。

　　儿歌与诗歌：学习简单的儿歌、童谣和诗歌，感受语言的韵律美。

　　2. 数学思维

　　数与量的认识：通过实物操作，让幼儿理解数的概念，学会数数、比较大小和多少。

　　简单运算：初步接触加减法概念，通过游戏方式练习简单计算。

　　空间与形状：认识基本图形，培养空间感知能力。

　　3. 科学探索

　　自然现象：观察四季变化、天气现象等，激发幼儿对自然的好奇心。

　　简单实验：进行简单的科学实验，如植物生长观察、水的循环等，培养科学探究精神。

　　4. 艺术与创造

　　美术活动：绘画、手工制作等，培养幼儿的审美能力和创造力。

　　音乐舞蹈：学习简单的歌曲、舞蹈，感受音乐节奏和韵律。

　　5. 社会与生活

　　生活自理：学习穿衣、吃饭、洗手等生活技能，培养良好的生活习惯。

　　安全教育：进行交通安全、食品安全等教育，提高幼儿自我保护能力。

　　社交礼仪：学习基本的社交礼仪，如问候、分享、排队等，培养社会交往能力。

　　三、教学方法

　　游戏化教学：通过游戏、角色扮演等形式，使学习过程更加生动有趣。

　　情境教学：模拟真实生活场景，帮助幼儿理解和应用所学知识。

　　互动学习：鼓励幼儿之间的互动交流，促进思维碰撞和社交技能发展。

　　家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿成长，形成教育合力。

　　四、评估与反馈

　　日常观察：教师日常观察幼儿的表现，记录其成长点滴。

　　作品展示：定期展示幼儿的绘画、手工等作品，鼓励幼儿表达自我。

　　家园联系册：定期向家长反馈幼儿在园表现，共同商讨教育策略。

　　综合评价：学期末进行综合评价，包括幼儿发展评估和家长满意度调查，以持续改进教学计划。

　　学前班教学计划 13

　　一、教学目标

　　认知发展：通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的好奇心与探索欲，帮助幼儿建立基本的数学概念、自然知识、社会常识和语言能力，促进其认知能力的全面发展。

　　情感与社会性：培养幼儿良好的情感表达能力，学会与他人友好相处，理解并遵守基本的社会规则，增强自信心和责任感，形成初步的自我管理和自我服务意识。

　　身体发展：通过体育锻炼和游戏活动，提高幼儿的.身体素质，培养运动兴趣和习惯，增强协调性、灵活性和耐力，促进身体健康成长。

　　艺术审美：通过音乐、美术等艺术活动，激发幼儿的艺术兴趣和创造力，培养初步的审美能力，丰富幼儿的情感体验和生活感知。

　　二、教学内容

　　语言领域

　　识字与阅读：教授简单的汉字，引导幼儿阅读图画书，培养阅读兴趣。

　　口语表达：通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。

　　拼音学习：初步学习汉语拼音，为日后学习汉字打下基础。

　　数学领域

　　数数与计算：通过实物操作和游戏，学习10以内的数数和简单的加减法。

　　形状与空间：认识基本图形（如圆形、正方形、三角形等），初步理解空间概念。

　　时间与逻辑：简单认识时间（如上午、下午、今天、明天等），培养初步的逻辑思维能力。

　　科学领域

　　自然观察：观察动植物、天气变化等自然现象，培养观察力和好奇心。

　　科学实验：进行简单的科学实验，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲。

　　环保教育：渗透环保理念，培养幼儿的环保意识和行为习惯。

　　社会领域

　　社会认知：了解家庭成员、职业角色、社区环境等，增强社会认知。

　　情感教育：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的同情心、责任感和感恩之心。

　　社交技能：学习与人交往的基本礼仪和技巧，提高社交能力。

　　艺术领域

　　音乐教育：学习简单的儿歌、舞蹈和节奏游戏，培养音乐感受力和表现力。

　　美术教育：通过绘画、手工等活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养初步的审美能力。

　　三、教学方法

　　游戏化教学：将学习内容融入游戏中，使幼儿在玩耍中学习，提高学习兴趣和参与度。

　　情境教学：创设贴近幼儿生活的情境，帮助幼儿理解和运用所学知识。

　　合作学习：鼓励幼儿与同伴合作完成任务，培养团队协作能力和社会交往能力。

　　家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长与发展，形成教育合力。

　　四、评估与反馈

　　日常观察：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习进展和个性特点。

　　作品展示：展示幼儿的手工作品、绘画作品等，评估其创造力和艺术表现力。

　　口头问答：通过提问和回答的方式，了解幼儿对知识的掌握程度和理解能力。

　　家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，收集家长对教学活动的意见和建议，及时调整教学计划和方法。

　　学前班教学计划 14

　　一、教学目标

　　身心健康发展：促进幼儿身体健康，培养良好的生活习惯和自理能力；增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　认知发展：激发幼儿的好奇心与探索欲，通过游戏和实践活动，发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力。

　　语言发展：提高幼儿的听说能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受；初步培养幼儿的阅读兴趣和书写习惯。

　　社会性发展：培养幼儿良好的品德行为，学会与人交往、合作与分享；增强幼儿的规则意识和责任感。

　　二、教学内容

　　1. 健康与安全

　　日常习惯：洗手、刷牙、穿衣、整理物品等。

　　体育锻炼：简单的体操、舞蹈、户外游戏，增强体能。

　　安全教育：交通安全、食品安全、防火防电等。

　　2. 语言与阅读

　　听说训练：故事讲述、角色扮演、日常对话。

　　识字与书写：认识基本汉字，学习正确的握笔姿势和书写基础。

　　阅读启蒙：选择适合幼儿年龄的绘本，培养阅读兴趣。

　　3. 认知与科学

　　数学启蒙：认识数字、形状、颜色、大小、多少等基本概念。

　　自然探索：观察动植物、天气变化，简单科学实验。

　　逻辑思维：通过拼图、分类、排序等活动，培养逻辑思维能力。

　　4. 艺术与审美

　　美术活动：绘画、手工、泥塑，培养创造力和想象力。

　　音乐与舞蹈：学习简单的儿歌、舞蹈，感受音乐节奏。

　　5. 社会与情感

　　品德教育：诚实、勇敢、友爱、尊重等品德培养。

　　人际交往：小组合作、分享玩具、解决冲突。

　　情感表达：通过绘画、手工等方式表达情感。

　　三、教学方法

　　游戏化学习：将学习内容融入游戏中，激发幼儿学习兴趣。

　　情境教学：模拟真实场景，让幼儿在体验中学习。

　　互动教学：鼓励幼儿与教师、同伴之间的.互动交流。

　　个别指导：针对不同幼儿的发展水平，提供个性化的指导和支持。

　　四、评估与反馈

　　日常观察：通过日常观察记录幼儿的学习情况和行为表现。

　　作品展示：展示幼儿的绘画、手工等作品，评价其创造力和想象力。

　　家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家表现，共同促进幼儿发展。

　　自我反思：教师定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学效果。

　　学前班教学计划 15

　　一、教学目标

　　认知发展：提升儿童的观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力；掌握基本的数学概念（如数字识别、简单加减法）、语言能力（词汇扩展、简单句子表达）、科学常识和艺术欣赏能力。

　　情感与社交：培养儿童的自信心、自尊心、同理心和合作精神；学会分享、轮流、等待等社交技能；建立积极的自我认知和情感表达方式。

　　身体健康：通过体育活动和游戏，增强儿童的`体质，提高身体协调性、平衡感和耐力；培养良好的生活习惯，如定时作息、个人卫生等。

　　审美与创造力：激发儿童对美的感知和表达能力，通过绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，培养创造力和艺术修养。

　　二、教学内容安排

　　1. 语言与文学

　　故事时间：每天安排故事时间，通过绘本故事培养阅读兴趣，理解故事情节，学习新词汇。

　　口语表达：鼓励孩子表达自己的想法和感受，进行简单的角色扮演游戏，提升口语交流能力。

　　2. 数学思维

　　数字认知：通过游戏和日常活动，让儿童认识数字，学习简单的加减法。

　　形状与空间：认识基本形状，进行简单的空间排列和拼图游戏。

　　3. 科学探索

　　自然观察：进行户外观察活动，了解季节变化、植物生长等自然现象。

　　简单实验：进行安全、简单的科学实验，激发好奇心和探索欲。

　　4. 社会情感

　　情感教育：通过绘本、故事讨论等方式，引导孩子认识和处理自己的情绪。

　　社交技能：组织小组活动，教授并实践分享、轮流、合作等社交规则。

　　5. 艺术与创意

　　绘画与手工：提供丰富的材料，鼓励儿童自由创作，表达自己的想法和感受。

　　音乐与舞蹈：通过唱歌、跳舞等活动，培养音乐节奏感和肢体表达能力。

　　6. 身体健康

　　体育活动：安排户外游戏、体操、球类运动等，增强身体素质。

　　生活习惯：教授并实践良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。

　　三、教学方法

　　游戏化教学：将学习内容融入游戏中，使学习过程更加有趣和有效。

　　情境模拟：通过模拟真实场景，帮助儿童理解和运用所学知识。

　　正面激励：给予儿童积极的反馈和鼓励，增强学习动力和自信心。

　　家园共育：与家长保持密切联系，共同关注和支持儿童的发展。

　　四、评估与反馈

　　定期观察记录儿童的学习进展和表现，及时调整教学计划。

　　通过家长会、家园联系册等方式，向家长反馈儿童的学习情况，共同商讨教育策略。

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