精选小学教学工作计划模板汇编六篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的小学教学工作计划6篇，希望对大家有所帮助。
小学教学工作计划 篇1
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
二、活动目标：
1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提
高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
小学教学工作计划 篇2
一、指导思想：
xxxx年学校教学工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要点、xxxx市基础教育处工作计划为指导，以学校“十二五”教师专业发展规划为依据，以学校“探索适合学生发展的教与学方式，全面提高学生素质”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学管理模式，推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究，全面提升教学质量。
二、主要工作：
1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。
2、以各学科专题研究和我的精品课为载体，探索适合学生发展的教与学模式。
3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项研究成果，进行校际间的展示与交流。
4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进教师的专业化发展。
5、以校本课程的有效实施与研究，促进学生个性的形成与特长的发展。
6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素质的全面提升。
三、具体措施：
(一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。
教学管理在学习落实xxxx市教学管理新规范和修改完善学校教学管理常规上，坚持常态化，标准化。与教育局管理要求接轨，与各项督导要求同步。
1.学习新修订的《xxxx市普通中小学教学管理规范》。采取多种形式，学习落实《xxxx市普通中小学教学管理规范规范》及《市教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系》具体要求，进一步规范教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。
2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查不足，解决问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，接受上级部门和兄弟学校领导的具体指导，促进教学管理有质的提升。
(二)深入教学研究，探索适合学生发展的教、学、研方式。
以我校“探索适合学生发展的教与学方式”的研究主题为中心，以探索各学科专题教学研究为载体，通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化发展。
1、构建“名师主导---主题共研----同课异构----自主践行-----反思交流”的学科备课模式。由各学科名优教师围绕教学理念、主题研究、实践积累、研究信息等进行引领;由学科团队围绕研究主题进行课标和教材解读，研究学情与实施策略等;由团队骨干进行同课异构教学设计;由教师个体结合班级学情和自身特点自主践行，选择优化了的教学设计进行实践;课堂实践后进行反思交流，验证效果，积累实践经验和改进策略。
2、强化学科专题教学研究，探索行之有效的教研模式。形成“聚焦问题----理念引领-----团队攻关-----名师引路-----多种策略----反思研讨-----二次设计”的循环实践，总结提升的方式，促进教研的实效性。
3、强化精品课研究，构建适合学生发展的学科教学模式。主要探索语文阅读课教学模式、英语阅读课教学模式，写字课教学模式，数学实践与综合应用的教学模式等。
(三)强化成果提炼，推进“课堂教学效率成果年”深入开展。
延续上学期“一听二讲三计四课”、“共、深、展”研究活动，围绕改变教与学方式的研究，“坚持每人一节好课，构建常规高效课堂-----打磨精品课，形成精品课资源-----开展学科专题展示，分享研究成果----建立奖励机制，促进成果的有效形成。
1.每人一节好课，构建常规高效课堂。坚持开展每人一节好课活动。继续听推门课，重视常规课堂教学教学目标达成度，引导教师以好课的标准上好每节课。有目的的进行跟踪听课，对有特色或有问题的课堂进行跟踪指导。一方面有针对性的帮助老师课堂教学上水平，一方面发现并协助老师打磨精品课。从整体与常规上形成人人上好课的局面。
2.打磨精品课，形成精品课资源。结合精品课题研究和名师培养，有计划的进行语文、数学、英语、信息四个学科的骨干教师的精品课研究。录制精品课光盘，展示精品课例，促进全体教师在精品课研究中主动发展。
3、建立奖励机制，促进成果的有效形成。征集整理“三计”、“共、深、展”小课题以及课堂教学研究成果。分别择优编集“板书、导语、反思、优秀课例”等，整理“共、深、展”课题研究的千字文、研究报告、研究课例等。从学科教研组和专题研究的角度进行成果交流，经验共享。以此把“名师引领，同伴互助”的教研方式推向深入。
(四)深入开展练功活动和名师工程，促进教师的专业化发展。
以“教师全员培训、‘每人一绝大练基本功’、“名师骨干培养工程”“青年教师培养工程”为主要途径，以“十二五”重点课题《教师专业化成长策略研究》、《精品课研发促进教师教学能力提高的实践研究》和《博客建设，促进教师专业化发展》的课题研究为引领，促进教师专业化发展和专业素质提高。通过校本教研活动、专项校本培训等，促进教师自身素质的提高，通过学校名师骨干培养工程，打造名师团队，促进教师队伍的整体发展水平。
(五)推进校本课程的有效实施，促进学生个性的形成与特长的发展。
继续探索“对奕启迪心智、读书丰厚底蕴、写字陶冶性情”的特色校本课程，提升学生的生命质量。
1. 深化“读书丰厚底蕴”工作。
重点建构3—6年学生必读和选读体系，汇编读书指导纲要、探索读书指导课、读书欣赏课、读书交流课、作品评析课、成果汇报课的模式;营造书香班级、书香学生、书香教研组、书香教师、书香校园的良好氛围。建构班级图书资源、家庭图书资源、图书馆资源，为师生提供丰富的读书资源。为学生读书成果展示提供展示平台(博客群、展示板、阳光校刊等)。倡导师生“三个一”读书活动，学生每周积累一首古诗，每月读一本好书，每学期完成一篇读书心得;教师每周一反思，每月读一本书，每学期完成一篇高质量的论文。通过定量的学习阅读与积累，丰富师生的文化底蕴，促进师生的精神成长。
2. 强化“对奕启迪心智”工作。
重点完善象棋课指导教材，在儿童化和适合学生学习上下功夫，并提高象棋课的质量，组建象棋兴趣训练队，培养有特长、有潜质的学生，使其有大幅度的提高。
3. 突出“写字陶冶性情”工作。
在上学年“引路——给写字指导一种范例;研究——给写字指导一种方法;竞赛——给写字指导一种评价”的基础上，重点构建“写字课教学质量与学生写字质量”双向评价体系，在提高全体学生写好字的质量上有突破。并在家长会上全员展示学生写字水平，建构学校与家长评价体系，促进师生的共同成长。
(六)开展丰富多彩的学生实践活动，促进学生综合素质的全面提升。
开展丰富多彩的各项社会实践活动。
一是强化课前一支歌质量，训练班级小指挥，强化学生演唱技巧，进行课前一支歌达标验收。
二是丰富阳光体育、大课间活动内容，召开学生群体运动会，让学生人人学会健体。
三是开展学生科技艺术节活动，进行学生绘画，书法、演唱、小制作小发明竞赛等。
四是开展师生读书节活动，评选书香教师、书香学生。
五是参加xxxx市中小学生艺术节，xxxx省科技艺术大赛活动，为有特长的学生提供展示竞技的平台。
通过丰富多彩的学生活动，发展学生个性特长，提高学生的实践能力和创新意识，促进学生群体素质的整体提高。
总之，教学处继续秉承“先指导后检查、重服务轻评价”的传统，一是坚持教导处例会、教研组例会，任课教师例会制度，深入教学一线，解决问题。充分调动一切教学因素，重视过程，强化细节。突出实效性。以扎实的工作作风，勇于创新的工作热情，带领全体老师全面高质量的完成各项教学工作任务，为学生提供优质教育。
xxxx年教学工作月安排
月份 主要工作 负责人
2月 1. 制定下发xxxx年教学工作计划
2. 组织教师进行集体、个人二级备课
3. 进行期初教案设计指导检查
4. 召开新学期教学工作专题会议
5. 教师“减负提质”经验交流会 王晓霞
李梦晗
教导处
王晓霞
李艳杰
3月 1. 教学工作专题讲座
2. 宣传落实“百校随机联展”工作
3. 征集汇编“课堂教学效率成果年”集萃
4. 每人一节好课
5. “我的精品课”研究活动
6. 读书指导教研课观摩
7. 学生读书展板(单项验收)
8. 课前一支歌验收
9. 教学工作月总结 王晓霞
李艳杰教导处
教导处
李梦晗
李雪梅
李雪梅
马玉清
李艳杰
4月 1. “我的精品课”研究录制活动
2. 每人一节好课跟踪指导
3. 学生群体运动会
4. 期中学生质量检测
5. 期中教学工作总结
6. 教师博客建设研究
7. 新教师课堂达标随堂验收 李梦晗
教导处
马玉清
教导处
王晓霞
李艳杰
教导处
5月 1. 课前一支歌评比
2. “共、深、展”阶段研究成果结集
3. 教师全员培训
4. 庆“六一”科技、读书、艺术节
5. 教学常规联检总结反馈
6、学生单项质量验收 马玉清
李梦晗
李艳杰
马玉清
李艳杰
教导处
6月 1. 教师博客评优、教师一绝抽测
2. 学科备课竞赛和专题研究展示
3. 学生期末质量检测 与分析
4. 学生写字、阅读验收
5. 学生会学习经验交流与表彰
6. 幼儿专题备课评优 李艳杰
李梦晗
教导处
李雪梅
李梦晗
马玉清
7月 1、 教师个人工作总结
2、 学期教学工作总结
3、 老师集中培训
4、 各项评优活动及表彰 李艳杰王晓霞
李艳杰
教导处
小学教学工作计划 篇3
一．课程总目标：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二．本学期课程目标：
进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；敢于开口，大胆发言。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流，培养学生正确的听读习惯和良好的上课听课习惯，为进一步学习打下基础。
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
三．教材分析：
此套教材New Standard English，全书共分10个模块（Module 10）。每个模块分两个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，需学生能进行交流应用。
四．学情分析：
二年级的学生学习英语的兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，并且班级男女生比例不很协调，课堂常规有待加强，所以在本学期，还要着重培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
五．教学措施：
1、多运用直观教学法：如借助图片、实物；
2、多运用电教媒体；
3、多运用游戏教学法。
具体认真做到：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六．潜能生的辅导:
二年级大部分学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步。
七．评价措施：
注重过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
八．减负措施和思想教育：
小学生过重的心理负担是由于过重的学业负担造成的，因此要在教学中开展以“学生学习”为核心的高效课堂，指导学生在轻松愉快的教学环境中完成教学活动。学生的课外作业以听、读为主，不布置书面作业。在教学中还要培养学生热爱生活、热爱学习，开拓美好未来的美好情感和远大志向。
九．教学进度安排：
第一、二周：Module 1 第二、三周：Module 2
第四、五周：Module 3 第五、七周：Module 4
第八、九周：Module 5 第九、十周：Review & Examination
第十一周、十二：Module 6 第十二、十三周：Module 8
第十四周 第十五周：Module 9 第十五周 第十六周: Module 10
第十七、十八周：Review 第十八、十九、二十周：Examination
小学教学工作计划 篇4
一、指导思想
遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创xx小学教学工作新局面。
二、工作目标
1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。
2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
4、试行四项改革，实施教育创新。
三、主要措施
（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准
１、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪：
（１）我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标；
（２）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；
（３）我们的课程改革应当树立人人都能成功的`学生观；
（４）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；
（５）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。
2、深入研究，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。
3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次"新课程通识培训"，一次"我与新课程"研讨会，一次"综合实践课"观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。
4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。
（二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
1、深入开展教学研究。
（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求"备课、说课、上课、评课"四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成"平时随时研，隔周重点研"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的"备课、说课、上课、评课"系列教研活动。
（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素质大比武为载体，来展示鲁小青年教师的教学风采。通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。
（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的基础上，继续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行"学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用"的备课模式，实行备课资源的适度共享。
2、充分发挥科研先导的作用
积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项工作：
（1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说"我的教学故事"；"我与新课程"座谈会；"我发现的教学问题"演讲；"对一堂课的反思"研讨会。
（2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和《朝花》报，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于互相交流，互相提高。
（3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担任主角。
（4）抓好课题研究。本学年，将采用"双攻"（合攻团体课题、主攻重点课题）；"双抓"（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，着重做好一个国家"十五"规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的研究，力争出成果。
（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、《朝花》报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。
（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
1、实行科学的教学管理，提高管理效益。
（1）实行目标管理。期初，教导处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。
（2）实行规范管理。全面推广"鲁小教学管理规范"、"教研组工作规范"、"学
科教师教学规范"，强化流程管理。以"创建教育强区"为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。
（3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出"十佳教学之星"，给予一定的奖励。
（4）实行分层管理。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、快反馈"的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。
2、成立教师发展学校，抓好教师队伍建设。
（1）建立"鲁小教师发展学校"这一组织，以"开放、合作"作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。
（2）结合新课改，开展一次"自我设计、正确定位"为目标的"教师个人职业生涯"设计活动。
（3）创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创建教师网上交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟举行"鲁小教师百科知识擂台赛"、"鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会"。
（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照"学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单"的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。
3、强化双语教学，凸现英语特色。
本学年，按照"全面发展，英语见长"的操作思路，围绕"丰富学习形式，营造学、用氛围；聘请外籍教师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题研究"这一主线，做精、做强英语教学品牌。
（四）试行四项改革，实施教育创新。
1、开展创办"笔记本电脑实验班"的可行性研究。
2、结合"新课改"，做好"新班级教育"试点的前期准备工作。
3、拟在本学年第二学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的"休闲活动套餐"，保证学生以充沛的精力投入学习。
4、拟开展"让家长自选班级"的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期准备工作。
xx小学xxxx学年第一学期主要教学活动安排
八月：（8月21日起）
1、“与新课程同行”校本培训；
2、以教研组为单位备课；
3、学区教研；
4、参加区教研室组织的新教材备课；
5、一年级新生编班。
九月：
1、周三兴趣特长班报名、升班；
2、假日技能班招生、开学；
3、xxxx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖；
4、选拔老师参加区青年语文教师课堂教学比赛；
5、托管学生对象统计；
6、准备省、市教改之星评选工作；
7、2-4年级新扩招班级及新接收班级家长会；
8、两校区协作研讨（单周五晚上）；
9、区名师名校长外出考察；
10、《朝花》报出刊；
11、区数学、信息技术学科课程培训；
12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推荐；
13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开始；
14、区小学体育教师新课程学科培训；
15、虚拟教研活动试点工作开始；
16、准备中小学英语教学论文评比；
17、重组校各学科青年教师研修班。
十月：
1、家长学校开学；
2、教师个人职业生涯设计；
3、英语推广计划活动开始；
4、教师英语培训工作开始；
5、参加省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会；
6、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；
7、参加市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展示；
8、区小学数学、常识新课程学科培训活动；
9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动；
10、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比；
11、两校区协作研讨（单周五晚上）。
十一月：
1、准备区新课程理念下教师教学业务素质综合比武活动；
2、省20xx年度规划课题申报；
3、期中教学检查；
4、区音乐、美术新课程学科培训；
5、成立xx小学教师发展学校；
6、市中小学英语教学论文评比；
7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训；
8、市小语论文、品德教学论文评比；
9、新分配、调入老师汇报课；
10、两校区协作研讨（单周五晚上）；
11、二年级乘法口诀达标；
12、四-六年级作文竞赛。
十二月：
1、准备区小学数学、常识教学论文评比；
2、教师百科知识擂台赛；
3、“新班级教育”师资意愿申报；
4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训；
5、参加市《科学》新教材教学研讨会；
6、参加区新课程理念下教师教学业务素质综合比武；
7、参加区中小幼科研工作会议暨新课程课题群研究情况调研；
8、一年级百字听写；
9、三-五年级实验操作比赛；
10、两校区协作研讨（单周五晚上）。
一月：
1、周三兴趣特长课结束、总结、评比、成果展；
2、假日技能班结束、总结、评比；
3、期末质量调研、分项考试；
4、评选最佳题库；
5、评选“学困生”辅导奖；
6、校研修班成员个人小结；
7、各教研组教研工作总结。
小学教学工作计划 篇5
一、指导思想
教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。
二、工作要点 加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。
2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。
3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。
4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。
5、开展课题研究。
6、组织教师进行教学观摩研讨活动。
7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。
8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。
9、按质按量完成好双“五一”。
10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。
11、健全对实验、图书的相关管理。
三、具体措施及办法
（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用 组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。
2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。
（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度 教研课题;语文组（组长：xxx）:如何培养学生的阅读能力；数学组（组长：xxx）：如何培养学生的计算能力。教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研实施过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。
2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”“问题（如果注意发现，问题会很多，并记录于相关的本子上）—设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）—行动（在教学中不断实践完善）—反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动研究的四个要素；“问题解决—合作交流（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的）—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。
3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动顺序附后）
（三）、加强常规管理 修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。
2、加强常规管理，按照《五星乡教学常规管理要求》，结合我校实 际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：
（1）、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备
课，在另一个班实践。并完成说课活动）
（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；
（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；
（4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在
教案本上；教研组每天至少抽查一名教师的教案；
（5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研
组每周至少抽查一个班的作业；
（6） 20xx年2月23日
）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。
3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。
4、加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必须讲普通话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。
小学教学工作计划 篇6
新的一个学期又到来了，看到学生们都兴高采烈的回到校园，我们也是十分的高兴。由于之前一个学期我们学校的各项成绩都十分的优秀，所以在新学期我们学校又有了更高的要求和期待，这就是完成更高的目标。
根据我们学校的具体情况和实际目标，我们学校制定了针对性极强的教学工作计划，希望能够迎来学校成绩和建设的大爆发！
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。具体工作：
一、调动教师热情，加强队伍建设。
1、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。
2、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。不同的教学风格
3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。
二、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周业务学习,集体与自学各一次。
三、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
4、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研。
教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。
既然我们已经制定了更新、更好、更高的教学工作计划了，那么下去的具体工作就是由我们的教师积极学习，然后努力的教学了，只有教师的教学成绩和目标都提高了，那么学生的成绩才会更好，不会出先滑坡！
希望大家都能够行动起来，为了学生的成绩和学校的明天，积极努力的工作，使我们的学校和学生都能更好，这是我们最愿意看到的结果！
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