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数学教学工作计划

时间:2022-05-28 11:20:50 教学计划 我要投稿

实用的数学教学工作计划范文六篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编整理的数学教学工作计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的数学教学工作计划范文六篇

数学教学工作计划 篇1

  一、学生现状分析

  一年级二班共有学生37人,经过一个学期的学习,大部分学生的数学素质较好,掌握了继续学习数学的基础知识,具备了基本能力,学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯,理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣,加强学生对知识的灵活运用,使不同的学生在数学上获得不同的发展。

  二、本册教材的知识系统与结构:

  1、南极小客人--100以内数的认识。

  2、下雨了--学看钟表。

  3、农夫与牧童--方位与图形。

  实践活动--奇妙的回形针

  4、绿色行动--100以内数的加减法(一)。

  5、小小存钱罐--人民币的认识。

  6、大海边--100以内数的加减法(二)。

  实践活动--小小信息员

  7、阿福的新衣--厘米、米的认识。

  8、我们的鞋码--统计

  9、儿童乐园--总复习

  三、本册教材的教学目的:

  1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位"百",知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

  2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。结合现实素材,初步学会估算。

  3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

  4、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

  5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。

  6、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。

  7、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。

  8、在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。

  四、主要的教学措施和教改思路

  1、改进教学方法。通过学习,改变自己呆板的形象,使用儿童化语言,寻找适合低年级儿童的方法,使学生喜欢上我的课。发展学生能力,努力激发学生主动发现问题,提出问题,主动运用学过的知识解决问题,为学生将来的发展打下基础。

  2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写,快速口算,使用尺子,认真思考等良好习惯,形成自觉行为。

  3、提高教学效率。提高课堂效率,合理利用时间,在课堂上获取方法,解决问题,实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

  4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生在生活中学数学,用数学。数学实践活动,形式上要活泼有趣,课内外结合,巩固所学知识,逐步提高数学能力。

  五、课时分配建议

  本册教科书安排了61课时的教学内容,另外有3课时留做机动,便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下,供参考。

  一南极小客人--100以内数的认识………………6课时

  二下雨了--学看钟表………………………2课时

  三农夫与牧童--方位与图形………………………4课时

  实践活动--奇妙的回形针………………………1课时

  四绿色行动--100以内数的加减法(一)………12课时

  数学广场…………………………………………1课时

  五小小存钱罐--人民币的认识……………………5课时

  六大海边--100以内数的加减法(二)……………17课时

  实践活动--小小信息员………………………1课时

  数学广场……………………………………………1课时

  七阿福的新衣--厘米、米的认识………………4课时

  八我们的鞋码--统计…………………………2课时

  九儿童乐园--总复习………………………5课时

数学教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路,发挥教研组的教育研究职能,加强课堂教学研究,不断探索教育学的方式方法,进一步提高教学管理水平,促进教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的稳步提高。

  二、重点工作:

  (一)加强学校教科研的领导,努力提高学校教科研水平。

  1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。

  2、加强理论学习培训,提高大家教科研工作计划的理论水平。

  3、积极加强教科研活动的,并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升,做好资料收集工作,按要求按时上交各种资料。

  4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。

  (二)加强教师队伍建设,继续提高教师整体素质。

  1、坚持以人为本,关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德,力行师德规范,让广大学生在爱的熏陶下健康成长。

  2、以自学和集中学习相结合的形式,进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容;学习各种教育教学此文转自刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式,不断提高教师的理论水平和业务能力。

  3、根据上级部门或课题要求,提高现代化教学设备的应用能力。

  4、以教研组为单位,深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用,教研组活动一方面要学习先进的教育教学此文转自理论,另一方面要以本学科的具体内容为研究对象,以学校和教研组确立的研究课题为引领,通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式,激发思维碰撞。

  5、继续完善自我发展规划。

  6、积极与邻校区进行交流,自己开阔教学思路,丰富教学方法,积累教学经验,提高教学水平和教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。

  9、加强基本功训练,特别是书写水平和普通话水平的提高,上课必须用普通话,同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。

  (三)加强常规管理,提高教学管理水平

  1、课程管理。严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。加强校本课程的研究与探索,尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。

  2、计划管理。班级各项工作都要有计划,建立教师、家长、学生三级计划管理体系,加强计划性,克服工作中的困难。

  3、制度管理。完善教学常规管理制度,落实作业布置与批改常规和学生的学习常规,使制度成为规范教学行为的保证。

  4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理,对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控,及时发现问题,指出问题,纠正问题。

  5、教学分析管理。明确教学分析是教学过程()的一部分,是提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的必要一步。强调每一次考试分析的作用,要对不同学生做出诊断。继续落实教学质量此文来自优秀斐斐,课件园分析工作,认真做好单元监测、期末的质量分析,及时做好记录,把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

  8、学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养,继续发挥评价的导向与激励职能,引导学生全面发展和主动发展,调动学生学习的主动性和积极性。

  只有这样,才会在日益激烈的竞争中脱颖而出,只用这样,才会在新课改中做好这一切,做到时刻的前进,时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献!我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步,这些都是我们必须要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们,只有这样,我们学校教学工作计划才会做到最好,我们一定会迎来一个美好的将来的!

数学教学工作计划 篇3

  单元教学内容:

  第一单元(长度单位)

  单元教材分析:

  通过第一学期的“比长短”的学习,学习已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。主要特点有:

  1、注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历学习数学知识。

  2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

  3、改变了线段的编排。

  单元教学要求:

  1、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

  2、在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

  3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。

  4、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

  5、学生初步认识线段,学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)。

  单元教学重、难点:

  1、在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

  2、建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

  单元课时安排:

  约4课时

数学教学工作计划 篇4

  一、教学内容

  本册教材包括下面一些内容:一个因数是一位数的乘法,除数是一位数的除法,千米和吨的认识,混合运算和两步计算应用题,长方形、正方形和平行四边形。

  二、教学要求

  1、使学生掌握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则,比较熟练地笔算乘、除法;比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;会用乘法验算除法(包括有余数的除法),养成验算的习惯。

  2、使学生初步掌握混合运算的顺序,会计算比较容易的三步式题。

  3、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,知道1吨=1000千克;会进行长度和质量的简单计算。

  4、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长。

  5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题,并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。

  三、各单位的教学重点、难点、关健。

  (一)第一单元:一个因数是一位数的乘法

  1、重点:理解和掌握一个因数是一位数的乘法法则。

  2、难点:一位数乘二、三、四位数,连续进位的乘法是教学的难点;一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的难点。

  3、关健:讲清一位数乘多位数的算理,在理解算理的基础上掌握计算方法。

  (二)第二单元:除数是一位数的除法

  1、重点:

  (1)在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。

  (2)理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义,会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。

  2、难点:

  (1)商的中间、末尾有0的一位数除法。

  (2)理解和掌握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。

  3、关健:教学中注重直观演示,引导学生通过动手操作学具,理解除法式题除的顺序和商的书写位置,及理解应用题的数量关系。

  (三)第三单元:千米和吨的认识

  1、重点:初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。

  2、难点:建立1千米长、1吨重的观念,理解“千米”的实际长短和“吨”的轻重。

  3、关健:在教学中注意通过实践、观察和推理,使学生初步建立千米、吨的概念。

  (四)第四单元:混合运算和两步应用题

  1、重点:

  (1)掌握含有两级运算的三步混合运算式题的运算顺序及计算方法。

  (2)掌握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的方法。

  2、难点:正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。

  3、关健:分析和解答两步应用题,关健是认真分析题目中的数量关系找出隐蔽的中间问题。

  (五)第五单元:长方形、正方形和平行四边形

  1、重点:

  (1)掌握长方形、正方形和平行四边形的特征,初步认识平行四边形。

  (2)理解

  周长的含义,能正确熟练地计算长方形和正方形的周长。

  2、难点:理解周长的概念及正方形、长方形周长的计算方法。

  3、关健:教学中注重对图形特征的认识和周长概念的建立,充分运用直观手段,加强教具的演示及学具操作,让学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累对图形特征及周长含义的感性认识。

  四、教学进度及课时安排

  每周上5课时正课,大约安排正课16周,留机动时间一周。总复习两个周,放在期末复习时间内进行。

  (一)、一个因数是一位数的乘法(17课时)

  1、口算乘法(3课时左右)

  2、笔算乘法(12课时左右)

  整理和复习(2课时左右)

  (二)、除数是一位数的除法(19课时)

  1、口算除法(3课时左右)

  2、笔算除法(14课时左右)

  整理和复习(2课时左右)

  (三)、千米和吨的认识(6课时)

  1、毫米、分米的认识(2课时左右)

  2、千米的认识(2课时左右)

  3、吨的认识(2课时左右)

  实践活动:有多远(1课时左右)

  (四)、混合运算和两步应用题(13课时)

  1、混合运算(2课时左右)

  2、应用题(9课时左右)

  整理和复习(2课时左右)

  (五)、长方形、正方形和平行四边形(5课时)

  1、平行四边形的初步认识(2课时左右)

  2、正方形、长方形周长的计算(3课时左右)

  实践活动:数学万花筒(1课时)

  (六)、总复习(5课时)

  五、工作措施

  1、充分利用电教手段,提高课堂教学效率。

  2、加强口算训练,提高学生口算能力。

  3、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容,根据学生的年龄特点,安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。

  4、注意引导学生提示知识间的联系,探索规律。

  5、注意培养学生抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力。

  6、结合教材内容培养学生思维的.灵活性和创新意识。

  7、组建学生“一帮一”学习互助小组,力争优生做到不拉下一个后进生。

  8、狠抓基础知识的教学,打好扎实的基础。

数学教学工作计划 篇5

  一、前言

  为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神,深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃,授课方式单一,师生交流互动受到限制,学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。我校数学教研组根据实际情况,结合各年级的学生特点,特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣,引导学生树立正确的学习思想观念,促进学生兴趣爱好的向外拓展,为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

  二、指导思想

  深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。

  三、活动安排

  1.活动时间:周三下午

  2.活动地点:以教室为主(视具体活动项目灵活安排)

  3.活动课题:口算、速算;思维开发;行程问题;解决问题的逻辑思维训练

  4.活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

  5.活动分组:学生自由选择感兴趣的活动小组

  四、活动内容

  各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上,同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

  五、活动措施

  以数学教研组为核心,成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内

  容。每学期进行一次活动检测和活动总结,以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

  六、活动要点

  认真组建数学兴趣小组,带领学生走进丰富的数学世界。

  1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划,落实详尽的兴趣小组活动方案,体现小组的特色。

  2.兴趣小组活动定课程,为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处,为学生安排一定的时间,每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容,有目标。

  3.开展读报和阅读数学书籍活动,指导学生广泛阅读,让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍,课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导,适当的介绍拓展些的知识,鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源,让学生体验数学的实用价值,增强学生学好数学的信心。

  4.开展丰富多彩的活动,为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

  七、活动目标

  1.增强课堂互动性,活跃学生的思维,提高学生语言表达能力。

  2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  3.在心里素质上,让学生更自信,并学会去欣赏。

  4.让学生的课外知识得到丰富,兴趣得到发展。

  八:活动安排

  周次 活动内容

  第1周 口算练习1

  第2周 口算练习2

  第3周 加法及乘法运算定律的灵活运用(一) 第4周 加法及乘法运算定律的灵活运用(二) 第5周

  第6周

  第7周

  第8周

  第9周

  第10周

  第11周

  第12周

  第13周

  第14周

  第15周

  第16周

  第17周

  第18周

  第19周

  第20周

数学教学工作计划 篇6

  学习可以这样来看,它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

  一、指导思想

  以构建生动化课堂为契机,教育学生掌握初中数学学习常规,掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考探索的新思想,培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  二、根据学生的现状为提高学生的数学成绩我打算采取以下的措施:

  1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

  2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

  3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小结,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

  4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

  5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

  6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  三、需要注意的方面:

  1、在课堂上改进教学方法,多用探索、启发式教学。

  2、注意教科书的系统性和学科知识的整合使学生牢固掌握旧知识的基础上,学习新知识,明确新旧知识的联系。

  3、注意发展学生探索知识的能力,提高学生分析问题的能力。

  4、加强开放性问题、探究性问题教学,培养学生创新意识,探究能力。

  5、关心学生的学习、生活,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。

  6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学。

  7、注意对多媒体课件的使用。

  总之,我将尽我最大的努力,是每一个学生在数学这一学科上得到应有的提高和能力上的发展。

  希望各位教师能够认真阅读八年级数学教学工作计划,努力提高自己的教学水平。

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