四年级班主任教学计划范文（精选12篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的四年级班主任教学计划，欢迎大家分享。
四年级班主任教学计划 1
一、基本情况：
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学习情况：大部分学生作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，
品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的`思想
二、教育内容及措施：
（一）行为规范教育：抓学生行为习惯的养成，分段落实一日常规。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）主题教育活动：
三月：“做小主人，创新形象”系列教育活动
1、感受新学期新气象，谈谈自己切身的体会。
2、开展“每天做有益的事”的主题班会。
四月：迎奥运，讲文明专题教育
1、开展奥运知识问答活动。
2、结合自身谈谈如何讲文明，树新风，迎接奥运会。
五月：“人人争做环保小卫士”的主题教育活动
1、利用晨会和学生讨论环保的重要性（结合塑料袋的使用）
2、说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议
六月：开展“迎期末，我努力”的专题教育
1、开展学习方法交流会。
2、发挥班干部作用，开展“一帮一“活动。
三、体育、卫生工作：
1、上好体育课。组织好锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。
2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。
3、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。
4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。
5、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。
四、家长工作：
1、做好家访工作，做到及时联系。
2、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
四年级班主任教学计划 2
不经意间，新的学期又来临了，为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下班主任工作计划：
一、奋斗目标
1、近期目标：让小朋友以愉快的心情开始小学学习生活，无安全事故，帮助学生养成良好的行为习惯。
2、中期目标：培养学生热爱集体，积极为班级争光，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、远期目标：培养学生自我管理自我约束的能力，树立良好的班分，培养学生的自信心。
二、主要工作及措施
1、让学生在学校的生活中养成好习惯
2、 制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。
3、日常管理系统化：
（1）重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。开展“花儿朵朵红”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方面进行行为规范的评比，促进学生行为规范的养成。
（2）通过抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
（3）制定清洁卫生工作制度
4、让学生陶醉在关怀里：
（1）关爱全体学生，尤其是后进生，与后进学生家长建立密切的联系，让家长重视孩子的学习。经常与家长进行沟通。
（2）启用班级班会表扬学生要求家长也加以鼓励。
（3）开展我向老师说句悄悄话。每天三名学生利用课余时间向老师说句悄悄话。
（4）要求每天向妈妈说句心里话。
5、让学生沉浸在书香中。
（1）诵读《三字经》，做到能准确背诵。
（2）利用课前三分钟来诵读唐诗宋词，营造书香校园。
（3）营造家庭读书氛围，布置每天读书任务：平时至少读课外书15分钟，双休日至少读30分钟。
6、让班干部在锻炼中成长。
（1）培养一支小干部的队伍，参与班级管理
（2）美化教教室环境
7、安全教育：
（1）平时经常讨论安全注意的'事项，进行安全教育。
（2）经常寻找身边的不安全隐患。三开展“中国少年儿童平安行动”活动。
（3）开展“安全伴我在校园、我把安全带回家”的主题活动。
（4）5月份组织春游，做好春游前的安全教育工作。
8、各月具体工作安排：
x月份：
⑴交流假期生活，假期生活总结。
⑵明确班级目，标制定班级公约
⑶学习习惯：按时完成作业的习惯。
⑷行为习惯，遇到老师主动打招呼。
x月份：
⑴开展感恩活动，回报父母的恩情。
⑵感恩社会，用行动去感谢周围的每个人
⑶专题教育：环保与污染
⑷专题活动：承继民族文化，学习太极拳。
⑸行规教育：课间休息礼仪
x月份：
⑴日常行为规范教育：卫生文明礼仪
⑵书画作品展，我是小能手。
⑶文艺节目汇报演出。
⑷我的节日，我最幸福。
x月份：
⑴总结前几个月教学情况。
⑵日常行这规范教育，比比谁做的最好。
⑶对学生进行安全教育，下课安全和人生安全，学会自己保护自己。
四年级班主任教学计划 3
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。
二、班级现状分析：
本班本学期共有59人，其中男32人，女生27人。经过去年一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
三、主要工作及目标：
1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。
2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
3、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的'工作。
4、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
5、加强安全教育，利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
6、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。
7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费，这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。
四年级班主任教学计划 4
随着新一学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。作为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下计划：
一、班级简析
本班共计学生30名，其中男同学15人，女同学15人。据以前对这班了解，本班中有近五分之一的学生学习态度和学习习惯极差。这些人上课不认真听，下课作业不做。他们知道老师拿他们没什么办法，因此做作业老是拖延时间，并且大多是外地生，经过这段时间的了解，本班学生特别喜欢讲空话，自制能力差，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。整个班级缺少凝聚力，集体主义意识淡薄。
二、工作重点
1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨读时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的'奋斗目标。
2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
3、努力转化后进生。后进生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好后进生转化工作是值得我们共同努力的。我把后进生的位子在不影响别的学生的情况下排成排，旁边坐着优秀生。让优秀生来监督他们的学习，同时也帮助后进生能更好的学习。接着我注重每一位后进生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。然后在课堂中观注后进生的学习情况，他们一举手就让他们发言。培养后进生的自信心。同时加强后进生的心理变化，不让其。
4、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。
5、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。
6、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。
三、工作安排：
九月：
1、报名注册
2、打扫班级及公共场地卫生
3、了解学生暑期生活，书面小结
4、加强期初的行为规范教育
5、庆祝教师节
6、选拔人才，参加大队干部竞选
7、刊出班报、校报
8、开展安全教育月活动
9、推普周活动加强普通话教育
10、布置教室环境
十月：
1、庆祝国庆黑板报比赛
2、老人节慰问活动
3、建队节活动
4、班报刊出
5、街道小学生运动会
6、迎宁波市第二批小学生行为规范示范学校检查
十一月：
1、家长会
2、主题队会
3、班报刊出
十二月：
1、踢毽子比赛
2、计算过关
3、迎元旦校诗歌朗诵比赛
4、班报、校报刊出
一月：
1、复习，做好学生的思想工作
2、安排寒假生活
四年级班主任教学计划 5
新的学年开始了，一切工作准备就绪，现将本学期的工作计划作一个全面的安排。
一、班级基本情况
本学年继续担任四年级的语文教学工作及班主任管理工作。该班属于一个中型班集体，有学生33名，（原三年级34名，一人跟随父母转学至浙江省就读）。总体情况看来，学生生源复杂，覆盖了学堂、凹龙、麦地、木厂等几个村。学生家庭情况也各不相同。从学习基础看，参差不齐，学困生较多，还有几个年纪较大，纪律方面涣散的男同学给班级管理带来不利。针对这些情况，加上三年级管理的基础，本学期开始。我打算抓后进生，鼓励优生带动后进。使班级得以良好状态的发展。
二、语文教学工作计划
《义务教育课程标准实验教科书》四年级语文上册共分为8个教学单元，包含32篇课文，其中14篇略读课文，18篇精读课文，后附8篇选读课文，
8个学习园地等教学内容。根据大纲的要求，18篇精读课文要求教师深入讲解，分析课文内容，使学生理解课文内容，体会文章感情。14篇略读课文则重在培养学生自读自悟的语文能力，让学生自由朗读，多思善想，能大体把握文章内容。据此。我将教学进度做了计划安排：九月初，主要对三年级的语文知识和技能进行复习巩固，使学生对新知识及技能有一定的铺垫。九月中旬至十月初两周时间完成第一、二两个单元的教学，训练学生在习作、口语等方面的技能，并引导学生勤读课文，理解课文内容，掌握一定的学习方法。十月初至十月中旬，完成第三、四两个单元的教学，教学单元评价及期中评价的复习准备，根据学生的反馈情况，及时调整教学进度或方法技巧，使教学工作更具针对性。十月中旬至十一月初，完成第五、六两个单元的教学，同时用调整的方法来适应学生学习，让教学工作更加有条不紊地开展，十一月初至十一月中旬完成第七、八两个单元的教学任务，十一月中旬至十二月为系统复习阶段，在复习阶段进行全面地训练；将语文基本技能和基础知识有机结合，加强练、说、写、想等多方面能力的'融会贯通。
总之，本学期的语文教学工作从观念转变更新开始，有的放矢地进行。做到因材施教、因人而异、因地制宜地进行，使教学有一定的实效性，让每个课堂充分体现学生主体地位，把培养学生的素质作为每堂课的出发点，对每个学生获得的发展作为最终归宿点，经常性调整教学方法，更好地适应学生学习，做好教师的教学相长作用，使四年级语文教学质量有一定的提高。
三、班主任工作计划
一个班级的发展，班级学生的学习都离不开班主任对班级的建设与管理，作为四年级的班主任，深知肩负重担。班主任工作是一项重大工作，和教学不分彼此，根据以往对的班级管理经验和借鉴他人的可取之处，现将班主任工作计划安排如下：
（一）班级常规管理 。
学期初，班主任将和全班同学共同讨论制定一个班级常规管理方案。班级常规的制定应体现民主平等的原则，集思广益，师生共同确定。包括班级管理的方方面面，如卫生、学习、财产管理等，做到专人负责，共同管理，共同监督。对于缺席、不交作业、旷课等的违反情况也让全班学生来决定其管理方法。为班级管理打下基础。
（二）选举班委，班委领导班级，形成良好的班风。
让全班同学推选班委，使其各尽其责，带动班内后进学生，帮助纪律涣散学生改正自身缺点，融入班集体，形成良好班级舆论，让班级有一股浓郁的学习之风，使每个学生在各方面都得到健康发展。
（三）加强教育管理，班主任常抓不懈。
开展思想教育，养成、安全教育是班主任工作的主要任务，应在不分时空的限制上进行以上各方面的教育，引导学生思想得以健康发展，每周班队会课上开展各种活动，以不同形式来教育学生，养成良好生活习惯，增强安全意识，防止学生形成不良品德或习惯，防止安全事故发生，使学生在德、智体、美、劳等各方面得到发展。
总之，教育教学工作是一门艺术，又是一门科学，教师要从多方面来把握，全面考虑从教书到育人，使教育教学工作得以有一定的提高。
四年级班主任教学计划 6
愉快又短暂的暑假生活结束了，我们又将投入到紧张而又繁忙的工作中。看到了一张张可爱的笑脸，我又觉得教师的工作是那么快乐。本学期我担任四年一班班主任，教语文和数学两个科目。面对班级学生思想和学习现状，我感到了很大压力。但我会努力不断前进，从不同的方面完善自己，让孩子们学生生活更加愉快，学业成绩不断取得进步，同时也会让自己的教师生活更加充实。
一加强学习，提高政治素养
从教多年来，我始终爱着自己的教育事业。本学期我将努力践行教师高尚的品行，爱生如子，关爱学生，为孩子的健康成长奠定良好的基石。在工作中我将严格遵守学校的各项规章制度，尽量不清病事假。但是随着年龄的增长，疾病开始困扰着我，真有些力不从心。在工作单位我努力处理好与同事之间的关系，时刻注意自己的言行，有话说在当面，不会背地里下绊子。融洽地与领导及同事们相处。在工作中勇挑重担，不去过多计较个人的得失。让领导放心，令家长信任。我们学校班主任的工作太辛苦了，在工作中我曝露出了消极的一面，本学期我将调整心态，努力用一颗阳光般的心去迎接自己的工作。
二、教学工作
教学工作是学校工作的中心工作。本学期我担任四年一班的班主任，教语文和数学两科。关于教学工作我有几点想法：
（一）深入钻研课堂教学。
在新课程教学理念的指引下，在桦甸市“先学后教，当堂训练"模式盛行的今天，我有些迷茫了。但现在我只能努力学习，潜心摸索，努力在课堂教学中探索出新路子。在语文课上我将在努力在指导学生朗读和写字上多下功夫，争取形成班级的学习特色。同时在指导学生自主识字和预习上大下气力，语文课争取课前能读好文，努力做到文不熟不开讲。在数学课堂上，我更要潜心琢磨，加快目标教学的进程。练习题的设计一定要体现“三性”原则，练习题的容量要够，通过足够量的练习使绝大部分学生掌握本节课的新知识。
（二）规范业务手续。本学期在作业的设计及安排上我有了新的想法;
1、进一步规范上交作业。本学期在指导学生写话上我将会更多的投入，努力让学生写话能有话可写，写出的话语句完整，标点使用正确，尽量减少错别字，及时反馈，进行修改与讲评。争取一个学期下来，使学生的写话水平达到质的飞跃。小字作业本学期要继续加大对学生基本笔画的书写指导力度，这学期从基本部首的指导练习中，引导学生注意字的间架结构，小字书写做到正确、整洁、美观。
2、练习册做到全批全改。我们有三套练习册，一课三练作为学校检查的作业。解析与测评作为期末复习的回顾复习练习。三套练习册力争做到有批有改，做完了我及时批出来，做错了及时改正。将它们的作用发挥好。
3、加大对家庭作业的监管力度。家庭作业的设计努力做到层次分明，趣味性强，努力达到既巩固当天所学的知识，同时在开发学生的智慧上、调动学生的兴趣上发挥作用。作业每天检查，消除学生麻痹大意思想，做到每天必须要完成作业。同时进行阶段评比，调动学生的积极性。
（三）加大对差生的辅导力度。
刚到二年级现在班级就已经出现了严重的两极分化现象，这令我感到很苦恼。四个孩子接受知识很慢，他们是刁星华、姜越、韦子悦和董志国。上学期又转来了两名：杨伟鹏和吕佳俊两名差生，真是雪上加霜啊！怎么办？没有那么多的辅导时间，有时真是无所适从。但我不能放弃，一定要挤出时间，在他们身上多投入，多花时间，更多地去关注他们，给他们以更多的关爱。努力使他们树立迎头赶上的信心。对于当天所学的知识及时查缺补漏，同时对孩子拼音等薄弱内容进行回头学。能提高10分就提高10分，能提高1分就提高1分，我要对他们充满信心，我想只有我用永不言弃的思想才能使他们前进。从而提高班级的平均分和及格率的指标。
（四）上好各种教研课。
本学期我将用更加积极的'态度对待学校组织的各种过关课和教研课。精心备课，上好各种课，虚心向他人学习，提高自己的课堂教学水平。
三、少先队工作
新学期开学看到孩子们又有了新的进步，我感到很高兴。班级男孩多，比二班多将近一倍。在班级管理上存在一定的难度。但我会迎难而上，努力做好学生的思想教育及班级管理工作。我将采取严爱结合、严中润爱的原则，引领孩子养成良好的行为习惯。在学生的养成教育上我将从自身示范到讲解约束，多角度开展行之有效的班级活动。
我将逐步开始制定班规，为高年级的班规班法的实施做好铺垫。本学期将重新选举班干部和小组长，发挥小助手的作用，进行学生间的自主管理，努力使学生形成自我约束能力。在学生的礼仪教育和学生的劳动观点的教育上我将有所侧重。争取在近几个学期里形成良好的班风。在感恩教育课题实施中，积极采取多种形式，如结合教师节/国庆节等节日适时进行感恩情感的渗透，努力将感恩教育落到实处。
四、继续教育工作
本学期的继续教育工作繁重。本学期我将努力钻研，勤于思考，多积累，多发表一些随笔等文章。至少上传10篇博文，撰写一篇论文。在集体备课活动中制定出适合本年段识字教学的课题，提高自身素质和教研水平，向科研型教师迈进。
在新的学期里，我一定会严格要求自己，从多个方面加强自身的综合素质，努力提高教育教学的质量。我相信，只要付出就一定有收获，我期待着教育之花的美丽绽放！
四年级班主任教学计划 7
一、总体计划
培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。
二、具体的计划。
(一)开学准备工作
1、布置教室，出好黑板报。
2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。
3、整理桌凳，安排座位，临时指定班级干部。
4、发书，发本。
(二). 班主任工作的分类
第一类：每天必做的`事情
1、晨检记录。
2、安全教育。
3、品德教育。
第二类：每周必做的事情。
1、小组评比，每周评出一个先进小组。
2、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。
3、周五放学前对下周的安排。
第三类：每月必做的事情。
1、统计一个月来作业全交名单、学生出勤情况、好人好事情况。
2、对学生的鼓劲加油。
3、给班干部提建议，给班主任提意见。
4、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。
(三).班主任工作思路
1、以人为本，对人有礼貌，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。
4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
(四)班主任工作要点
1、对学生进行思想品德教育，树立远大理想，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，坚持真理，勇于探索，敢于竞争，开启智慧，为祖国培养创新性人才。
3、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好青年。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、严肃纪律，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
6、贵在平时，一定要做好平时的各项工作，增加工作的前瞻性，扎扎实实，立足未来，一定要取得各项工作的最后胜利。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。
健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、抓住每一次听写，单元考。及时进行总结，指导，鼓励。
5、抓好期末复习，迎接期末考试。
6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。
四年级班主任教学计划 8
一、指导思想
依据小学德育与班级管理要求，结合四年级学生 “自我意识增强但规则意识仍需强化” 的特点，以 “明确规则、落实细节、全员参与” 为原则，建立科学的班级常规体系，让学生在有序环境中养成良好行为习惯，为教学活动开展奠定基础。
二、学情分析
本班共 45 名学生，多数能遵守基本纪律，但存在 “课前准备不充分”“课间追逐打闹”“卫生习惯差（如桌面杂乱）” 等问题；部分学生自我管理能力弱，需通过明确规则与正向激励引导，逐步形成自主管理意识。
三、教学目标
规则目标：制定并落实 “课堂纪律、课间安全、卫生值日、物品摆放”4 项核心常规，学生规则知晓率 100%，遵守率达 90% 以上；
管理目标：建立班级自主管理小组，80% 学生参与班级事务（如值日、纪律监督），提升自我管理能力；
环境目标：打造 “整洁、有序、温馨” 的班级环境，教室卫生达标率 100%，每月获得 “文明班级” 流动红旗 1-2 次。
四、实施措施
制定班级常规细则
全员参与制定：召开 “班级规则讨论会”，让学生分组讨论 “课堂该遵守什么纪律”“课间如何安全活动”，汇总形成《四年级 X 班常规细则》，张贴在教室显眼位置；
细化标准：明确每项常规的具体要求（如卫生值日：“放学后擦净黑板、摆齐桌椅、清理地面垃圾，值日组长检查签字”；课前准备：“上课前 2 分钟静坐，准备好本节课书本、文具”）。
落实常规监督机制
建立自主管理小组：将学生分为 “纪律监督组”（课间巡查打闹行为）、“卫生督查组”（检查教室卫生与个人桌面）、“课前准备组”（提醒同学准备学习用品），每组设组长 1 名，每日记录反馈；
班主任巡查：每日早自习、课间、放学后巡查常规落实情况，对违规行为及时纠正（如课间追逐打闹，引导学生开展 “跳绳、下棋” 等文明活动）；
每日总结：利用放学前 5 分钟开展 “常规小结”，表扬遵守规则的`学生与小组，指出当日问题并提出改进要求。
正向激励强化常规
积分奖励：实行 “常规积分制”，遵守规则得 1 分 / 次，违规扣 0.5 分 / 次，每周积分前 10 名获 “常规小标兵” 称号，兑换文具奖励；
流动红旗争夺：以小组为单位，每周评选 “常规优秀小组”，颁发流动红旗，小组成员各获 1 次积分奖励；
家校协同：每周通过班级群反馈学生常规表现，对表现薄弱的学生，与家长沟通制定 “家庭 - 学校” 协同改进计划（如家长督促孩子整理书包，教师在校检查）。
五、进度安排（全学期 20 周）
第 1-2 周：制定班级常规细则 + 自主管理小组组建；
第 3-16 周：落实常规监督 + 每日小结 + 积分奖励；
第 17-19 周：常规强化训练（针对薄弱环节：如课间安全、卫生习惯）；
第 20 周：常规总结表彰 + 下学期常规规划。
四年级班主任教学计划 9
一、指导思想
围绕四年级 “知识难度提升、学习任务加重” 的特点，以 “激发学习兴趣、培养学习方法、树立学习榜样” 为核心，通过课堂引导、学习活动、正向激励，营造 “勤学、善思、互助” 的`学风，助力学生提升学习效率与成绩。
二、教学目标
兴趣目标：90% 学生对语文、数学、英语等核心学科保持学习兴趣，主动参与课堂互动与课后拓展；
方法目标：学生掌握 “课前预习（圈画疑问）、课堂笔记（记录重点）、课后复习（错题整理）”3 种基础学习方法，80% 学生能独立完成；
成绩目标：班级期中、期末测试优秀率（85 分以上）提升 10%，不及格率控制在 5% 以内。
三、实施措施
激发学习兴趣
课堂互动设计：与各科教师协同，在课堂中加入 “小组竞赛”（如语文生字听写比赛、数学计算闯关）、“趣味提问”（如结合课文内容设计生活化问题），提升学生参与感；
学习成果展示：在教室设立 “学习成果墙”，展示学生优秀作业、手抄报、思维导图，每月更新，让学生感受学习成就感；
拓展学习活动：每周开展 1 次 “学科小拓展”（如语文 “故事分享会”、数学 “生活中的数学” 讨论），将学科知识与生活结合，激发探索欲。
培养学习方法
方法指导课：每月开展 1 节 “学习方法指导课”，分主题讲解（如第 1 个月 “如何预习”，教学生用 “圈点勾画” 标注课文疑问；第 2 个月 “如何整理错题”，指导学生记录错题原因与正确思路）；
榜样示范：邀请班级 “学习之星” 分享学习方法（如 “我如何记课堂笔记”），拍摄短视频在班级播放，供学生参考；
个性化指导：对学习方法薄弱的学生（如不会预习、错题不整理），利用课后服务时间 1 对 1 指导，制定 “个人学习方法提升计划”。
营造互助学风
组建学习小组：按 “优中差” 搭配，将学生分为 9 个学习小组（每组 5 人），设立组长，负责督促组员完成预习、复习，帮助解答简单问题；
互助活动：开展 “每日互助 10 分钟”，小组内成员互相检查作业、提问知识点，教师巡查指导；
家校协同：每周向家长推送 “家庭学习建议”（如 “如何陪伴孩子复习”“引导孩子整理书包”），让家长参与学风培养。
四、进度安排（全学期 20 周）
第 1-4 周：学习兴趣激发（课堂互动 + 成果展示）+ 预习方法指导；
第 5-8 周：课堂笔记方法指导 + 学习小组组建与互助；
第 9-12 周：错题整理方法指导 + 学科小拓展活动；
第 13-16 周：学习方法强化（针对薄弱学生）+ 学习榜样分享；
第 17-20 周：学风总结 + 学习成果表彰（评选 “学习之星”“互助小能手”）。
四年级班主任教学计划 10
一、指导思想
依据《中小学德育工作指南》，结合四年级学生 “品德形成关键期” 特点，以 “生活德育、活动德育” 为路径，将 “诚信、友善、责任、爱国” 等德育内容融入日常班级管理与活动，让学生在实践中养成良好品德。
二、教学目标
认知目标：学生理解 “诚信、友善、责任” 的含义，能说出 3-5 个相关行为表现（如诚信：不撒谎、按时还东西）；
行为目标：85% 学生能在生活中践行德育要求（如与同学友好相处、主动承担班级责任）；
情感目标：培养学生爱国情感与集体荣誉感，愿意为班级、学校贡献力量。
三、实施措施
日常德育渗透
德育微课堂：利用每日早自习 5 分钟开展 “德育微课堂”，结合生活案例讲解品德（如 “同学借文具不还，该怎么办？” 引导友善与诚信）；
情境引导：遇到学生冲突（如打架、争抢物品），不直接批评，而是引导学生分析 “自己的行为是否友善”“如何正确解决”，在情境中提升品德认知；
榜样示范：每周表扬 “德育小榜样”（如主动帮助同学、自觉维护班级卫生的学生），讲述其事迹，让学生学习。
德育主题活动
诚信教育：开展 “诚信考试”“诚信借阅” 活动，考试时无人监考，图书角借阅自行登记，培养诚信意识；
友善教育：举办 “友谊小天使” 活动，让学生互相写 “优点卡片”，分享同学的闪光点，学会欣赏他人；
责任教育：设立 “班级责任岗”（如 “图书管理员”“绿植养护员”），让学生认领岗位，定期反馈履职情况，培养责任感；
爱国教育：结合国庆节、建党节，开展 “爱国主题班会”（如观看爱国影片片段、唱爱国歌曲、绘制 “我心中的`祖国” 手抄报）。
家校协同德育
德育反馈：每周通过班级群分享学生在校德育表现（如 “XX 同学本周主动帮助同学，值得表扬”），邀请家长反馈孩子在家品德行为（如 “是否主动做家务”）；
家庭德育任务：每月布置 “家庭德育小任务”（如 “帮家长做一次家务”“给家人写一句感谢的话”），让学生在家庭中践行品德；
德育家长会：期中召开 “德育主题家长会”，与家长交流德育方法，形成家校德育合力。
四、进度安排（全学期 20 周）
第 1-4 周：诚信教育（微课堂 + 诚信借阅）；
第 5-8 周：友善教育（友谊小天使 + 冲突处理引导）；
第 9-12 周：责任教育（班级责任岗 + 履职反馈）；
第 13-16 周：爱国教育（主题班会 + 手抄报）；
第 17-20 周：德育总结 + 评选 “德育之星”。
四年级班主任教学计划 11
一、指导思想
针对四年级学生 “家校沟通需求增强” 的特点，以 “平等沟通、协同育人” 为原则，建立多样化家校沟通渠道，明确家校责任，让家长参与班级管理与学生培养，形成 “学校主导、家庭配合” 的共育格局。
二、教学目标
沟通目标：建立 “家长会、班级群、家访、电话”4 种沟通渠道，每学期家访覆盖率达 80%，班级群信息回复率达 95%；
协同目标：家长明确 “家庭学习监督、品德培养、习惯养成”3 项核心责任，80% 家长能配合学校完成教育任务；
效果目标：家校矛盾发生率降低至 5% 以下，家长对班级工作满意度达 90% 以上。
三、实施措施
建立多样化沟通渠道
家长会：每学期召开 2 次（期中、期末），期中侧重 “学情分析与家校协同方法”，期末侧重 “学期总结与假期安排”，设置 “家长提问环节”，及时解答疑问；
班级群：建立班级微信群，每日推送 “班级动态”（如课堂活动、作业布置），每周推送 “家庭教育建议”（如 “如何引导孩子阅读”），对家长疑问 24 小时内回复；
家访：分批次开展家访（优先走访学习困难、行为特殊的.学生），每学期完成 36 名学生家访，了解学生家庭环境，制定个性化教育方案；
电话沟通：对紧急情况（如学生生病、严重违纪），及时电话联系家长；对进步明显或退步较大的学生，每周电话反馈 1 次。
明确家校协同责任
学校责任：定期反馈学生在校表现（学习、品德、习惯），提供家庭教育指导，组织家长参与班级活动（如家长开放日）；
家庭责任：监督孩子完成作业、预习复习，培养孩子生活习惯（如按时作息、整理物品），配合学校参加德育、学风活动；
签订《家校协同公约》：开学初发放《家校协同公约》，明确双方责任，家长签字确认，张贴在家庭显眼位置，提醒落实。
开展家校互动活动
家长开放日：每学期开展 1 次 “家长开放日”，邀请家长走进教室，观摩课堂教学、课间活动，了解学生在校学习环境；
家长志愿者活动：邀请有特长的家长（如医生、教师、工程师）进课堂开展 “家长讲堂”（如医生家长讲 “健康知识”），或参与班级活动（如运动会裁判、节日活动协助）；
家校共育成果展：期末举办 “家校共育成果展”，展示学生在家校共同培养下的进步（如作业改善、品德提升），邀请家长参观，增强共育信心。
四、进度安排（全学期 20 周）
第 1-2 周：发放《家校协同公约》+ 班级群建立与使用说明；
第 3-8 周：首批家访（18 名学生）+ 家长开放日；
第 9-10 周：期中家长会 + 家长讲堂（1-2 次）；
第 11-16 周：第二批家访（18 名学生）+ 家校协同问题解决（针对矛盾家庭）；
第 17-20 周：期末家长会 + 家校共育成果展。
四年级班主任教学计划 12
一、指导思想
围绕四年级学生 “习惯养成关键期”，以 “生活习惯、学习习惯、行为习惯” 为核心，通过 “明确标准、反复训练、正向激励”，帮助学生养成受益终身的良好习惯，提升综合素养。
二、学情分析
本班学生在习惯上存在明显差异：多数学生能按时完成作业，但存在 “书写潦草”“拖延作业” 问题；部分学生生活习惯差（如不整理书包、挑食）；少数学生行为习惯有待改进（如不礼貌、不遵守公共秩序），需系统引导与训练。
三、教学目标
生活习惯：90% 学生能做到 “按时作息（每晚 9:30 前睡觉）、整理书包（书本分类摆放）、不挑食（均衡饮食）”；
学习习惯：85% 学生能做到 “课前预习、课后复习、书写工整、错题整理”；
行为习惯：95% 学生能做到 “文明用语（说‘请’‘谢谢’）、遵守公共秩序（不插队、不大声喧哗）、爱护公物（不损坏桌椅、图书）”。
四、实施措施
习惯标准细化与讲解
制定《四年级 X 班习惯养成手册》，分 “生活、学习、行为” 三类，明确每项习惯的具体标准（如学习习惯 “书写工整”：“字迹清晰、横平竖直、不涂改”），发放给学生与家长；
每周开展 1 次 “习惯小课堂”，结合案例讲解习惯重要性与具体做法（如 “不整理书包会导致上课找不到书本，影响学习效率”，教学生按 “课本、作业本、文具” 分类摆放）。
习惯反复训练与监督
生活习惯训练：每日早自习检查书包整理情况，不合格的'学生现场整改；每周五开展 “书包整理比赛”，评选 “整理小能手”；通过班级群提醒家长监督孩子作息与饮食；
学习习惯训练：课前检查预习情况（查看圈画的疑问），课后检查复习痕迹（如课本标注的重点）；每月开展 “书写比赛”“错题整理评比”，优秀作品展示在班级；
行为习惯训练：在校园内设置 “文明监督岗”，学生轮流执勤，提醒同学使用文明用语、遵守秩序；遇到不文明行为，及时制止并引导改正（如学生插队，引导其排队并道歉）。
习惯养成激励机制
习惯积分制：设立 “习惯积分卡”，每项习惯达标得 1 分 / 天，累计积分可兑换奖励（如文具、免作业 1 次）；
习惯之星评选：每月评选 “生活习惯之星”“学习习惯之星”“行为习惯之星”，颁发奖状，在班级群公示，激励学生；
家校协同：每周向家长反馈学生习惯表现，家长在家监督并记录，形成 “学校 - 家庭” 训练闭环（如家长记录孩子作息，教师在校检查书包）。
五、进度安排（全学期 20 周）
第 1-4 周：生活习惯（作息、整理书包）训练与监督；
第 5-8 周：学习习惯（预习、复习）训练与评比；
第 9-12 周：行为习惯（文明用语、公共秩序）训练与监督；
第 13-16 周：习惯综合训练（针对薄弱环节：如书写、错题整理）；
第 17-20 周：习惯养成总结 + 习惯之星表彰 + 下学期习惯规划。
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