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英语学期教学工作计划

时间:2021-11-08 11:19:28 教学计划 我要投稿

英语学期教学工作计划汇编五篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的英语学期教学工作计划5篇,欢迎阅读与收藏。

英语学期教学工作计划汇编五篇

英语学期教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此,制定教学计划是非常重要的。

  二、教材分析

  本套初一教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

  SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b

  呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

  SectionB:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

  Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

  三、教学措施

  (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性

  课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

  (二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系

  初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。

  (三)在导入新课中教学词汇

  可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

  (四)重视后进生的培养。

  多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

  (五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

  (六)平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  (七)团结协作,共同进步。多向有经验的教师学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。《初一上学期英语教学计划3》一文来自!http://<

英语学期教学工作计划 篇2

  一、教育教学指导思想

  高一英语主要通过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说写的训练。

  二、教材分析

  1、必修课

  本期教学课时仍然紧,教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下:a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如:warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises,listening. 让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。

  b) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法—指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

  2、课内课外阅读

  a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

  b) 学生单元小结 1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆。

  3、写作

  a) 根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

  b) 本期拟作作文每单元1次。

  c) 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

  d) 对优秀的作文可进行交流。

  三、本学期学生情况分析

  我所担任的班级为普通班和重点班。通过前几节课的摸底,已基本知道了学生的大致情况:

  1. 基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。

  2. 由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在:早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做

  3. 由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差。

  4. 大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。

英语学期教学工作计划 篇3

  指导思想

  围绕本学期学校的工作计划,始终坚持以教学质量为中心,以赏识教育为重点,以教育科研为抓手,全面提高教师的综合教育能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,提升学校的办学品位。

  工作目标

  做学习型教师,努力实践"用欣赏的眼光看待每一位师生"教育理念,培养研究型,智慧型的教师。

  走校本研修之路,每位英语教师都要有个人课题,教师带着课题走进课堂,将科研与教研紧密结合起来,以理论指导实践,在实践中总结理论,力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶。

  提高学生听,说,读,写能力,以语言运用能力为重点,抓好学生的常规训练。

  听:能听音写单词,短语,标题句(二~六年级)。注意单词练习形式要多样,句中写单词,或根据首字母写单词等,一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答问题的训练,并要有一定的速度。

  说:能把所学知识运用到日常对话中。能用所学句子熟练进行简单对话,强化课前对话时间,提高口语表达能力。

  读:能熟练朗读课文,能认读小歌谣,歌曲的歌词。加强阅读能力的培养,增加阅读量,75%能背诵课文。

  写:能规范书写单词表内的单词,每模块的标题句要会写。二年级要规范书写26个字母,要求用正确手写体,美观,大方,五六年级要能写简单的作文。

  英语学科质量指标

  抓好教学质量和常规教学,保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准,全校平均优秀率要达55%,及格率达96%。

  各年级指标:

  三,工作内容及措施

  (一)校本研究

  紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究,研究学习方式在课堂中的运用,重点研究学生学的方式,对一种课型行为设计进一步探讨,加紧学习《英语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,努力使每位学生成为善学习,能创造的人才。定期学习教育刊物,《学生英语学习质量评价标准》,教育教学专著,扩大学习范围,提高业务水平,努力向专业化方向发展。

  每次教材研究时都要进行

  ①课型分析:教材分析,课型特点,学情特点,学习方法,

  ②教学行为设计。围绕个人课题认真撰写案例,反思。每月写好两篇200字的反思,上好每月一次的教学诊断课。

  每次教研内容要责任到人,每次教研前要做好充分的准备,保证时间,教研中人人发言,勇于发表自己的见解,意见,建议,相互交流学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的研究和对教材的深入分析上。具体安排:

  开学前进行一次大教研,通览教材制定教研计划和教学进度计划。并且进行全册书的分析研究。整理全册书的知识点:按模块进行梳理,为学生复习,家长检查服务。内容;单词,词组,句子(标题句,重点句),主要知识点(介词填空,动词时态),要有汉语,英语对照,每人一份,开学时发到学生手里。

  每周三教研,四次教研活动,内容为教材研究,说课,诊断课,问题研究(集备)。提倡平日随时互动性交流。

  期末复习教研,每个人说所教年级的复习方案,具体说时间安排,复习方法,复习重点及全面的整体安排。

  教研要求

  每次教研由教研组长负责主持,记录。教研前做好准备,有主讲人,教研内容。

  保证时间。

  每次教研主讲人都要提前做好充分准备。

  教研中每个人都要发言。

  (二)常规教学

  加强教学常规工作,提高英语课堂质量,从而提高英语学科教学质量。

  备课

  强化备好课是上好课的前提的认识,重点放在三个方面:

  (1)提高学习兴趣的方法,设计一定的教学情境

  (2)重点知识的讲解,掌握学习英语的方法

  (3)练习题的设计。认真做好反思,让反思成为提高自己教学的良好手段。

  重视每模块第二单元的学习,重点句子,单词和语法都要学生掌握,要设计良好的情境,让学生巩固本单元的知识。

  说课

  每人每月说课一节,说第二天要上的课,新教师要背着说课,老教师要注重理论储备,以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面:(1)透彻分析教材。

  (2)要讲训练点,训练方式,方法,学生的学法。

  (3)说教学行为设计,教学环节以及依据。

  (4)要具体说学生所达到的目标责任制。

  课堂教学

  英语分为大课堂和小课堂

  (一)大课堂:

  全面提高英语课堂质量,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率。注重听说能力的训练,加强听力的练习,课堂上做练习时必须听录音机进行,在期末复习时,听力也要用录音机,提高学生的听力。充分利用好课前2分钟,进行单词,标题句的练习。设计宽松的课堂气氛,也是一种欣赏,课堂中要针对学生学习的过程,努力的过程,进行鼓励,采用多种方式来进行,目的是让学生有信心坚持下去。每个人设一个跳

  一跳够得着的目标,学会欣赏他们,让所有的学生都尝试到成功。时刻关注学生的学习,每天都要鼓励学生,在他们坚持不下来的时候,给他们信心,会收到意想不到的效果。

  (二)小课堂:

  周二,周四,周五12:40~13:00为英语小课堂时间,专时专用,不得占用或拖延,班主任要有效地组织管理小课堂,单词,句子由班主任负责,学校要定期检查,定期总结。英语教师要跟踪小课堂,制订小课堂练习计划,根据年级不同和每月单项检测内容,安排小课堂练习内容,学生只要练会相应内容,经教师检查通过后,就可以由教师或班级组织安排其他活动,或看书或练习后面内容,主管领导每半月抽查小课堂练习情况,班级不能等到月末集中突击进行练习,每月单项知识必须按时人人过关,单词较少的年级可提前完成,由领导随时进行检查,小课堂计划在28日上交。

  4,辅导及作业批改

  要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的辅助活动。辅导要有目的性,计划性,讲求实效,是对学困生运用赏识教育的理论,主要给他们树立自信的心理,多鼓励,教方法,让他们掌握所落下的课程。教师要舍得时间和精力,进行面对面辅导,提高成绩。

  作业本设置

  二~六年级:一个作业本,一周一次作业。每次作业的格式要统一,每次作业要有日期。

  作业的设计

  开设"作业超市",精心选择作业,控制作业量,做到高质量,轻负担。

  作业布置加强听录音机和预习课文为主。

  作业批改次数及要求:

  作业要全批全改,二~六年级每周至少批改两次,作业本一次,练习册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正,和有无由学生批改的现象,在上交作业本的时候,学困生的作业本要放在最上面,并写清班级人数,上交人数,便于检查。

  作业本的本皮各年级要求要统一。

  强化书写训练,严格要求。书定规范,字母写斜体并要饱满,二年级教好字母的正确书写。

  (三)教学质量监测

  (1)每三个模块考一张单元卷,由上课教师出卷,考卷要上交主管领导审核,考试后要统计各项指标,做好分析,做到心中有数,及时查缺补漏。

  (2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读,背课文,10月听写单词,11月五六年级考阅读和连词成句,三四年级连词成句,一二年级认读标题句,12月6~10模块单词听写,背诵课文。

英语学期教学工作计划 篇4

  一、基本情况

  略

  二.指导思想

  端正教育思想,全面贯彻教育方针,努力探索教学规律,遵循教学原则,积极推进素质教育.认真学习学科教学大纲和研究中考英语试卷。明确教学任务和复习方向,把握初中各册重点,制订全学期授课计划。分析考题方向和学生的实际,明确德育渗透,双基训练、智能培养等各项教学目标,精心设计教学程序,选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力,阅读能力和书面表达的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为六月份的中考奠定基础。

  三.工作目标

  略

  四、具体措施

  1.以德育工作为重点,加强学生的思想教育,帮助学生树立远大的理想和正确的人生观,从而端正学习态度,明确学习目的`,有计划地对优生和后进生进行辅导工作,让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原则,积极探索分层次教育模式,努力开发每个学生的特点和潜能;

  2.不断探索学习,努力提高自己的素质和教学水平。转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。深入钻研教材,充分利用45分钟,让课堂事半功倍

  3.研究近年来的中考试题,把握趋势和动态,同时,精心选择试题,强化训练。

  4、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。

  5、 该年 级学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣 ,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉 队。

  6、及时小测验,查漏补缺。

  7、注意发 现学生的闪光点,引导学生树立自信心

  五、教学方法及教改计划

  1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。

  2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

  3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力。

  六、课时安排

  本期共十六周,初三英语科共有86节课时,计划进行3次月考,共用课时9节单元,实用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进行:第一轮,从单词、语法、词法的应用等入手,加强听、说、读、写的复习,讲练结合。以语言基础复习为线索,巩固学生的基础知识。第二轮,讲评新书“基础知识与综合”以课本复习为线索,以让学生熟识课本单元体系和提高听说读写能力为目标;第三轮,以模拟考试为线索,以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用能力为目标。以上三轮复习均以知识和能力为目标,让不同层次的学生都得到了练兵的机会,又避免了有人“吃不饱”,有人“吃不了”的局面。

英语学期教学工作计划 篇5

  指导思想:

  在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决(即,以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线。坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决体现学科思想的原则。),两个关注(关注非智力因素的培养,关注每一位学生)的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。

  学科思想:

  高二英语主要通过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说写的训练。使学生在英语学习的过程中,促进心智、情感态度,学习策略,文化意识的发展,形成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养。

  奋斗目标:

  使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意,学生满意,学校满意。

  具体工作和主要措施:

  1.希望学校高二新生以“创办优质高中”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习,大部分学生掌握了英语学习的基本方法,形成了较好的学习习惯,能够积极主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们的学生有相当一部分的基础太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上,但结果并不十分乐观,仍有部分学生的学习处于被动和逼迫状态下,教学难度很大。还有一部分学生不能学习。

  2.对策

  签于希望学校的这种极端特殊的情况,经过全体英语成员商讨,一致达成协议“从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度”。并配合学校的“三清”对学生进行全面的督促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不掉队,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不掉队,中等生向上赶,优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班,使优秀生吃得饱,有发展这样多层次的方式进行教学。

  3.对学科思想进行深入细致的探究。

  通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下功夫,教给学生的英语学习方法,为学生未来学习和运用高级英语打下坚实的基础。

  4.在教学过程中,加强集体备课的研究,在认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,大体上做到六个统一:统一课时,统一学习目标,统一重点、难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业。

  5.抓牢抓实“三清”工作,作好周清,月清及出现问题的解决办法,认真并及时地做好问题总结,做到对学生教学工作的及时有效的调整。

  6.上好奥赛课,抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。

  7.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如:预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。

  8.以竞赛促学习,本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动,促进学生英语学习的乐趣。

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