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英语学期教学工作计划

时间:2021-11-08 19:09:07 教学计划 我要投稿

英语学期教学工作计划模板合集六篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的英语学期教学工作计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

英语学期教学工作计划模板合集六篇

英语学期教学工作计划 篇1

  一、本学期本学科的教学目的与具体要求:

  (一)教学目的

  主要是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。

  (二)具体要求

  1、能听懂、会话12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。

  3、能听做6个“TPR”活动。

  4、能听说吟唱8首歌谣。

  5、能了解6项简单的中西方文化知识。

  二、学生基本情况分析:

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。本班学生适合做些单一的题目,对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好,加上学习习惯差,以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中,教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项,而想提高学习成绩,一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中,可以对默写一块做一些强调,并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学,也能慢慢的跟上。加上本学期的学习任务较重,难度较大,学习时间很紧张,需要利用课余时间给后进生进行辅导。

  三、提高教学质量的主要措施:

  针对上述情况,我主要从培养学生学习英语的兴趣,激发学生参与热情入手,打好学习英语的基础。采用情境学习的方法,注重在情景中学习和运用对话,培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式,促进学生主动的模仿。包括语言示范性表演,语言巩固性表演,语言的创造性表演。

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、提高学生的知识储量,在学习新知时,适当复习一下以前学过的知识,加深印象。

  6、加强对学习困难学生的辅导。

英语学期教学工作计划 篇2

  一.学生学习情况分析:

  三年级:三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣,及较强的学习基础。进入三年级学生已经有了一定的学习基础,进一步巩固,落实知识点,并能运用自己所学知识进行综合运用,培养良好的学习习惯,继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写,如何继续保持,激发学生学习兴趣,克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量此文来自优秀的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果,在落实知识点的同时,也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

  教材分析

  3年级:新课标第五册

  本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

  二.教学方法:

  1.进一步加强字母的认读,书写的规范,认真拼写每一模块的重点单词,要求能听写,默写几熟练的拼读,掌握书中重点语法内容,并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2.教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

  3.传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。

  4.采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

  5.采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。

  6.落实每次英语课后的作业,做到个个监督改错,落实每个模块的单元检测,做到错题集体回顾总结。

  7.课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如“IamEnglishstar”,”WhoistheNO1?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

  8.学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

  针对3年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都能在检测中取得好成绩。

  三.教学时间安排:

  1.新课(20—25课时)

  2.复习(40—50课时)

  3.考试(7-8课时)

  4.机动(3-4课时)《三年级英语上学期教学工作计划》一文来自!http://<

英语学期教学工作计划 篇3

  在经济全球化的大潮中,英语的重要性日益突出,英语成为日常交际的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。

  (一)抓好教学常规。

  1.进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作。英语组老师都很有朝气,充满活力,充满激情,这是优势。因此更要组织老师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规、实施常规成为每一位英语教师的自觉行为。

  2.继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高教学效率的必要措施。因此这学期我们要继续加强集体备课,做到有计划、有组织、有目标,有实效。

  3.认真开展教研活动。以教研组为单位,组织全体英语老师开展教研活动。通过研讨、评议,在浓郁的教研氛围中,使全体英语老师共同提高,人人受益,特别是使青年教师尽快脱颖而出。

  (二)重视课堂教学,提高教学效率。

  英语教学的主阵地是在课堂,因此要提高教学效率就必须重视课堂教学的研究。

  1.激发学生学习英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能,能够自如地驾驭教材和课堂教学过程,了解教材特点,并创造性地使用教材,因此,教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调,加上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读,重在激发学生的兴趣,建立学生学习的信心,打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣,贴近生活,教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容,让学生在生活中学习英语,在生活中运用英语。

  2.采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中,特别是词汇和句型教学,既不学音标,又不涉及语法,但枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点,采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。另外,本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫,培养学生的学习能力。

  3.鼓励后进生。英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大,因此我们提倡鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念,让他们知道自己能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进生的自尊心,发现他们的优点与长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。

  (三)创设英语文化。

  本学期我们将围绕文化教学来拓宽英语教学范围,有目的地培养学生正确、得体的文化意识观。

  开辟英语学习园地。利用学校的宣传栏、班级的黑板报开辟“英语学习园地”或“英语角”,进行英语文化渲染。

  习惯成自然,英语学习氛围很重要,需要多练多记,需要经常强调。

英语学期教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以牛津英语教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能和非智力因素,调动他们学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考形式和要求。

  二、工作重点

  1. 加强备课组建设,充分发挥集体智慧

  认真落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作,集思广益,实现脑力资源和教学经验的共享,提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次,做到定时、定点、定人,认真反思上周教学情况,主备人主讲下周教学目标、内容、策略等,大家共同探讨教学的问题、困惑等。平时教学工作,随时讨论新发现、新问题。每双周备课组内公开课,认真听课、评课。

  2. 优化高三课堂教学,提高教学效益

  认真研究各课型的课堂教学(新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等),努力提高课堂教学效率,积极探索适合我校学生学情的的有效途径和方法,确保高三英语教学工作保质保量,学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动,借鉴他人好的做法,不断完善我们的教学,形成我们自己的特色。

  3. 狠抓学生学习基础,做好分层教学

  扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障,因此要帮助学生过好词汇关、语法关,掌握好一些阅读和解题方法、策略,学会分析长难句,能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外,教学中还要做好分层要求。实验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求,适当调整;针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作,使他们能够学有所获。

  三、教学进度

  1. 学年教学进度

  第一阶段(20xx年9月—11月上旬):完成9、10模块新课教学和M11词汇教学

  第二阶段(20xx月11月中旬—20xx年3月中旬):完成第一轮模块知识复习和 语法复习(市一模考试前完成)。

  第三阶段(20xx年3月下旬—4月中旬):完成第二轮专项复习

  第四阶段(20xx年4月下旬—5月底):综合训练,考前冲刺,回归书本,查漏补缺,学生心理疏导等。

  2. 本学期教学进度

  1. 新授课(第1周—第11周):一周一个单元(Reading & Project & 词汇)

  2. 语法复习(第6周—第16周):一周一个项目

  3. 一轮模块复习(第12周—第19周):一周半完成一个模块。

  (进度表见附页)

  四、具体教学要求及措施

  1. 高三新授课:完成第九、十模块教学,第十一模块重点处理词汇。

  新授课以阅读为主,帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句,利用单元话题写作。

  2. 3500高考词汇:本学期完成第一轮词汇复习,按照模块书进行。

  优化词汇的教学方法,复习时做到词不离短语、词不离句,词不离篇,把记忆和使用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇,尤其是核心词汇要牢牢掌握。坚持词汇听写,并通过各种词汇练习,利用语境帮助学生操练词汇,提高他们词汇辨析能力和活用能力。

  3. 语法复习:本学期完成语法第一轮复习,掌握好各语法项目中的重难点、易错题。

  明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求,帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理,弄清和掌握好易错题。每一位学生必须要有错题本,及时整理和归纳,经常复习和反思,逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。

  3. 听力训练:每周安排至少三次听力训练,养成良好的听力习惯。

  加强反馈,注重解题指导。要求学生在听力过程中必须做到:听前读题干,听中记笔记,听后归纳总结。

  4. 阅读训练:坚持限时阅读,提升学生的解题速度和质量。

  加强指导学生掌握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧,以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保一定的阅读量,每周至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时一定要限时。

  5. 书面表达训练:狠抓学生英文书写,指导学生能正确写出5种基本句型。

  实验班每周完成一篇书面表达,平行班根据实际情况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级,我们要坚持单句翻译练习,训练学生定时态和语态,定句型和短语,注意一致性。认真批改学生作文,及时反馈点评优缺点,并做好面批面改工作。要求学生必须要订正已阅作文中的错误,摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。

  6. 综合训练:每周周末完成一套综合练习,重视学生良好答题习惯的培养。

  精心选题(以最近3年各大市模拟试题和高考题为主),严格把好试题的质量关。做到及时批阅、讲评试卷,并编制巩固练习,帮助学生掌握好试卷中的易错题和重难点。

  7. 提优补差:尽快了解学生的学习情况,确定好提优补差的人选,利用好课内外时间多帮助辅导学困生,多关注优生。分层要求,努力使不同层次的学生能有所进步和提高。

英语学期教学工作计划 篇5

  新的一学年又开始了,本教研组在这新的一学期中计划本着以上海市新的英语课程标准为纲,落实二期课改精神在课堂实践中的运用; 加强教科研力度和备课组建设,提高教师研究考试的能力;以落实课堂教学改进计划的实施与记载为抓手;围绕二期课改开展课题研究,积极进行英语课堂教学实践; 加强教师队伍建设,进一步促进信息技术与外语教学的整合,以区教发院对外语教研组建设的各项工作思路为指引,持续提升由中学外语教学工作质量。

  具体工作计划:

  1.加强新教材教学研究,认真学习新的英语课程标准,加强二期课改教材的学习与研究,保证新课标落实到各年级的课堂中。

  本学期教研组应继续组织教师认真解读并领会新课标,使各位老师能结合自己学生的实际情况,把新课标的要求落实到各年级的教学中去。教研组内要多相互交流,相互取长补短,使各年级、各班级的英语教学平衡发展。具体计划利用好单周校内教研活动时间,进行理论学习2-3次;理论结合实际的听课评课活动2次。

  教研组计划在本校听课评课,相互学习的基础上,组内全体老师应该积极参加区、学署层面的教师培训,还要积极安排各年级教师向有经验的外校老师学习。并做到及时交流,使全组老师能尽快地适应新教材的体系和内容。

  2.加强教科研力度和备课组建设,提高教师研究考试能力。

  加强教科研力度的落实主要应该体现在加强备课组的建设上,只有真正做到备课组活动的.正常化,才能切实落实科研与课堂教学相结合。做好测验与考试工作是提高教学质量的重要环节,教研组要督促备课组经常进行有效的交流活动,并要求月考中尽量做到自己命题,适时地对学生进行测试,以检验学生对知识的掌握,同时提高教师研究考试动态的能力。 深入推进两纲教育,有效实施市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见,提高教学的有效性,和学校的课程领导力。

  3.落实市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见,常抓不懈,一如既往地做好英语教学常规工作。

  本学期对英语学科来讲,各年级都存在时间紧、任务重的困难,但是我们全体英语老师还是会一如既往、扎扎实实地做好教学常规工作,着重关注教师德备课、教学、作业、辅导和评价五个环节,只有这样,教学成绩才有可能提升。首先,要求教研组老师认认真真备好课,虽然有了计算机硬件设施的支持,但也不能过分依赖信息科技,要有效地把信息技术结合到学科教学的过程中。其次,外语组的老师个个干劲足,上课各有特色。 本学期我们要在以往的经验指导下,做到多学习,多思考, 体现课堂教学中学生的主体性,上好每一堂课。第三,本组老师要在本学期内抓住区、学署和学校提供的教研机会,认真完成学校布置的听课任务。而且在听课后要多思考,总结经验教训,在自己的工作中做到扬长避短,从理念到实践真正改进自己教学。第四, 要注重对毕业班教学工作的监督与指导,教研组更要做好毕业班学生和教师的服务工作。第五,踏踏实实地做好提优补差工作和作业布置与批改工作。要求老师们精心设计和选择作业,控制好作业总量,让学生们从题海中解脱出来。布置的作业要求认真批改,学校的生源和学科的特点是两头的学生差距很大,结合这一特点全校英语教师应该在教学中尽量体现因材施教,也要牺牲自己大量的业余时间来进行提优补差,来保证各年级的及格率和优良率。 第五,改革评价方法,是评价真正改善教学工作,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力服务。

  本组各位老师都十分敬业,教研组计划通过各种有效措施,突出团队合作精神,争取使组内老师的专业能力能有可持续的发展, 使英语教研组的教学成绩稳步提升。

英语学期教学工作计划 篇6

  教学目标:

  根据《新课标》精神,高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力。因此,高二学年的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。同时,还要关注学生的情感,提高他们的人文素养,提高他们独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,增进跨文化理解和交际能力。 为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力,本学年将利用好导学案和相关配套的练习和图书馆以及一切可利用的网络教学资源,增加学生的课外阅读量和写作量。为来年高三做好准备,将继续落实好“培优补差”工作。

  一、基本情况:

  高二英语第一学期的教学目标是:在高一英语教学的基础上,使学生巩固,扩大基础知识;培养口头和书面运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。

  争取在原有基础上有所提高。

  由于小高考的存在,教学进度适当快一点,语法重点是名词性从句的讲解和基本的常用句型讲解。

  二、 教学理念

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

  3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。

  三、具体措施

  面对这些教学目标和教学方向,对我们的教学具体实施也带来了更高的要求和挑战。

  (一)不断学习高中英语新课程的内容和探究实施方案。让自己明白如何在平时的教学中真正做到具有创造性、开放性、灵活性、能够针对性地使用教材,而不是照本宣科地去教教材。用心钻研,认真备好每一节课,设计好每一篇教案,采用任务型教学方式,千方百计启发学生进行自主学习、合作学习及探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力。同时,我还要注意做到注重学生的个体差异,因材施教。

  (二)上好每一个课,要求学生在学习中不断总结语言规律并认真探讨学法,帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中,老师也要开动脑筋,查阅资料帮助学生改进学习方法与策略,促使他们学习英语能力的不断发展。如:①积极倡导自主学习、分组讨论、合作学习方式。②发挥评价的检查和促进作用,设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。

  如以作业批改、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等项目来进行评价。利用小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式。

  辅导学生能自己及时地检测自己的学习和发展情况,为教学提供参考尺度。并让学生对自己的学习过程进行评价或反思,学会认识自己,改变不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。

  (三)“三个统一,一个必须”

  统一教学案

  统一练习试题

  统一进度

  月考等考试的内容必须包含进来所讲的90%的重点。

  平时多听取公开课和示范课,多虚心听取来自各方面的意见和建议。同时自己多积累教学经验与总结,,上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充实和提高自己,适时调整教学教研进度和难度。

  (四)练习的布置

  科学地布置每单元的作业,并做到及时批改与反馈。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。

  在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

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