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幼儿英语教学工作计划

时间:2022-08-18 15:07:13 教学计划 我要投稿

幼儿英语教学工作计划(通用10篇)

  时间过得可真快,从来都不等人,又将迎来新的工作,新的挑战,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编整理的幼儿英语教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿英语教学工作计划(通用10篇)

  幼儿英语教学工作计划 篇1

  主要目标

  1、能说出简单的、常见的英语单词。

  2、在老师用英语提问时,知道用英语回答问题。

  3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。

  4、能用简单的英语介绍自己。

  5、能用简单的英语表达自己的感受。

  6、愿意并能够尝试用简单的英语与他人进行口语对话。

  实施措施

  首先,我计划以游戏为主,各种教学方法灵活交替使用,以此吸引幼儿,从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我可以借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物,让幼儿在玩乐中学习英语,提高学习英语的趣。如:在教幼儿学动物类单词时,我可以准备各种动物玩具和图片,以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词,使幼儿兴趣大增。

  其次,我还可以创设读读讲讲的语言环境,以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,教师将注重创设一些英语情境,例如:洗手前,教师说一声“Washhand,please”,游戏前说一声“Areyouready?”午睡时说一声“keepsilent”,请别人帮忙要说“please”等。另外,我还可以在区角中设置一个英语角,让幼儿自由学、自由练、自由交往。

  此外,为了进一步提高教学质量,我还要对自己本身的英语知识进行补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道,向同行们取经,增长在幼儿英语教学方面的经验。

  幼儿英语教学工作计划 篇2

  一、教材分析:

  本册教材共有8个单元,6个新受单元和2个复习单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

  新授单元由六个版块组成。

  新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、和句型。

  第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.

  第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养学生的听力思维.

  第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌握生活常识.

  第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的兴趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.

  复习单元由两个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样图片、生动活泼的场景,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

  二、教学总体目标

  要重兴趣、重成就感、重自信心,学前班英语教学能否取得成功,在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣,就会有一种动力促使他们去学习。因此,学前班英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望,使他们乐学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。所以,要想提高教学质量,教师对学生应一视同仁,特别是一些后进生,要通过多种激励的方式,如:物质激励、情感激励、任务激励等,鼓励学生积极参与学习活动,体验成功。

  三、教学要求和目标

  1、能按要求掌握所学的单词。

  2、能按要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语。

  5、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  6、能延长已学过的英语歌曲,尽量朗读已学过的歌谣。

  四、重点:

  1、掌握所学单词。

  2、要求掌握所学句型。

  3、能运用日常交际用语,或用句型,简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

  难点:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  五、学生基本情况分析

  学(1)班共 35名学生,学(4)班30人,平均年龄都在5岁半左右。小朋友们对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运用到生活中去.

  六、改进教学方法,提高教学质量的措施:

  1、在教学过程中,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣,在通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作(drill)和练习(practice),努力做到以听说助读,以读促听说,而不能读代替听说。

  2、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

  3、两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气愤中,完成复习和巩固的任务.

  七、本学期教学进度:

  春季学前班英语教学进度表

  教学时间 教学内容

  第一周2、27—3、1 复习

  第二周3、4--8 复习

  第三周3、11--3、15unit 1sports—sentences words

  第四周3、18—3、22unit 1 sports—talk and act and song

  第五周3、25—3、29unit 2 numbers—sentences words

  第六周4、1---4、5unit 2 numbers —talk and act and song

  第七周4、8---4、12unit 3home appliances —sentences words

  第八周4、1---4、5unit3 home appliances —talk and act and song

  第九周4、15---4、19unit4 review1

  第十周4、22---4、26unit4 review1

  第十一周4、29---5、3unit5subiects —sentences words

  第十二周5、6---5、10unit5 subiects —talk and act and song

  第十三周5、13---5、17unit6 months and festivals 1—sentences words

  第十四周5、20---5、24unit6 months and festivals 1—talk and act and song

  第十五周5、27--5、31unit7 months and festivals 2—sentences words

  第十六周6、3--6、7unit7 months and festivals 2—talk and act and song

  第十七周6、10--6、14unit8 review2

  第十八周6、17--6、21unit8 review2

  第十九周6、24--6、28复习

  第二十周7、1--7、5复习

  幼儿英语教学工作计划 篇3

  我让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。根据幼儿特点,要选择多种多样的教学方法,幼儿英语的。

  俗话说是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的上,如果幼儿对英语感,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融到活动中。反之,如果只是追求单词句子的多少,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我会选取合适的教学方法,幼儿学英语的。

  1、故事教学法。

  故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,使幼儿与老师共同参与,自然学习新的知识。

  2、情景教学法。

  幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的出发提供一系列丰富的教学法情境,在使用中学习语言。通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习。

  3、游戏教学法。

  小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的,密切师生间的关系,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。

  4、引竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。

  任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的,对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的越来越浓。

  幼儿英语教学工作计划 篇4

  XX年下半年,计划在全园推行布朗英语的学习,目标是为幼儿创设更好的全英学习环境,从小就培养他们喜欢学英语和说英语的好习惯。

  布朗英语分为四个级别:托班,小班,中班和大班。一个级别又分为10个主题(上、下两个学期)。下半学期的计划是学习5个主题,需要五个月的时间,也就是一个月需要学习一个主题。其中不同的主题分别涉及到了我们所学习的五大领域,包括:言语,认知,社会,科学和艺术。

  一、教学要求

  作为英语代课老师,首先我们要严格要求自己并做到以下几点:

  1、不断提高自身专业技能,每天都坚持英语口语的练习,并渗透到微课程和潜课程当中去。

  2、为了提高自身的业务素质,我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课,到时候大家一起观摩和学习。

  3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。

  二、教学目标

  1.让幼儿对英语产生学习兴趣,主动学习英语,参加英语活动。

  2.听懂日常有关的简单指令,并能回应。

  3.学会一些简单的单词,如生活用品以及水果等。

  4.学会一些有趣的英语儿歌,提高学习兴趣。

  5.锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。

  三、教学措施

  为了更好的贯彻、落实和实现我们的教学目标,我们制订了以下几项措施:

  1,制定适合幼儿的周计划和月计划,每月5号-10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测,检查的结果量化在当月的工资考核中。各个年级组的幼儿英语教研组长和本年级主任45%

  2,每月根据级别订出2-4句英语日常口语

  (婴班-2句,小班-中班-4句)把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面:本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用。并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。老师和婴,小和中班组的幼儿,英语教研组长和各年级组主任20%

  3,定期对各班英语代课老师进行测评和考核,体现在教师的上课基本功的提高要求老师轮流上报优质课,检查老师们英语口语的流利,自然运用;

  每周五中午12:30-13:00(半个小时)英语教研组开会总结本周疑点和难点,同时制定下一周的教学计划,要求老师们做好笔录,对于疑问解答由教研组长在周六上午分发给需要的班级;每班会分发幼儿常用英语口语手册,到时会定期检测。老师英语教研组长15%

  4,多给幼儿创设说英语和学英语的环境?幼儿亲身体验外教课,跟着外教练习口语,2次/月;入园和离园要用英语说问候语和离别语;重大的节日,我们会邀请外教和幼儿一起来度过,并讲解节日的由来,让幼儿去感受其中的文化。婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师5%

  5,多种教学方法相结合,丰富教学手段,提高幼儿学习兴

  ①要求老师寓教于乐,通过讲故事,做游戏,情景模拟等方式,引导幼儿的学习;

  ②结合日常生活用品以及水果等道具,进行实物教学;婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师15%

  四、教学重点

  1、带动老师和幼儿一起学英语、说英语,创设双语教学环境。

  2、注意传授知识与及时评价相结合。

  3、注意课内教学与课外积累相结合,抓好课间口语的操练。

  4、强化父母家庭在学习中的作用,做好家园配合。

  幼儿园目前还正处于语言发育时期,此时就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。我们再积极推进英语教学的同时,要充分注意到孩子间英语基础的个体差异以及个性差异,要求老师灵活掌握教学的方式方法,提高孩子学习的兴趣。

  通过下半年的教学与实践,充分发挥我园的优势与教师的能动性,在提高教师教学水平以及孩子学习水平的同时,充分宣传我园的教学成果,扩大我园的知名度,促进各项工作更进一步。

  幼儿英语教学工作计划 篇5

  活动目标

  1、理解单词含义,学说新单词。

  2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。

  活动准备

  1、木偶一个。

  2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

  3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

  活动过程

  一、复习颜色单词,引出活动。

  以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。

  师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)

  2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?

  3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。

  4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good)

  二、学习新单词。

  1、yellow

  Mary拿出黄香蕉,What’s this?它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

  2、blue

  Mary出示蓝气球,What’s this?它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。

  3、分组读单词

  一、活动内容:

  字母Y,短语Good night

  二、活动目标:

  1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y;

  Y for yellow,学习短语:Good night。复习Good morning。

  2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。

  三、活动准备:

  字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

  四、活动过程:

  1、问好:

  (1)师生问好。

  (2)引导幼儿向家长老师们问好。

  2、热身:Hands up,hands down。

  3、正课:

  (1)学习字母Y:

  让幼儿Close your eyes,出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow。

  (2)学习短语Good night。

  A、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Good night。”天亮了,要起床了,说:“Good morning。”

  B、游戏:小扇子转转转

  出示扇子,转到月亮说:“Good night。”转到太阳说:“Good morning。”说得好的给予粘粘纸奖励。

  4、叮咛:

  出示英语书,引导说:“open the book。”交代复习今天所学内容内容,并记得听磁带。

  幼儿英语教学工作计划 篇6

  一、现状分析

  幼儿园即将迎来第一届学生,面对崭新的幼儿园,虽然有很多未知因素,但我已经做好了充分的准备。我们幼儿园拥有一流的硬件设施,拥有一个活泼进取的教师团队,依托这个成熟的教育平台以及这个雄厚的后勤保障,我们定会为幼儿及家长提供最好的教育服务。面对第一届小朋友,我充满了压力,因为我们是新成立的幼儿园,家长对幼儿园充满期望和信心才把自己的孩子送过来生活和学习。我承担大班的英语教育工作,主要是和中文教师配合,完成五大领域的英语渗透。而这些大班的孩子,都有过两年的幼儿园生活经历。对于他们的幼儿园生活习惯以及目前的学习状况,我还不了解。而对于英语的学习,可能有的小朋友已经接触,可能有的小朋友还未涉及。但3到6岁的幼儿都处于语言学习的扩展阶段,因此,在本学期,我要从最基础的英语知识着手,兼顾每个儿童的学习状况,做好大班英语教育工作。

  二、教育目标

  1、让孩子熟悉新幼儿园的环境和生活,明确自己已经长大,成为大班的孩子。让小朋友知道,新的幼儿园是双语幼儿园。并运用有趣的英语律动、游戏、歌曲吸引孩子,使其对英语充满兴趣。

  2、在小朋友熟悉幼儿园和老师,以及小朋友之间熟悉的前提下,培养小朋友用英语相互问候及简单的幼儿园生活的英语表达(包括环境的表达,如幼儿园的设备、区角活动、游戏等)。

  3、围绕五大领域(语言、社会、艺术、数学、科学)和大班上期的四大教学主题(成长快乐、秋日大丰收、生活你我他、冬日过新年),提炼出简单的英语单词和句子,并寻找相关歌曲、舞蹈、游戏资源,或创编相关资源,完成幼大班上期的英语学习。

  4、利用幼儿园的设施(娃娃家、英语阅读角等)开展英语学习。在情景体验中,让幼儿学到简单的日常英语用语。鼓励幼儿在幼儿园一日活动中能用英语词汇表达,并能用简单英语句子交流。

  三、具体措施

  1、科学设计教育活动

  在30分钟的教育活动中,依照幼儿英语学习五步法设计教学。单词,句子,故事,游戏,歌曲环环相扣。全方位记忆和巩固英语知识。

  2、坚持简单日常对话

  从早上幼儿入园开始,我们就让幼儿进入到英语交流的环境中。如,一进园就用英语和幼儿问好,谈谈心情。吃饭的时候说一说吃的事物名称等,幼儿可以在每天的生活中不断地强化英语的学习。

  3、纠正每个孩子发音

  由于幼儿园的英语学习不从英标开始,所以,孩子的发音时常会出现不准现象。在教学中,我要让每个孩子都要单独地发音练习,从而真正做到让每个孩子的发音得到纠正,让每个孩子都能说到英语。

  4、利用英语绘本学习

  阅读是十分重要的学习方法,对于大班的孩子,养成良好的阅读习惯是对于幼小衔接很有益。在阅读中去养成良好的英语学习兴趣,对孩子一生的发展打下基础。

  5、利用娃娃家巩固

  幼儿园的各项设备为英语教学提供了优越的环境,在各个情景中,幼儿可以真实的应用所学到的语言,可以将学到的东西转化为生活化交流工具。这对英语学习起到巩固作用。

  6、活动中体验外国文化

  要想学好英语,不免要学习外国的文化、习俗。在幼儿英语教学中,我会把西方的节日、习俗渗透到教学中,让小朋友们体会到外国的.不同。(如,我们过新年和西方圣诞节的对比。)

  四、自身发展计划

  由于自己不是幼儿教育专业毕业,在从事幼儿教育工作中,定会有很多不足,特别是理论知识的缺乏,会影响幼儿园教育的科学性。那么,在工作中,我会加强对理论的学习,用理论联系实际,不断地探索和提升。对自身的具体要求如下:

  1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》这两本书,弄清楚幼儿教育五大领域的具体内容和要求,贯穿到教育工作中。

  2、认真分析幼儿五大领域课程,并能在五大领域的课程中提炼出相关英语知识,让幼儿在学习到五大领域知识的前提下,能进一步用简单的英语单词或句子表述自己所学内容。

  3、同班级老师配合共同研究适合班级幼儿的教学内容和方法。让每个幼儿科学成长,同时,还要多和保育老师交流,共同关注幼儿的生活和成长。

  4、在日常生活和教育工作中积累和创编英语教育素材,特别是短小的英语律动、英语歌曲的积累和编撰有助于幼儿英语学习和记忆。

  5、提升自己学历,进行系统幼儿教育学习。让自己成为优秀的幼儿教师。

  总之,我做好了幼儿教育工作的思想准备,但还有很多未预料到的情况,同时,由于缺乏幼教经验,在计划还不全面,在实践中,我将不断总结和思考。在工作中的不足之处希望得到领导的批评和指导。同时,我会加强向有经验的老师的学习和交流,不断进步。希望在我和伙伴们的共同努力下,让小朋友快乐成长,促进幼儿园蓬勃发展。

  幼儿英语教学工作计划 篇7

  一、情况分析

  我班幼儿学习英语的兴趣较大,有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习,还有一不费部分幼儿有英语基础,能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多,大部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fank you”,把“here”读成“kere”等。

  二、教学模式

  根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复夕——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

  三、学期目标

  1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。

  2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。

  3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。

  4、准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。

  5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。

  6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

  四、教学内容

  教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用tpr和快乐教学法,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

  除了本书的内容,我班还将根据本班幼儿特点,学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。

  幼儿园英语教学计划4

  学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。

  一、基本情况

  学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本,秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点,特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动,不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙,更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡。以三个主人公的成长故事为主线,贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。以快乐的小小派乐多游行队为主题形式,营造轻松有趣的学习氛围。以培养多元智能的主题式情境教学为依托,实践体验与发现、创意与欣赏的教学理念。以完全互动的立体教育教学方案为载体,实现了家园共育和学习型家庭的构建。以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式,培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。

  三、教学目的要求

  教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。

  学前班的孩子应能达到的课程目的要求为:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  四、教学措施

  1、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  3、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  五、教学模式

  根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在不知不觉中快乐的学习英语。

  幼儿英语教学工作计划 篇8

  在不知不觉之中,一个学期又过去了,回顾上学期的点点滴滴,有着一丝丝的不舍。但同时又很庆幸迎来了一批活泼可爱的小宝宝。这个学期由我来担任他们的英语科目,根据这几个星期和小朋友的相处,对这学期的工作进行规划;

  一、情况分析

  我班有41名小宝宝,男孩有27名,女孩有14名 。宝宝们都很喜欢英语,对英语课有很大的期待。但由于个体的差异,有一部分 的小朋友已经找到上课的感觉了,但是有一小部分孩子由于年龄的问题,还尚未适应课堂常规。另外由于发音器官发育不是十分完善,不易辨别差别较小的音,不善于协调发音的方法,所以存在发音不清楚的情况。

  二、教学工作

  根据班上幼儿的特点,创建以情景教学活动模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在玩乐中学,在不知不觉中玩有所获,学有所成树立以幼儿为主体的教学观和欣赏教育观。采取‘复习一情况呈现一集体性游戏一唱歌’的教学模式,即在上课前调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情况中介绍引入新单词、新内容;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动。在活动中学习英语;学唱英语歌,边唱边跳,通过血的过程中巩固所学的句型,培养幼儿自助学习英语的良好习惯。

  在生活日常中,多鼓励幼儿学会自理,懂得自己的事情自己做,让幼儿明白自己正在逐渐逐渐地成长,培养了幼儿做事情的成就感。教导幼儿爱清洁有礼貌,做到不乱扔垃圾,碰到老师问声好,见到同学问声好的良好习惯。

  三、学期目标

  1、培养幼儿对英语课程的积极性、主动性,乐于参与英语各项活动。

  2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。

  3、能记住自己的英语名字,并能说出同伴的英语名字

  4、准确地学会教过的课程、单词和短语的发音文

  幼儿英语教学工作计划 篇9

  学习外语的传统方法根深蒂固、在当今社会对英语的重视程度是很高的,对于幼儿来说及早接触到英语锻炼他们的听说能力是有百利而无一害的、初学英语要听到的再说;说过的再读;读过的再写,对幼儿只要求做到听到的再说;说过的再读、使他们循序渐进,多看多听多练习,在对英语很感兴趣的同时,对单词,句子有初步的认识理解,让幼儿在快乐的气氛中学习、这学期我们将把重点放再能听懂简单的日常用语、计划如下;

  一、多种教学手段

  1、运用活动材料,用手偶导入来介绍每一节课的故事情节,使幼儿了解情况、用卡片练习一些简短句子,丰富幼儿的日常词量、观看光盘,在动话的环境中,幼儿更能接受,激发幼儿的学习兴趣。

  二、营造语言环境

  1、在每天的日常生活中运用英语,要主动用英语给幼儿打招呼如;"早上好!中午好!再见!"等等使幼儿在听懂的同时能向老师问好。

  2、在课堂上多用口语如"look at me ",listen to me ",look up ",open your mouth"等等让幼儿有个好的语言环境,使课堂更有气氛。

  三、幼儿提问

  1、在学习过程中要提问幼儿,在提问使,用英语提问时,要提供"提示词"的形式提示孩子回答,回答对要给一鼓励、

  2、通过学习后,用yes or no的方法让幼儿进行判断,了解幼儿的掌握情况,是当调整讲课速度、

  四、活动

  在每个教学单元里都有游戏,因为他们活跃课堂气氛,为语言教学增加乐趣,使幼儿更投入。

  通过以上措施,我们班幼儿能在一个愉快轻松的课堂里学到发音标准,词汇丰富的幼儿英语。

  幼儿英语教学工作计划 篇10

  九月份教学目标:

  1.借助儿童用书,有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲,并学习Unit 3, Unit4的歌谣(韵律)。

  2.学习两首教材以外的英语歌曲,作为课外补充内容。

  3.学习部分英语日常短句,提高幼儿对英语学习的兴趣。

  教学内容:

  (一) 复习第三、四、五单元的单词和歌曲。

  (二) 英语歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”

  (三) 英语短句:

  1.What’s your name?—My name is…

  2.How are you?---I’m good.

  3.How old are you?---I’m…

  4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.

  5.Who wants to try?---Let me try.

  (四)单元教学

  1.Unit 3: 韵律“Apple, banana, plum, pear”

  2.Unit 4: 歌谣“What’s this? What’s this?”

  十月份教学目标:

  1.借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲,并学习第二单元的其它单词和行动故事。

  2.学习二首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。

  3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中。

  4.学习第五单元的歌谣。

  教学内容:

  (一)复习Unit 1和Unit2的部分单词和歌曲。

  (二)英语歌曲“Red, blue, yellow, green”和“I’m your friend”

  (三)英语短句:

  1.Nice to meet you.---Me, too.

  2.What day is it today?---Monday.

  不错的3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.

  4.What’s this?---It’s a cat.

  5.Keep quiet, please.---Ok.

  单元教学

  Unit 2:单词“glue, schoolbag, pencil-case, scissors.”

  行动故事“Take your pencil-case”

  Unit 5:歌谣“ Listen, listen”

  十一月份教学目标:

  1.复习第七单元的歌曲,并学习第七单元的行动故事。

  2.学习一首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。

  3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中。

  4.学习第八单元的单词和歌曲,第十一单元的单词、歌曲和故事。

  教学内容:

  (一)复习Unit 7的歌曲。

  (二)英语歌曲“I can fly”

  (三)英语短句:

  1.Now you may eat.---Thank you.

  2.Come here, please.---Ok.

  3.Open/Close the door, please.

  4.Line up, please.---Ok.

  5.Here you are.---Thank you.

  6.Give me …---Here you are.

  单元教学

  Unit 7:行动故事“Get out of bed”

  Unit 8: 单词“princess, sheriff, ghost, clown”

  歌曲“Princess, sheriff”

  不错的Unit 11: 单词 “lion, monkey, elephant, snake, hippo”

  歌曲“Listen to the animals”

  故事 “The lion is ill”

  十二月份教学目标:

  1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。

  2.学习一首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。

  3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中。

  4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。

  教学内容:

  (一)复习Unit 8, Unit11和Unit6的内容。

  (二)英语歌曲“Are you sleeping?”

  (三)英语短句(口令)

  1.Group one/two/three first.---Thank you.

  2.Get a cup.---Ok.

  3.Go back to your seat.---Ok.

  4.Wipe your mouth.---Ok..

  5.Hand in hand.---Ok.

  6.Let’s play.---Ok.

  单元教学

  Unit6: 行动故事 “Snow”

  Unit 9: 单词 “milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers.”

  歌谣 “Pizza, pizza”

  一月份教学目标:

  1.复习第一至第十一单元,使幼儿掌握所学内容。

  2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。

  3.学习第十二单元的歌曲。

  教学内容:

  (一)复习第一至第十一单元的内容。

  (二)复习所学的英语日常短句。

  (三)Unit12 “Happy happy holiday”

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