【精品】数学教学计划3篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的教学工作了！如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的数学教学计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】数学教学计划3篇

数学教学计划篇1

　　一、指导思想

　　全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　2.1班和2.2班共99人，这两个班学生的学习数学的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年半的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。本学期我会把重点放在对学困生学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材内容

　　这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法（二）、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。

　　四、教学重、难点

　　教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，四边形。

　　教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。

　　五、教学目标

　　第一单元排列问题

　　1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。

　　2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

　　3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。

　　4、积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。

　　第二单元表内乘法和除法（二）

　　1、结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。

　　2、经历归纳7～9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。

　　3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　4、能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。

　　第三单元观察物体

　　1、经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。

　　2、在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观察。

　　3、通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的.奇妙，激发学生学习数学的兴趣。

　　第四单元统计

　　1、经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据数据完成简单统计图。

　　2、能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。

　　3、在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。

　　第五单元认识1000以内的数

　　1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。

　　2、认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义；知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行交流。

　　3、在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。

　　4、鼓励学生积极参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。

　　第六单元方向与路线

　　1、经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的路线。

　　2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。

　　3、感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生活的能力。

　　第七单元千克和克

　　1、在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。

　　2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。

　　3、在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　4、对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。

　　第八单元四边形

　　1、经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

　　2、初步认识四边形，能辨认平行四边形。

　　3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。

　　4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望。

　　第九单元加减法

　　1、掌握1000以内简单加、减法的口算技能。

　　2、使学生经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计算的思考过程。

　　3、激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，使每个学生都能获得成功的体验。

　　六、教学措施

　　1、创造性地使用教材。在教学中，根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　2、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

　　4、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　5、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

　　6、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

　　7、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　8、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

数学教学计划篇2

　　1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。

　　2、使学生能比较熟练地进行分数乘除混合运算。

　　3、使学生能正确地解答分数（百分数）除法的应用题。

　　本单元内容包括：分数除法的意义，分数除以整数，一个数除以分数，带分数除法，分数（百分数）除法应用题。一个数除以分数是本单元的教学重点，分数（百分数）除法应用题，特别是已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数的应用题，是本单元的另一个重点，关键是理解分数除法的意义和求一个数的几分之几是多少的数量关系

数学教学计划篇3

　　一、基本情况

　　本班共有学生59人，上学期的优秀率89%、及格率100%。这些学生通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成，大多学生上课积极思考、大胆发言，学习效率比较高，但也有一小部分学生贪玩，上课时不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的作业书写，二要对少数差生注意因材施教、分类指导。

　　二、教材分析

　　本册教材包含以下单元：

　　一、除法二、年月日 ○生日快乐三、平移和旋转 ○美丽的花边四、乘法五、观察物体六、千米和吨了解千米七、轴对称图形 ○奇妙的剪纸八、认识分数九、长方形和正方形的面积 ○我们的试验田十、统计 ○运动与身体变化十一、认识小数十二、整理与复习

　　本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。

　　本册教科书安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。

　　在教学内容的安排方面。1.符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。2.把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。3.把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。

　　学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。

　　三、总体要求：

　　1．知识与技能方面。

　　会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

　　能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

　　能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

　　能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

　　能结合具体情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

　　能根据比较简单的视图要求拼搭物体，能动手制作简单的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简单的单位换算。

　　结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。

　　2．数学思考方面。

　　发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

　　3．解决问题方面。