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水粉画兴趣小组教学计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将学习新的知识,有新的感受,该好好计划一下接下来的教学工作了!我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编为大家整理的水粉画兴趣小组教学计划,希望对大家有所帮助。

水粉画兴趣小组教学计划 1
水粉画是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一,本学期参加水粉画兴趣小组的幼儿中,有相当一部分幼儿是初次接触的,有五、六位幼儿曾在中班时学过水粉画,但作画的能力还很弱。
水粉颜料具有色彩厚重、适于覆盖等特点,便于儿童掌握;同时水粉颜料色彩鲜明,更易引起儿童较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的快感。
本兴趣班大部分幼儿只是使用水粉颜料和工具进行的简单的平涂,对色彩的渐变,作画的技能掌握的还很少。但是通过教学活动,使幼儿初步熟悉和认识了色彩变化的规律,色彩形成的法则原理,色彩的冷暖关系,色彩的光感、结构和心理作用,色调的形成与色彩的倾向性;也使幼儿初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。根据年龄特点,大班幼儿已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力,对混合色产生兴趣,画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色,比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。根据以上特点,我采取了以下措施来培养幼儿的色彩审美素质。
一、通过大量的欣赏活动,扩大欣赏面,感受发现色彩的魅力,培养幼儿审美鉴赏能力。如组织幼儿观察冬季里的主要活动而引出的《打篮球》、《踢足球》,置身于美好的教育环境中,对幼儿的色彩感的培养起到潜移默化的作用。
二、通过多种趣味美术活动,认识颜色,了解颜色变化的过程,提高幼儿审美理解能力。幼儿喜欢涂涂画画,在玩中认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中,教师引导幼儿认识颜色,激发幼儿对色彩的兴趣,了解颜色产生的过程,加深幼儿的.色彩体验,提高他们的审美理解能力。
三、通过涂色活动,逐步引导幼儿由随意涂色到搭配涂色,发展幼儿审美表现能力。
大班幼儿喜欢鲜艳的色彩,但还不够注重颜色的协调。上色时教师应引导幼儿用某种颜色统一画面,形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画,如画“踢足球”时,可让幼儿大面积地使用黄绿色,形成暖调,突出踢球的场地。在此基础上,还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色,红绿、黄紫、蓝橙,这样在绘画过程中,幼儿用协调、对比的搭配方法上色,使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
重视幼儿期色彩感的培养,可以树立正确的审美观,增强幼儿的审美情趣,并有利其在生活中融会贯通地应用。因此,在下学期的教育教学中,我们还得继续加强。
水粉画兴趣小组教学计划 2
即勾线添画法:先用稍细的水粉笔或油画棒用单色画出物体的轮廓线,再把颜色平涂在轮廓线内,就行了。画面特点:直观平面、色彩整体,单纯平稳。这也是孩子比较喜欢的方法,简单易懂。
不画真实的物体,用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图像。它的特点:平面性、自由性、趣味性。此法让孩子能自由随意组合线条,并能大胆搭配色彩。
这种方法也叫透明画法。调色时,颜色少,水多,在画时显出纸的底色。特点:由中国画墨色的特点,色彩融合好,也有水彩画的透明、轻快、湿润感,特别适合表现:雨后、晨夕、趣味性强。
这种方法具有油画般的醇厚,有较强的覆盖力,能表现出丰富的色彩效果,且笔触、画痕明显,绘画性特点十分突出,色彩表现力也十分强。适合个性化表现的儿童。
即在有底色的画纸上作画,现成的色纸有卡纸、色胶纸、牛皮纸等,在卡纸上作画色彩对比度大,醒目,此法适合作画慢的孩子,使孩子增强信心。也可先涂好颜色在白纸上,待干后作画。特点画面完整、和谐、统一。
即利用色彩的冷暖感觉给人不同的心理感受的`作用,画出孩子自己系黄的冷暖色调或符合自己欣赏习惯的感情色彩画。此法比较适合表现孩子自己作画时的心情,主观色彩较多,尊重孩子意愿,提高孩子兴趣。
这种画法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。用各种大小、形状的点密集的小色点组成背景或物象,给人一种闪烁、跳跃的色彩感受,增强了色彩趣味性,孩子很容易接受,并很受孩子的喜欢。
明暗法是强调明与暗的对比作用增强其艺术效果,增强了物体形象感,画面主体清晰、明了、突出,易被孩子接受,适合孩子学习运用。
这种方法有点像西方国家流行的美术流派的抽象派画法,抽象派艺术家丢弃了生活的真实和具体的形象,注重情感的表达和感情的切入,在画面中作物规则的随意涂抹,主张无理性思考下的无意识涂画,以追求新颖感觉为目的。此法适合低幼初学的孩子,让其跟着感觉随意画,享受任意涂抹的快乐,提高低幼年龄孩子学画的兴趣。
综合法就是不做颜色的薄厚、明暗、冷暖的特点界定,而是跟据孩子的习惯随心而定,需要用什么方法就用什么方法,把各种方法融合在一起,常常给人以新奇的感觉。此法给孩子天马行空的想象,提高孩子动手能力和创造性思维,适合水粉提高班的孩子作画。
水粉画兴趣小组教学计划 3
一、课型特点
水粉画活动教学过程中,我们从游戏入手,引导学生学会观察,在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维,鼓励奇思妙想,尝试多语言、多角度、多形式的表现,同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的,激发兴趣、注意创造过程为前提,对学生进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段,人人参加有趣的创造性的美术活动为基础,在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣,诱发好奇心;激发表现欲望,培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展学生的创造性思维和意志品质,逐步形成喜欢独立思考,敢说、不怕说错,能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象,初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。学生创意水粉画特色课教学活动计划
二、教学目标初级教学目标
1、积极参加水粉画活动,体验水粉画活动的快乐,培养对水粉画活动的兴趣,能快乐、大胆、轻松地作画。
2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料,学习基本的使用方法,学习正确的握笔方法和作画姿势。
3、会用点、线及简单形状(圆形、方形等)表现单个物体的轮廓特征及其变化。
4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩,说出他们的名称,并选择使用多种色彩作画。
5、学会区别背景色和主体色,用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。
6、知道把主要部分画在纸的中心位置,主要物体要比其他部分大。
中级教学目标
1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。
2、辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色表现画面,能大胆表现主体色和背景色。
3、培养对色彩的敏感性,能注意色彩的变化,色彩的协调美,学习用较丰富的色彩表现自然界。
4、能打破模式化构图的干扰,培养大胆地按主观意识作画的习惯,尝试表现有韵律感、对称感的画面。
5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品,了解作品的主题和基本内容,感受作品的色彩变化及相互关系,产生与作品相一致的感觉和情感。
高级教学目标
1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望,体验水粉创作活动的快乐。
2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的`自然界物体形象和社会生活中的某些现象,画出物象的变化和运动。
3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系,表现主体与背景的关系,注意画面的均衡、协调。
3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰,学习颜色的深浅、冷暖搭配,大胆使用色彩表现自己的情感。
4、能根据线索启迪,运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。
水粉画兴趣小组教学计划 4
水粉颜料、纸、笔
一、第一种画法是非常简单的,不需要技巧,就单纯用笔沾好颜料然后用颜色大块搭配涂抹。这种画法,颜色搭配好了也会很好看。
二、还可以先用铅笔勾勒线条然后用黑笔描一遍,这里就大致有了画的雏形,再用其他颜色的笔去上色。这种方法就像小时候用水彩笔画画一样,只是画画的工具改了,但换汤不换药,很简单易懂。
三、不画真实的事物,用随意勾画的交叉线条或几何形的组合来画一些抽象的画面。这种画法就是在白纸之上用占了颜色的笔在上面任意画一些线条和几何图形,再用大片的颜色渲染,这种画法不讲求技法,只是培养孩子的想象力。
四、以上这些画法都是很基础的简单上色,接下来在介绍几种,用颜料加水,薄涂色彩,这种方法也叫做透明画法。
五、透明画法也有两种画法,一种就是用颜料加水使它变得浓稠,这样的画法就像是水墨画一样,先用笔沾颜料画出画的轮廓,再之后就是边缘需要加深的地方多上几层颜色,需要空灵缥缈的地方再用水晕一晕。给人一种自然的空灵缥缈的感觉。
六、在有一种就是先用颜料画上去,再往上涂水。这种方法和上一种方法大体性质是相同的,但是画出的效果会略有区别。这种方法就类似于水性蜡笔一样,这样可以自己调整色彩的浓淡。
七、然后介绍完了这种透明画法,我再来说一种厚涂的画法。就是水彩的颜料不加水直接用,可以先用铅笔打一遍稿子,然后再擦掉。用沾了水彩的颜料的笔随着铅笔印的地方在描一遍,也就可以了。这种方法像油画一样的色彩浓厚,有较强的'覆盖力,能表现出丰富的效果,色彩表现力也十分强。
八、然后最后再说一种画法,点画法。点画法就是用各种大小、形状、颜色的点组成背景或事物,给人一种活泼、充满变化的色彩感受,孩子学起来也增强了趣味性。画起来也很简单,你可以先用铅笔画一下大致的轮廓,然后就用占了水彩颜料的笔在轮廓内,或轻或重的点点儿就可以啦。
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