九年级上学期音乐教学计划范文（精选10篇）

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　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的九年级上学期音乐教学计划范文，欢迎大家分享。

九年级上学期音乐教学计划范文（精选10篇）

　　九年级上学期音乐教学计划 1

　　九年级上学期音乐教学计划为进一步促进素质教育，提高音乐教学质量和顺利完成音乐教学任务，制定音乐教学工作计划如下：

　　一、课堂教学

　　1、学生情况分析

　　学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

　　2、教学目的、任务及要求

　　(1)教学目的、任务

　　a通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的.社会主义接班人和建设者。

　　b通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。

　　c通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。

　　(2)要求

　　a唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

　　b器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法。

　　c欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。

　　d基本乐理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。

　　e视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。

　　(3)教学改革的设想和措施

　　a教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。

　　b教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。

　　二、教学内容及进度

　　9月份：第一单元月亮颂

　　第二单元说唱天地

　　10月份：第三单元西洋乐话

　　第四单元：神州大地

　　5月份：第五单元：环球之旅

　　6月份：第六单元：冬之舞

　　九年级上学期音乐教学计划 2

　　（一）学生情况分析

　　初三的学生经过两年多的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，但是临近毕业，学生的学习压力也明显加重，呈现两个极端，一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压，二是因为学习紧张，部分学生争分夺秒的巩固复习文化科知识，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。因此，本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲，进行音乐欣赏、分析，音乐内容理解。同样，由于新课改的实施，教学内容可以适当调整。学生学习音乐的主动性较差，胆子小，缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习，观念不正确。此类现象也存在。

　　（二）教材分析

　　九年级下册歌曲演唱内容为《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚非洲的灵感》、《对花》；欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容；能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。

　　（三）本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

　　（四）教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱民族，热爱我们的故乡，喜爱外国的音乐，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的`发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国优秀的音乐文化，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　（五）教学措施

　　1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计，以引趣贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　九年级上学期音乐教学计划 3

　　一、当前学生学习状况分析

　　九年级共有10个班，各班学生通过两年的学习各方面已经有了很大的进步，无论歌唱的技巧还是音乐习惯的养成以及音乐知识，基本上已经达到了同步的水平，只有极个别学生由于基础水平，学习习惯和先天条件等因素的制约，还需要进一步加强。由于九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，学生课堂上的积极性不是很高，课下活动时间会很少。中考在即，认真开展音乐特长生的培训，为高中输送高水平的音乐特长生。

　　二、本学期课程内容分析

　　本学期九年级共有六单元教学内容：

　　第一单元：认识斯美塔那，能用热情欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。

　　第二单元：知道陕北“信天游”和青海“花儿”。知道变奏形式。能够用豪迈的情绪演唱《黄河水手歌》。

　　第三单元：聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。模仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》

　　第四单元:了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱《念故乡》

　　第五单元：了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱《在银色的月光下》

　　第六单元:了解山东地方民歌，学唱《磁村花鼓》和《打秋千》。

　　三、本学期的教学目的、任务和教学要求

　　教学目的、任务：

　　1、从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心；关注西北地区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴趣；愿意了解曲艺音乐、地方戏曲音乐，能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱生活。

　　2、通过学习，培养学生的演唱能力，识读乐谱的能力及创作能力、提高学生的审美意识。

　　3、聆听音乐，知道与音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富情感，联想想象音乐中所蕴含的`意境。在学唱中大胆表现，注重情绪表达，根据歌曲内容体验情感。

　　教学要求：

　　1、唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

　　2、欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外音乐家及其相关作品。

　　3、音乐知识：让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。

　　四、教学重点、难点

　　本册教材的教学重点：培养学生自信地、有感情的演唱，积极参与创造活动，聆听各民族音乐，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。

　　教学难点：能够分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境，能够背唱歌曲2—4首（其中中国民歌一首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。

　　五、本学期的主要教学措施和手段

　　（1）、注重提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动。

　　（2）、注重学生进行唱歌基础教学，教学生以正确方式呼吸、发声、咬字吐字，注重音乐课的实效性。

　　（3）、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

　　（4）、突出音乐教学各领域之间的有机联系。

　　（5）、建立平等，互动的师生关系。

　　（6）、因地制宜实施《音乐课程标准》

　　九年级上学期音乐教学计划 4

　　一、音乐教学目标与任务：

　　除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

　　二、教材分析：

　　本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的'是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　三、教学分析：

　　1、唱歌是学习一些适合中学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

　　四、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　九年级上学期音乐教学计划 5

　　一、指导思想

　　本学期的教研工作将在园区领导的正确领导下，紧密围绕园区工作计划进行体现“有效教研”、“高效学习”教研工作的宗旨是进一步学习纲要精神，根据园区教师的教育实践和专业发展，开展日常教育教育互动研究，提高日常教育质量。本学期我们的音乐教研组将继续围绕“幼儿园歌唱教育”本研究内容，挖掘音乐教研组成员的资源优势，紧紧围绕“音美交融”，有效开展教学和教育，提高教师组织教学和科研的能力。通过过程学习和研究，学以致用，辐射和加强全园音乐教育教育。

　　二、教研目标

　　1、根据践为基础，咀嚼消化相关实践，丰富教师在互动研究学习中教授和支持幼儿园歌唱的基本组织和指导的实践知识，为实践奠定坚实的基础。

　　2、继续以课例为载体，借助教材分析、名师课堂等平台进行深入探讨“有效组织幼儿园歌唱教育的有效组织”，开展现场观察教育活动，有效组织和指导歌唱教育。

　　3、经由进程“集体备课”、“一课多研”等形式，将“学习、实践、反思”贯穿教研活动，为不同教师提供平台，积累有效的基础教养策略，实际传授教学支持考试。

　　三、主要工作思路

　　1、继续加强日常流程管理，重视指导，解决教师教育的困惑和问题，提高教育质量。实施教师教育教育过程管理，定期不定期检查抽查，促进教师严格执行日常工作和休息时间，根据儿童年龄特点开展日常活动，确保儿童身心健康和谐发展，提高儿童综合素质的发展和提高。

　　2、加强课堂听力。与年级领导合作，经常深入教育第一线，多上课，及时了解教师制定计划，组织教支持环境，与教师讨论提高教育质量的途径和方法，提高教育质量。

　　3、组织音乐专项培训，提高教师专业素养。

　　4、根据教师的'实际情况，定期组织开展各级教研活动，通过丰富的教研活动形式，如进程实践学习、集体备课、讲课、公开课等，不断提高音乐教研活动的质量。

　　四、具体措施

　　1、以点带面逐步提高课堂效率

　　1)收集与歌唱教学方法相关的战略实践和教学的心理探索》和对音乐教科书的解释，收集与歌唱教学方法相关的战略实践和材料，为教学和研究小组的研究提供帮助和参考。

　　2)将歌曲中所包含的情感和儿童的音乐教育有机地融入到儿童可见和听到的教师的声音和语调中，并在环境暗示的帮助下唤醒儿童对歌唱学习的兴趣。

　　3)以“音美交融”为主题，各班考试采用不同的歌唱教学方法(图谱提示法、游戏情境法、多媒体演示法等)。

　　2、团体教研，鼓励团队成员互补合作

　　1)小组管理，充分发挥骨干教师和年轻教师的优势，集体备课，以小组体式进行交流讨论。

　　2)根据小、中、除夕三个年龄段的特点，整理本学期教材中的歌唱教案，梳理重点难点，结合教材中的歌唱活动制作相应的教具。考试采用不同的教育手段和教育方法，激发孩子的歌唱兴趣。

　　3、勤于思考，规范教研活动

　　1)提前做好备课活动，重视研究过程，让研究有效开展。

　　2)提高自我素养。“发音的技巧”以音乐培训为主题，让孩子和老师的发音更自然。

　　五、具体工作安排

　　1、制定教研组工作计划和个人教研计划。

　　2、制定各年龄段音乐教育进度，组织交流。

　　3、每月对全园教师的钢琴艺术进行评价(每月底视唱、演唱两首歌)，组织园本培训。

　　4、期末音乐评价。

　　5、音乐组期末成果申报请示。

　　九年级上学期音乐教学计划 6

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不太正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时.

　　2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中复习考试2课时, 机动2课时。

　　四、教学目的

　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的`音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合能力

　　九年级上学期音乐教学计划 7

　　一.背景介绍

　　初三是中国学生中学阶段的重要时期，也是升学压力最大的一年。作为一名音乐教师，我们的任务不仅仅是教授学生音乐知识和技能，更重要的是要激发学生的学习兴趣，启发学生的创造力和审美能力，帮助他们全面发展。因此，制定一份合理的工作计划对我们来说至关重要。

　　二.目标

　　1.提高学生音乐素养水平，使得整个班级的平均成绩达到优秀以上水平。

　　2.增强学生历史文化和音乐文化认知水平，提高他们的综合素质。

　　3.增强学生的学习兴趣，让他们在学习中能够感受到音乐的魅力和快乐。

　　三.工作计划

　　1.第一阶段：课程设计

　　时间：9月份

　　在这个阶段，我会针对初三学生的学习特点制定一系列针对性强的音乐教学方案，并加入大量互动性强的教学资源，例如音乐游戏、互动式视频等，以提高学生的学习兴趣。

　　2.第二阶段：骨干学生培训

　　时间：10月份

　　在这个阶段，我会选择班级中成绩优秀、学习态度端正、有良好音乐基础和较高创造力的学生组织培训并组建骨干班级，以提高班级整体学习效率和学生相互学习交流的能力。

　　3.第三阶段：文化认知浸润

　　时间：11月份

　　在这个阶段，我会从音乐学科的角度出发，讲解相关的历史文化背景和音乐文化内涵，以进一步拓宽学生们的知识面，并增强他们的综合素质。

　　4.第四阶段：音乐创作和表演

　　时间：12月份-2月份

　　在这个阶段，我会组织学生进行音乐创作，并在学校音乐会、文艺汇演等舞台上进行表演，增强学生的自信心和表现能力，同时加深学生对音乐的认识。

　　5.第五阶段：综合考核

　　时间：3月份

　　在这个阶段，我会进行综合性的考核，以检验学生在整个教学过程中所掌握的'音乐知识、创作能力、表现能力等，同时反思本次教学中的不足之处，并提出改进方案。

　　四.结论

　　通过以上的工作计划，我相信可以有效地达到提高学生音乐素养水平、增强学生的历史文化和音乐文化认知水平、增强学生的学习兴趣等目标。同时，我也相信自己能够在不断的反思和改进中不断提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

　　九年级上学期音乐教学计划 8

　　以学校工作重点为指导思想，全面推进和深化新课程，提高教学质量。全组教师围绕学校工作的总体思路，全面深化新课程、新课程标准的研究，讨厌掌握教学常规，提高教学管理水平。加强学习过程评价，努力提高教师的教学水平。努力组织艺术专业学生的指导。进一步推进优质教育的实施。

　　1、建设教研组

　　以新音乐课程标准为教育教学目标，加强音乐教学改革改革。及时传达学校教育教学工作，组织教师学习新音乐课程标准，加强集体和个人课程准备，有效改变观念，建立新教师角色，提高教育教学质量“以学生发展为基础，以审美教学为核心”构建教学理念“以倾听式审美教学为主体”音乐教学模式，优化课堂教学的结合，改进教学手段；不断更新，努力创新，努力树立新形象。

　　2、教学工作

　　认真备课，做好准备和准备。积极开展教研组活动，加强音乐组教育教学讨论。进一步学习和理解音乐新课程标准倡导的教学理念和教学策略，致力于建立开放、充满活力的`教学体系，倡导独立合作探索的教学方法，反思和更新教育理念，善于总结经验，完善自己的教学设计。加强教师自身学习的专业学习，撰写高质量的教育教学论文。

　　3、读书活动

　　积极主动完成音乐专业书籍《音乐教师教学能力指导》、《奥尔夫音乐教育思想与实践》、教育书籍《教师阅读地图》、《教师建议》。并做好相关笔记。

　　做好初三音乐毕业考试，做好考前复习和迎考工作。努力让每个学生都通过。

　　九年级上学期音乐教学计划 9

　　一.引言

　　本教学案例旨在介绍一种适用于初三学生的音乐教学方法。通过培养学生的音乐欣赏能力和实际操作技能，帮助他们更好地理解和表达音乐的内涵。

　　二.教学目标

　　1-培养学生对不同音乐类型和风格的欣赏能力

　　2-提升学生的音乐表演技巧和创造力

　　3-培养学生的音乐理论知识和分析能力

　　三.教学内容

　　1.音乐欣赏：选择多样化的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，引导学生聆听、分析和欣赏音乐的音色、节奏、旋律等要素。

　　2.音乐表演：组织学生进行个人或小组的音乐表演，包括演奏乐器、合唱和独唱等形式，培养学生的音乐表达和合作能力。

　　3.音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，鼓励他们表达自己的音乐想法和情感，培养学生的创造力和表达能力。

　　4.音乐理论：教授音乐理论知识，包括音乐符号、音调、节拍等基本概念，帮助学生理解音乐的构成和表达方式。

　　四.教学步骤

　　1.引入：通过播放一段多样化的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

　　2.音乐欣赏：选择一首音乐作品，引导学生聆听、分析和欣赏其音乐要素，并进行互动讨论。

　　3.音乐表演：组织学生进行音乐表演，提供机会让学生展示自己的音乐才华和技巧。

　　4.音乐创作：给学生一定的创作自由，引导他们进行简单的音乐创作，鼓励他们展示个性和创造力。

　　5.音乐理论：教授音乐理论知识，让学生了解音乐的`基本概念和规则。

　　6.总结：对本节课所学内容进行回顾和总结，鼓励学生分享学习心得和体会。

　　五.教学评价

　　1.音乐欣赏评价：通过学生对音乐作品的分析和理解，评价其对音乐要素的把握程度。

　　2.音乐表演评价：根据学生音乐表演的技巧和表达效果，评价其音乐才华和发展潜力。

　　3.音乐创作评价：评价学生的音乐创作作品在创意、表达和技巧方面的水平。

　　4.音乐理论评价：通过学生对音乐理论知识的理解和应用，评价其对音乐基本概念的掌握程度。

　　六.结论

　　通过这种教学方法，初三学生可以更全面地了解音乐，提高音乐欣赏能力、表演技巧、创作能力和音乐理论知识。同时，通过音乐教学的互动和实践，培养学生的合作精神和创造力。这种教学方法对于初三学生的音乐素养的全面发展具有积极意义。

　　九年级上学期音乐教学计划 10

　　一、学生情况分析

　　学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的

　　学习表现出明显的态度冷淡。仍需激发学生对乐理知识学习的兴趣。

　　二、教材内容简析

　　1、《教科书》在编写体例上，采用的是“单元”的形式，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。另外加入部分“感受与鉴赏”、“现”、“创造”、“音乐与相关文化”等，经过精心设计，编排，被合理巧妙地分布到各个单元中去。原来处于“显性”的音乐知识与技能转入“隐性”，有机的渗透在各项音乐活动中，避免了过于强调学科知识体系的问题，使学生减少畏惧心理，通过饶有兴趣的教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养，是音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

　　2、本教材突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动与发展音乐领域与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

　　三、教育理念思考

　　随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的.教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理为“以学生发展为本”。

　　四、学生个性发展

　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

　　五、教学目标要求

　　1、知识目标：

　　在小学教学的基础上，增强学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能。使学生具有独立视唱简单乐谱的能力，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏能力。

　　2、能力目标：

　　注重学生动手动脑实际操作的能力，教会学生有理解有表情地唱歌和感受音乐，通过歌曲艺术形象的感染来培养全面发展的社会主义新人。

　　3、情感目标：通过对音乐的感受，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义和集体主义精神。

　　六、教学措施改善

　　在音乐教育过程中，主要还是培养学生的兴趣，调动学生的积极性，使每一个学生都参与到活动中来，学习过程中要提高学生的独立思考能力，凡是学生能够回答的问题，尽可能启发学生自己来回答，学生作为主体，应把大量的时间还给他们，在设计音乐课时，应多考虑启发学生解答学习过程中遇到的一些问题，让学生自愿、自主学习。这样，才能更完善的提高教育教学质量。

　　七、教学具体安排

　　第一单元3课时第二单元3课时

　　第三单元3课时第四单元3课时

　　第五单元3课时第六单元3课时

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