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高三政治老师下学期教学计划

时间:2020-08-23 13:29:14 教学计划 我要投稿

高三政治老师下学期教学计划

  【文章导读】本学期教材为时政热点专题,学生比较感兴趣,每个专题都有背景材料,与经济常识、哲学常识、政治常识的联系,与历史、地理等学科的联系等知识点,便于学生分析掌握。以下关于高三政治下学期教学计划,希望你会喜欢。

高三政治老师下学期教学计划

  【篇一】高三政治下学期教学计划

  一、指导思想

  与时俱进,求真务实,研究、实施有效教育,强化教改意识,优化教学过程,注重研究方法,提高复习效益。

  二、教学进度安排:

  1、第二次月考前(2月8日—3月1日):复习完必修内容(必修③④)。 具体安排:2月8日—14日必修3《文化生活》 2月15日—3月1日 必修4《生活与哲学》

  2、第二轮复习(专题复习):

  第一阶段3月-4月 (知识专题复习)

  第二阶段4月-5月 (时政专题复习)

  目标:重组知识,训练技能,查漏补缺,完善体系。要求:第二轮复习不是第二遍复习,它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高,使由知识到能力转化的一个重要阶段

  教学方法:采用以专题讲座为主的复习形式。通过专题讲座的复习形式,辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系,对主干知识进行梳理串联,完善学科知识体系,深化主干知识。

  3、第三轮复习(综合复习):应用能力提高

  时间:

  目标:学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题

  要求:本轮复习是考前的冲刺阶段,本轮复习要做到: (1)立足学科内综合,加强学科间渗透,坚持一周一次学科综 合考试。 (2)精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。

  4、第四轮复习(综合复习):历年真题解析

  三、具体措施

  1、认真学习《课程标准》,结合课标中的识记、理解和运用的不同层次的基本要求,将其准确地贯彻在平时的教学过程中。

  2、提高课堂效益。精心准备好每一堂课,一定做到充分调动学生积极性,充分利用有限课时,努力提高课堂效率,重点突出,难点讲透。

  3、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生的积极性、主动性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。

  4、提高教学针对性、加强个别辅导。分优生、边缘生、专业生三种情况进行个别辅导,制定切实可行的教学、辅导计划。

  5、在认真备课、讲课的基础上,积极参加有关教研活动,同组内同仁互相学习,取长补短,有意识地捕捉教学和教育信息,更新教育教学理论,提高自身素质,以适应教学改革的新要求。

  【篇二】高三政治下学期教学计划

  现在距离高考只有三个月的时间,时间虽短但是计划仍然很重要,它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点,一是基础薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩,必须要想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。

  上次考试的试题是和郑州联考的,从学生答题情况来看,主要存在以下几个问题:1、课本的基础知识掌握不牢,选择题得分不理想。2、审题不清,粗心大意,有些可以得分的题目,由于没看清题目要求而做错。3、书写不够工整,卷面不整洁,答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试经验,答题时间分配不当,尤其是主观题,前面的题目答很详细,而后面却没时间答。 针对以上的实际情况和问题,本学期的教学工作主要做好以下几点:

  1、认真研读考纲,明确考点,把握考试方向。

  认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。

  2、以教材为本,夯实基础,构建网络。

  首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况,,回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。 其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

  3、关注热点,联系实际,提高能力。

  复习基础知识的同时,有意识的`引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。

  4、强化训练,精选试题,提高水平。

  在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三。

  5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。

  在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。


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