三年个人教学计划

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三年个人教学计划

　　加强理论学习，教、研、训一体化，重视研究、合作、反思。发挥组织学习功能，把学习作为一种内需。

第一年(2014.1～2015.1)

　　(1)完善学习型教研组的各项规章制度，建立教研组常规活动制度;共享资源制度;备课主讲制度;听课、评课制度…为启动学习型教研组建设工作做好准备。

　　(2)研读课标(考纲)，把握方向，解读学科学期课程统整，转变教师教育教学观念，逐步实施学科学期课程统整，初步实践构建学科“三类课程”体系。

　　(3)抓好备课组的常规建设。定期集体备课，确定中心发言人，努力做到"四统一"：统一思想、形成合力;统一进度、齐头并进;统一备课、取长补短;统一练习、高效轻负。

　　(4)筹建英语教研组教案资源库、课件资源库和试题资源库。

第二年(2015.2～2016.1)

　　(1) 课标(考纲)研读与实践心得交流，进行网上或组内交流。

　　(2) 实施英语学科学期课程统整，反思调整实践学科“三类课程” 体系。

　　第三年(2016.2～2017.2)

　　(1)我组承担的“学期课程统整”和“学科德育”课题结题工作，

　　进行组内研讨交流活动。 (2)学习型教研组建设工作取得实质成效，实现由“经验型”教师

　　向“学习型”教师的转变,形成一支以青年教师为主体的在校内有一定影响的'教学质量较高的英语教师队伍。

　　(4)积极探索和实施启发式教学与探究式教学，英语学科教学质量

　　有一定进步.

　　(5)完成教案资源库、课件资源库和试题资源库的建设。

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