2025小学英语六年级(下册)教学计划（通用6篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的2025小学英语六年级(下册)教学计划，希望能够帮助到大家。
小学英语六年级(下册)教学计划 1
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、 能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
六、复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：
1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的'词。开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上： be going to(一般将来时)的用法。
六年级下：形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。
(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。 教师在教学中注意知识的前后联系)
第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。
第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇： 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
七、 教学进度表：
略
小学英语六年级(下册)教学计划 2
一、教材分析
本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。
二、学生分析
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的'学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4.能完成4个自我评价活动。
5.能理解6个幽默小故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
(一)词汇教学(Let’s learn)
1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
3.在实际交流当中教学单词
4.充分发挥单词卡片的作用
(二)对话教学(Let’s talk)
1.在听力活动中感知新的语言(Let’s try)
2.理解语言的基础上学说、操练语言 (1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。 (2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 (3)在会说的基础上运用重点句型。 (4) 在会用的基础上进行句型书写。
(三)阅读教学(Let’s read )
1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
五、渗透法制教育
渗透《中华人民共和国民用航空法》第一百零二条。
小学英语六年级(下册)教学计划 3
一、学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生
生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的.思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
四、总体教学目标：
1、坚持
快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
五、教学进度计划
（略）
小学英语六年级(下册)教学计划 4
一、学情分析
针对六年级（1）班和（2）班的学生，他们在过去的三年里已具备一定的英语基础，这使得他们在探索新知识时展现出活跃与好奇心，同时拥有强烈的求知欲和表现欲。然而，这一年龄段的学生对英语学习的兴趣呈现出整体下滑的趋势，并出现了明显的两极分化现象。鉴于此，本学期的教学策略将围绕全体学生的全面发展展开，核心目标是激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并养成良好的学习习惯。在实施过程中，我会坚持因材施教的原则，通过分层教学的方式，确保每位学生都能在自己的水平上获得成长与进步。
二、教材分析
本教材的构建充分彰显了以学生为中心的教育理念，其内容丰富且充满活力，特别契合特定年龄段儿童的学习特点。教材以主题为核心，以交流功能与语言结构为双线指导，逐步带领学生实践使用英语来完成具有实际意义的语言任务。这一设计体现了交流教学的核心思想，着重于培养学生的语言实用技能。在全面规划、内容布局、活动策划以及教学策略选择上，均紧密贴合学生的生活情境，坚持语言的交流本质及其应用的基本准则。
三、教学目标
针对小学生在心理与生理发展阶段的独特需求，小学英语教育的核心目的在于点燃他们对英语学习的热情，促进其形成积极的学习心态，并逐步建立起对英语学习的自信心。对于六年级的学生，他们在英语学习上已积累了一定的基础，本学年的教学目标应包括但不限于以下几点：
1.激发学习兴趣 ：通过丰富多样的教学活动，如游戏、故事、歌曲等，让英语学习变得生动有趣，激发学生探索英语世界的欲望。
2. 培养积极态度 ：营造一个鼓励尝试、宽容错误的学习环境，帮助学生认识到学习过程中的挑战是成长的一部分，从而培养他们面对困难时不放弃的坚韧精神。
3. 建立自信心 ：通过设置适当难度的任务，让学生在完成任务后获得成就感，逐步建立起对自己英语能力的信心。
4. 提升语感与语音语调 ：注重听力训练，引导学生模仿标准发音，通过朗读、对话等形式，提高他们的语音语调能力，增强语言表达的自然流畅性。
5. 拓展词汇量与语法知识 ：在巩固已有基础知识的基础上，适当引入新词汇和语法结构，帮助学生扩大知识面，提高语言运用的灵活性。
6. 培养文化意识 ：介绍英语国家的文化背景、习俗和节日，增进学生对多元文化的理解，促进跨文化交流能力的培养。
通过这些目标的实现，旨在为学生奠定坚实的英语学习基础，为其未来的英语学习之旅做好准备。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的'话语和录音。
五、教学措施
1、以实践活动为核心，精心策划多样化的教学环节，引导学生在愉悦中学习，在实践中运用，以此确保学生的英语学习能够持续进步与发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施：
本学期，我们将集中精力改善学困生的学习状况。充分发挥小组长的引导作用，确保每位同学能按时完成课堂作业和课后练习。对于课后辅导，我将提供个性化帮助，努力降低学困生的比例。同时，加强与家长的沟通以及与班主任的合作，共同致力于完成六年级的教学目标。我们团队将共同努力，达成教学任务。
七、优秀生提高措施：
对于那些成绩优异的学生来说，仅仅依靠课本知识已经无法满足他们对知识的渴望。因此，我们可以采取个性化的推荐策略，引导学有余力的同学自主选购高质量的辅助教材，以此促进他们学术水平的进一步提升。同时，我们还可以组织一系列有针对性的课外复习活动，为这些学生提供更深入的学习机会，确保他们在专业领域内取得更大的进步。
小学英语六年级(下册)教学计划 5
一、学生情况分析
针对六年级学生，他们在过去三年内已接触PEP版五年级教材，具备了一定的英语基础。儿童的天性促使他们充满活力与好奇心，对新知识充满渴望，同时展现出显著的表现欲。鉴于我所教授的三个班级学生英语基础参差不齐，尤其是上学期出现了明显的两极分化现象，因此本学期的教学策略将侧重于小组合作模式。通过将学生按其五年级的学习进度分组，实施一对一帮扶活动，旨在维持并提升学生学习英语的积极性。此外，在小组内部的互助学习过程中，还能有效增强学生的团队协作意识。
二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标
1、熟练掌握并运用92个词汇与短语，13套对话及9个独立句子。确保在实际情境下能够准确应用这些语言元素，并具备理解简短篇章的能力。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s learn）
在教育实践中，"Lets learn" 部分的词汇组织通常遵循主题相关的原则。与之前教材的划分有所不同，自五年级上册起，"Lets learn" 中的词汇不仅限于听和说的`技能，而是全面要求学生具备听、说、读、写的能力。在与学生的互动过程中，可以自然地引入新词汇，确保学生在理解词义的基础上，通过朗读和拼读来掌握新词。通过情境化的教学方法，如在实际交流中教授单词，可以加深学生对词汇的理解和应用。教师应努力在语言交流中融入新词汇的教学，利用已学词汇来解释新的语言点，从而实现语言与词汇教学的融合。避免孤立地讲解词汇，防止学生机械记忆，而应将其置于具体语境中的对话或句子中进行学习，以促进更深层次的理解和应用。
(2)在本册教材中，对话教学部分精炼了以往的情景对话，更加凸显了目标句型的应用。为了让学生有机会灵活运用语言，这部分特别提供了可替换的内容。因此，教师需要进行相应的教学设计调整以适应这一变化。
教学注意事项：
1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
(3)阅读理解教学（Read and write ）
本次教学的目标包括以下几个方面：1. 理解并阅读对话或短文；2. 完成一系列题目以评估对文本的理解程度；3. 通过听说读写四项技能熟练掌握一组特定的句子；4. 实施一个综合性语言应用任务，旨在整合和实践上述语言技能。
课堂建议：
1、学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。
2、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
3、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。
4、课堂完成活动手册。
(4)语音训练（Pronunciation）
在PartC这一部分，语音知识的掌握显得尤为关键，切不可忽视。在教学过程中，教师应避免直接揭示字母组合的发音规则，而是引导学生通过认真聆听录音材料并细致分析单词构成，主动探索并理解发音规律。一旦学生掌握了这些规则，教师应当鼓励他们勇于尝试识读一些未在课程中涉及但遵循相同发音原则的新词汇。这种实践不仅能够增强学生对语音学习的成就感，还能有效激发他们自我学习的潜能，逐步培养起独立探索语言奥秘的能力。
五、鉴于本学期的教学任务需在一学年内全部完成，因此我们具备充足的时间来覆盖三单元的教学内容。
以下为我们的课程安排：
开始阶段，我们将深入探索第一单元的主题，确保学生能全面理解其核心概念和理论框架。
随后，我们将转入第二单元的学习，通过一系列精心设计的活动和讨论，帮助学生掌握该单元的关键知识点。
最终，我们将集中精力于第三单元，旨在让学生不仅了解其基本原理，还能运用所学知识解决实际问题。这样的安排旨在高效而系统地完成本册所有教学目标，确保每位学生都能在学期结束时获得充分的知识积累与技能提升。
Unit 1 My new teacher 12课时
Unit 2 My days of the week 12课时
Unit 3 What’s your favourite food? 12课时
Recycle One 4课时
总课时 40
小学英语六年级(下册)教学计划 6
一、学期教学目标：
1、知识与技能目标：
掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能翻译出现的句型，并能在生活中灵活运用。
2、过程与方法目标：
进一步培养学生学习英语的兴趣，获得英语感性认识，打好英语语音、语调和书写的使用基础。
3、情感态度和价值观目标：
培养学生积极进取，勇于开拓，善于思考和相互合作的意识。了解中西文化差异。
二、学生基本情况分析：
1、学生的知识基础：
六年级，从上学期的情况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性，表现突出，还有小部分学生基础较差，上课不能认真听讲，作业存在应付心理，学习习惯差。大部分学生能按照老师要求，上课认真听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。
2、学生的能力发展水平：
学生能力发展水平方面出现了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，知识水平和能力较以前都有所提高。
3、学习态度：
大部分学生的学习态度比较端正，课上能认真听讲，能按老师要求认真完成学习任务，少数学习存在应付心理。
三、教材分析：
1、各模块分析：
module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .
module 4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 :学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book .
module 7学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei .
Review Module该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运用。
2、知识内容：
以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学习、领会。
3、基本技巧和能力的培养：
培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语调和书写的基础。
4、思想教育的内容：
加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的.同时，更加热爱母语。
了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。激发学生的学习兴趣。
以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进行简单交流为教学难点。四、教研重点：
继续贯彻落实教研室推进的五三优质高效课堂教学模式，继续贯彻落实新课堂教学中的评价标准“说、讲、评”一体化活动，全面更新课堂教学观念。
四、教改专题：
根据“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采用“展示评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动鼓励学生积极参与、大胆表达，使课堂教学真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线培养学生的学习能力。
五、教学措施：
1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。
2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。
3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的，为今后研究留下一手的原始资料。
4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。
5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机，多媒体，以及即将采用的点读笔等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。
6、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。
六、学生辅导：
1、辅导学生情况分析：针对学生的实际情况，将学生分为三类分别辅导：优生、中程生、必培生。
２、学生名单：
３、辅导措施：
优生：在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。
中程生：树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促进其更快地进步。充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发言，帮助他们对立信心。
必培生：课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说心理话，有利于了解他们想法。通过互帮互助活动，并采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成良好的学习习惯。
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