小学五年级语文下册教学计划
新学期开始了，五年级的语文教学计划应该怎么写呢?不用着急，yjbys为大家推荐以下的教学计划范文，希望能帮助到大家!
一,教学要求
1,学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯.
(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯.
(3)继续培养勤于朗读,乐于课外阅读的习惯.
(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯.
(5)继续学习写钢笔字,毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字,毛笔字的习惯.
(6)继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯.
(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯.
(8)培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯.
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯.
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯.
2,汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话.
3,识字写字
(1)准确认读221个生字.
(2)能够按笔顺正确默写149个生字.能按字的结构把字写端正,写匀称.
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁.
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净.
4,口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的.一段话或一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事.
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话.
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.
(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思.
5,阅读
(1)继续学习正确,流利,有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能复述课文.会分角色朗读课文.
(2)继续学习朗读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意默读的速度.
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
(5)继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯.
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容.
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.
6,习作
(1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写文从字顺的短文.
(3)能修改有明显错误的句子.
(4)学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号.
(5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号.
二,教研活动安排
1,研究专题:
以读促写 以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究
2,提高教学质量的措施:
(1)加强教学业务学习,提高集体备课的质量.
(2)积极参加教研活动,不断改进教学方法.
(3)激发学生学习兴趣,促进自主学习.
(4)加强学生预习能力的培养.
(5)注重学生读书做笔记能力和习惯的培养,使学生养成良好的读书习惯.
(6)积极开展有益的语文课外活动,培养学生生活中的语文能力.
3,教研活动(见中心语文教研活动安排表)
三,教学进度
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周 次 |
时 间 |
教 学 内 容 |
课 时 |
备 注 |
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一----三 |
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1、草原 2、﹡丝绸之路 3、白杨 4、﹡把铁路修到拉萨去 口语交际.习作一 回顾 拓展一
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2 1 2 1 4 2
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我爱读书 |
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三-----五 |
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5、古诗词三首 6、冬阳 童年 骆驼队 7、﹡祖父的园子 8、童年的发现 9、﹡儿童诗两首 口语交际 习作二 回顾 拓展二 |
2 2 1 2 1 4 2
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我与家长比童年 |
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六-----七 |
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10、杨氏之子 11、晏子使楚 12、﹡半截蜡烛 13、﹡打电话 口语交际 习作三 回顾 拓展三
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2 2 1 1 4 2
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语言的艺术 |
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八-----九 |
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14、再见了，亲人 15、﹡金色的鱼钩 16、桥 17、﹡梦想的力量 口语交际 习作四 回顾 拓展四
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2 1 2 1 4 2
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十----十一 |
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18、将相和 19、草船借箭 20﹡景阳冈 21﹡猴王出世 口语交际.习作五 回顾 拓展五
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2 2 1 1 4 2
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走进三国 |
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十二 |
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综合性学习：信息传递改变着我们的生活，信息传递改变着我们的生活
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6 |
神奇的信息世界 |
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十三--十四 |
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22、人物描写一组 23、刷子李 24、金钱的魔力 口语交际。习作七 回顾.拓展七 |
2 1 1 4 2
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猜猜我是谁 |
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十五—十六 |
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25、自己的化是让别人看的 26、威尼斯的小艇 27、与象共舞 28彩色的非洲 口语交际.习作八 回顾.拓展八 |
2 2 1 1 4 2 |
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备注:
1,可指导学生阅读《亲近母语》某单元中的一篇课文,其余课文让学生自读.
2,古诗的背诵可视学生学情自行调整.
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