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小学语文三年级下册教学计划

时间:2018-03-10 教学计划 我要投稿

人教版小学语文三年级下册教学计划

  在教育教学过程中,教师要因材施教,尽量从学生的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。那么在开学之际,你的教学工作计划完成了吗?如果还未完成,百分网小编为大家整理了以下的三年级语文教学计划,希望对大家有所帮助!
  一、班级概况
  二、教材分析
  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
  三、教学目标
  1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的`能力。
  2、认识200个字,会写300个字。累计认识2 200个字,会写1 600个字。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
  3、能学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
  四、具体措施
  1、识字、写字教学
  本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重点。继续加强写字教学的指导。
  2、阅读教学
  精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
  (1)继续加强词、句训练。主要的任务有两个:理解和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,培养对新鲜语汇的敏感,养成积累词语的习惯。(2)要重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权力交给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶,整体把握课文内容。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的问题,就大家提出的“疑”或“惑”,展开合作学习。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。
  略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。
  ? 选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。
  3、口语交际教学
  明确口语交际的要求,培养能力;口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行;情境的创设,要有层次性,不能是一个水平上的循环。要全员参与,要尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,提高学生倾听、表达和应对的能力;引导学生自主进行评价,引导学生开展简单的评价活动,并逐步提高要求,引导学生进行自主评价;在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点;在平时的教学中,教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。
  4、习作教学
  培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。主要写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的。
  五、教学安排表
周次 日期 内容
预备周 1月30日—2月5日 2月2日(星期四,农历正月十一)教师报到。
2月3日 学生注册缴费、始业教育。
1 2月6日—2月12日 1、燕子   2、古诗两首
2 2月13日—2月19日 3、荷花   4、珍珠泉   语文园地一
3 2月20日—2月26日 5、翠鸟   6、燕子专列
4 2月27日—3月4日 7、一个小村庄的古诗  8、路旁的橡树  语文园地二
5 3月5日—3月11日 9、寓言两则   10、惊弓之鸟
6 3月12日—3月18日 11、画杨桃   12、想别人没想到的   语文园地三
7 3月19日—3月25日 13、和时间赛跑  14、检阅
8 3月26日—4月1日 15、争吵  16绝招
9 4月2日—4月8日 4日清明节    语文园地四
10 4月9日—4月15日 期中考试
11 4月16日—4月22日 17、可贵的沉默   18、她是我的朋友
12 4月23日—4月29日 19、七颗钻石   20、妈妈的账单   语文园地五
13 4月30日—5月6日 五一国际劳动节
14 5月7日—5月13日 21、太阳    22、月球之谜
15 5月14日—5月20日 23、我家跨上了“信息高速路”  24、果园机器人  语文园地六
16 5月21日—5月27日 25、太阳是大家的  26、一面五星红旗
17 5月28日—6月3日 27、买木雕的少年   28、中国国际救援队,真棒!语文园地七
18 6月4日—6月10日 29、古诗两首   30、西门豹
19 6月11日—6月17日 31、女娲补天   32、夸父追日   语文园地八
20 6月18日—6月24日 复习
21 6月25日—7月1日 期末考试