教师资格考试中关于传统主流思想的演变过程知识点

　　导语：在教师资格考试中，我们经常会遇到相应的历史科目的问题。下面就是关于中国传统主流思想的演变过程。

教师资格考试中关于传统主流思想的演变过程知识点

　　一、百家争鸣局面形成的社会原因及其重要影响

　　1.社会原因

　　(1)在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

　　(2)在政治上，周王室衰微，诸侯士大夫崛起。

　　(3)在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。

　　(4)在意识形态和思想文化领域，学术逐渐下移，从“学在官府”到“学在民间”。【注意私学的兴起】

　　2.历史影响

　　(1)春秋战国时期的“百家争鸣”奠定了中国传统文化体系的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。

　　(2)在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系

　　(3)儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。

　　(4)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。

　　二、宋代程朱理学的兴起原因

　　(1)两宋时期，民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求通过调整统治思想，以适应维护统治的需要。

　　(2)魏晋以来，儒、道、佛三家日趋融合，到隋唐时，三教合一的局面形成，这为儒家发展成为更理性化、思辨化的新的儒学体系奠定了基础。

　　(3)宋代的“重文”国策和科举制的完善，成为学术发展的良好社会环境。

　　问题：

　　程朱理学与陆王心学有什么异同之处?

　　1.共同点

　　(1)内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。

　　(2)影响相同：都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。

　　2.不同点

　　(1)对世界本原的具体认识不同：程朱理学认为世界的'本原是外在的“理”，心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。

　　(2)把握“理”的途径不同：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。

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