教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺模拟题（精选3套）

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　　在日复一日的学习、工作生活中，我们最少不了的就是试题了，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。什么样的试题才是科学规范的试题呢？下面是小编为大家整理的教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺模拟题，希望对大家有所帮助。

教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺模拟题（精选3套）

　　教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺模拟题 1

　　一、单项选择题

　　1.把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是(　　)。

　　A.中国

　　B.美国

　　C.英国

　　D.日本

　　2.社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的(　　)。

　　A.《理想国》

　　B.《爱弥尔》

　　C.《教育论》

　　D.《明日之学校》

　　3.儿童基本具备想象的基础是在(　　)。

　　A.2～3岁

　　B.1.5～2岁

　　C.1～1.5岁

　　D.4～5岁

　　4.(　　)是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.惊悚

　　D.应激

　　5.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是(　　)。

　　A.安全型

　　B.回避型

　　C.矛盾型

　　D.混乱型

　　6.以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是(　　)。

　　A.健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础

　　B.婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善

　　C.卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证

　　D.卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求

　　7.不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是(　　)。

　　A.有关身体生长的教学活动的环境创设

　　B.有关师生关系的教学活动的环境创设

　　C.有关安全的教学活动的环境创设

　　D.有关日常健康行为的教学活动的环境创设

　　8.不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是(　　)。

　　A.联合游戏

　　B.规则游戏

　　C.旁观游戏

　　D.独立游戏

　　9.下列哪种教育方法适合艺术教育活动?(　　)

　　A.口语法

　　B.操作法

　　C.感觉教育法

　　D.描述法

　　10.应答评价模式最初是由(　　)在20世纪70年代中期提出的。

　　A.斯塔克

　　B.泰勒

　　C.斯克里文

　　D.斯特弗尔比姆

　　二、简答题

　　1.简述学前教育学的研究对象和内容。

　　2.简述促进学前儿童言语发展的策略。

　　3.简述幼儿教育与家庭的关系。

　　4.简述健康教育活动的方法。

　　三、论述题

　　1.试述如何达成良好的师生关系。

　　2.试述我国学前教育的目标。

　　四、材料分析题

　　据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园182名儿童出现细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时，对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。

　　请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。

　　五、活动设计题

　　请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.B。解析：美国把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育。

　　2.A。解析：社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。

　　3.B。解析：1.5～2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。

　　4.D。解析：当人遇到困难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。

　　5.B。解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。

　　6.B。解析：卫生保健工作是托幼园所中一项十分重要的工作，是实现托幼园所教养目标和管理目标的重要方面，是促进婴幼儿身心和谐发育的保证。卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求。健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础。婴幼儿正处在生长发育时期，各器官发育尚不完善，免疫力较弱，易感染疾病，这就需要加强卫生保健工作，贯彻预防为主的方针，使集体生活的婴幼儿健康成长。

　　7.B。解析：健康领域不同内容教学活动的环境创设包括：(1)有关日常健康行为的教学活动的环境创设;(2)有关饮食营养的教学活动的环境创设;(3)有关身体生长的教学活动的环境创设;(4)有关安全的教学活动的环境创设;(5)有关心理健康的教学活动的环境创设;(6)有关体育锻炼的教学活动的环境创设。

　　8.B。解析：从儿童社会性的发展上把儿童的社会游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏六种。

　　9.C。解析：感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。

　　10.A。解析：应答评价模式最初是由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，以后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】

　　学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。比如，幼儿园应如何安排儿童的一日生活，才能有利于儿童的健康成长;教师应如何创设游戏环境，才能充分发挥游戏活动在幼儿发展中的作用等都是它所要探讨的问题。

　　学前教育学的研究内容主要包括：儿童观的演变与发展;教育观的形成与变革，学前教育的目标与任务;学前教育课程的种类与评价;幼儿园社会教育的价值与实施;幼儿游戏的'价值与指导;幼儿园家庭教育指导的内容与原则;幼儿教师的素养与培训。

　　2.【答案要点】

　　(1)倾听能力的培养。(2)口语表达能力的培养。(3)早期阅读能力的培养。

　　3.【答案要点】

　　(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

　　(2)家庭是幼儿的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己的家庭生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。

　　(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果就将倍增。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展;家长是教师最好的合作者;家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施;家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

　　4.【答案要点】

　　(1)动作与行为练习。让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。例如，盥洗的基本顺序、衣服的穿脱与整理、持筷的方法，都必须在教师和家长的具体帮助、指导下反复练习才能真正掌握。

　　(2)感知体验法。感知体验法是指导幼儿感觉器官认识、判别事物特征的方法。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作，更能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。

　　(3)口令信号法。熟练机智地运用口令是教师进行体育教学和组织体育活动不可缺少的技巧。教师的口令要洪亮、清晰、准确，语气要果断，声调要有感情。信号是指通过拍手、鼓声、音乐、呼数、哨音等声响来帮助幼儿做练习的方法。注意信号运用要及时，声音高低要适当，音乐、鼓点等连续信号的速度和节奏要根据动作和游戏情节的需要而变化。

　　(4)情境表演法。教师或幼儿就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中涉及的健康教育问题。比如，就“有些食品幼儿不宜吃得太多”这一实际问题进行情境表演，让幼儿分析判断，懂得日常生活中要能控制饮食才有利于健康这个道理。

　　三、论述题

　　1.【答案要点】

　　达成良好师生关系的基本做法是：

　　(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。而且对于新入园的幼儿要尽力帮忙让他们熟悉幼儿园。教师一方面要采取宽容的态度，另一方面还要以自己的常识满足幼儿的好奇心。因为儿童往往对于有常识的教师特别有好感。

　　(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要幼儿对自己的言行负起必要的责任。

　　(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持。因为这才是我们所希望的良好师生关系。在实现良好的师生关系方面的“主要责任者”是教师、保育员与幼儿，但也包括幼儿园中的每一个人。这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，而且还要具有正确的 “爱”的精神。只有所有的幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。

　　2.【答案要点】

　　托儿所的保教目标：1981年，卫生部妇幼所就颁发了《三岁前小儿教养大纲(草案)》，提出托儿所的保教总目标是：“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。”具体表现为：

　　(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

　　(2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

　　(3)进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

　　(4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

　　幼儿园的保教目标：1996年原国家教育委员会在颁布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。主要表现在：

　　(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

　　(3)激发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。

　　(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

　　四、材料分析题

　　【答案要点】

　　幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一;幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂，所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食堂的工作人员，食堂用具，保育员等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中当幼儿园暴发了细菌性痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园健康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：

　　(1)幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。

　　(2)食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。

　　(3)幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。

　　(4)没有得到批准，非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。

　　五、活动设计题

　　【设计案例】《我爱家乡》

　　活动目的：

　　使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。

　　活动内容：

　　1.了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　　2.教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　　活动准备：

　　1.通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　　2.环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。

　　3.布置好“美丽的家乡”展厅。

　　活动过程：

　　1.稳定幼儿情绪，组织教学。

　　2.进入展厅，教师担任解说员。

　　3.出示有关环保方面的照片，引导幼儿讨论。

　　4.自由活动。

　　5.在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　　活动延伸：

　　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

　　教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺模拟题 2

　　一、单项选择题(每题1分共20分)

　　1.《幼儿园教育指导纲要》(试行)把幼儿园的教育内容划分为五大领域，依次是( )

　　A.健康、语言、社会、科学、艺术

　　B.健康、语言、社会、数学、艺术

　　C.健康、社会、语言、科学、美术

　　D.健康、社会、语言、科学、音乐

　　2.早在《幼儿园工作规程》中就明确提出幼儿园应以为基本活动。 ( )

　　A.一日生活活动 B.游戏活动

　　C.教学活动 D.常规活动

　　3.幼儿的年龄特征即幼儿在身心发展的不同年龄阶段中所表现出来的 ( )

　　A.个别特征 B.一般的个别特征

　　C.一般的本质特征 D.主要特征

　　4.学前儿童骨的弹性大而硬度小，不易发生骨折，而易发生 ( )

　　A.变形 B.扭伤

　　C.脱臼 D.摔伤

　　5.幼儿所需的六大营养素为 ( )

　　A.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水

　　B.蛋白质、脂肪、碳水化合物、有机盐、维生素、水

　　C.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、微量元素、水

　　D.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、钙

　　6.幼儿新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的氧气，应注意室内的通风换气，并尽量的多让孩子在 ( )

　　A.阳光下活动 B.室内活动

　　C.室外活动 D.走廊内活动

　　7.儿童出现最初的独立性是在 ( )

　　A.2～3岁 B.3～4岁

　　C.4～5岁 D.5～6岁

　　8.父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的'要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于 ( )

　　A.民主型 B.专制型

　　C.放任型 D.溺爱型

　　9.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是 ( )

　　A.社会性需要 B.归属和爱的需要

　　C.尊重的需要 D.生理需要

　　10.幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的 ( )

　　A.依据 B.桥梁

　　C.方法 D.手段

　　11.幼儿园的双重任务是 ( )

　　A.教育好幼儿、服务好家长

　　B.教育好幼儿、服务好社会

　　C.保教结合、做好保健工作和教育工作

　　D.创设良好的社会效益和经济效益

　　12.依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上，保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律，这是哪种儿童观? ( )

　　A.社会本位 B.国家本位

　　C.学科本位 D.儿童本位

　　13.为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，国家教育部于制定了《幼儿教师专业标准》(试行)。 ( )

　　A.2010年6月 B.2010年12月

　　C.2011年6月 D.2011年12月

　　14.对于新入园的小班幼儿来说，是十分重要的教育内容。 ( )

　　A.初浅的知识 B.动作技能

　　C.语言表达 D.建立常规

　　15.根据幼儿园课程目标和相应的学习经验选择蕴含或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式指的是 ( )

　　A.幼儿园活动 B.幼儿园课程

　　C.幼儿园课程内容 D.幼儿园课程的组织实施

　　16.导致儿童亲社会行为的根本的内在因素是 ( )

　　A.社会文化影响 B.移动

　　C.性别角色认识 D.同伴相互作用

　　17.通过分析儿童的绘画、美工制作等了解幼儿心理的方法是 ( )

　　A.操作分析法 B.作品分析法

　　C.案列分析法 D.观察分析法

　　18.心理学家认为，儿童个性形成过程的开始时期是 ( )

　　A.婴儿期 B.先学前期

　　C.幼儿期 D.儿童期

　　19.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这种心理活动属于想象。 ( )

　　A.创造性想象 B.再造性想象

　　C.有意性想象 D.无意性想象

　　20.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意的品质是 ( )

　　A.注意的稳定性 B.注意的范围

　　C.注意的转移 D.注意的分配

　　二、多项选择题(每题2分共10分)

　　21.教育部颁布的《幼儿教师专业标准》(试行)基本内容中，从哪三个维度对幼儿教师提出了要求 ( )

　　A.专业知识 B.保育与教育 C.专业能力

　　D.专业理念与师德 E.家园合作 F.管理能力

　　22.一般认为，幼儿园课程具有的基本性质是 ( )

　　A.基础性 B.非义务性 C.普惠性

　　D.启蒙性 E.公益性 F.适宜发展性

　　23.幼儿园教育应遵循的基本原则有 ( )

　　A.保教结合的原则 B.引导幼儿主动学习的原则

　　C.环境育人的原则 D.教育的活动性和活动的多样性原则

　　E.以游戏为基本活动的原则 F.发挥一日活动整体教育功能的原则

　　教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺模拟题 3

　　一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)

　　1.我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在( )。

　　A.19世纪上半叶

　　B.19世纪下半叶

　　C.20世纪上半叶

　　D.20世纪下半叶

　　2.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是( )。

　　A.20世纪50年代

　　B.20世纪60年代

　　C.20世纪70年代

　　D.20世纪80年代

　　3.师幼关系的类型有亲密型、紧张型和( )。

　　A.淡漠型

　　B.冷落型

　　C.排斥型

　　D.厌恶型

　　4.幼儿自我中心地认识性别角色是在( )。

　　A.2～3岁

　　B.3～4岁

　　C.5～7岁

　　D.7～8岁

　　5.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为( )。

　　A.短时记忆

　　B.瞬时记忆

　　C.记忆容量不足

　　D.幼年健忘

　　6.( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。

　　A.遗传

　　B.遗传素质

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　7.幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括( )。

　　A.促进幼儿与他人合作能力的发展

　　B.促进幼儿表达能力的发展

　　C.发展幼儿的空间知觉

　　D.发展审美能力

　　8.对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是( )。

　　A.游戏激发了幼儿的发散性思维

　　B.游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围

　　C.游戏提高了幼儿的创造性水平

　　D.游戏催发了幼儿的探究行为

　　9.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( )。

　　A.政府

　　B.幼儿身心发展规律及其需求

　　C.教育机构

　　D.家庭

　　10.( )是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.自身差异评价

　　D.总结性评价

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　1.简述学前教育的价值。

　　2.简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。

　　3.简述幼儿园晨间检查的目的和步骤。

　　4.简述幼儿游戏活动设定游戏时间时应注意的内容。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.论述教育与政治、经济及人之间的关系。

　　2.论述独立自主性原则的内容。

　　四、材料分析题(共15分)

　　“女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的.很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影?

　　根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通?

　　五、活动设计题(共25分)

　　以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】略。

　　2.B【解析】对于当代世界学前教育的改革和发展来说，国际交流与合作是极为重要的。世界学前教育的迅猛发展是在第二次世界大战之后，其中重要原因之一就是加强了学前教育的国际交流与合作。20世纪60年代以来曾召开多次国际会议，推动了第二次世界大战后世界各国幼儿教育的改革和发展，也促进了幼儿教育的国际交流与合作。

　　3.A【解析】结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。

　　4.B【解析】幼儿自我中心地认识性别角色是在3～4岁，此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。

　　5.D【解析】3岁前儿童的大脑皮质尚未成熟，记忆一般不能永久保持，很多人记不住3岁或4岁以前的事情，这种现象在心理学上称为“幼年健忘”。

　　6.B【解析】遗传素质是先天的生理特点。

　　7.D【解析】积木区是让幼儿操作积木的活动区，在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合。区域设置目标：

　　(1)发展幼儿的空间知觉;

　　(2)促进幼儿与他人合作能力的发展;

　　(3)促进幼儿表达能力的发展。

　　8.B【解析】幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。

　　(1)游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围;

　　(2)游戏催发了幼儿的探究行为;

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