2025年江西省教师资格考试《小学教育学》提分试卷

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2025年江西省教师资格考试《小学教育学》提分试卷

　　江西省教师资格考试《小学教育学》提分试卷 1

　　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

　　1. 世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）

　　A. 《论语》

　　B. 《学记》

　　C. 《理想国》

　　D. 《雄辩术原理》

　　答案：B

　　2. 教育生物起源论的代表人物是（）

　　A. 孟禄

　　B. 霍尔

　　C. 利托尔诺

　　D. 华生

　　答案：C

　　3. 我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）

　　A. 洋务运动的推行

　　B. 废科举，兴学校

　　C. 京师大学堂的成立

　　D. 北洋大学的创建

　　答案：B

　　4. 主张“有教无类”的古代教育家是（）

　　A. 孔子

　　B. 孟子

　　C. 墨子

　　D. 荀子

　　答案：A

　　5. 教育与生产劳动相脱离的社会是（）

　　A. 原始社会和奴隶社会

　　B. 奴隶社会和封建社会

　　C. 封建社会和资本主义社会

　　D. 资本主义社会和社会主义社会

　　答案：B

　　6. 小学阶段的课程应体现（）

　　A. 强制性、普及性和统一性

　　B. 科学性、选择性和统一性

　　C. 普及性、基础性和发展性

　　D. 科学性、基础性和发展性

　　答案：C

　　7. 教师的根本任务是（）

　　A. 传授知识

　　B. 开发智力

　　C. 教书育人

　　D. 为人师表

　　答案：C

　　8. 教学过程的中心环节是（）

　　A. 感知教材、形成表象

　　B. 理解教材、形成概念

　　C. 巩固与保持知识

　　D. 运用知识，形成技能技巧

　　答案：B

　　9. 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）

　　A. 京师大学堂

　　B. 京师同文馆

　　C. 燕京大学堂

　　D. 燕京同文馆

　　答案：B

　　10. 德育过程的基本矛盾是（）

　　A. 教育者与受教育者的矛盾

　　B. 教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　答案：D

　　11. 班主任工作的中心环节是（）

　　A. 了解和研究学生

　　B. 组织和培养班集体

　　C. 做好个别教育工作

　　D. 统一多方面的教育力量

　　答案：B

　　12. 学校课外活动的基本组织形式是（）

　　A. 群众性活动

　　B. 小组活动

　　C. 个人活动

　　D. 团队活动

　　答案：B

　　13. 我国制定教育目的的理论基础是（）

　　A. 《义务教育法》

　　B. 马克思主义关于人的全面发展的理论

　　C. 我国优秀的教育传统

　　D. 西方先进的教育教学经验

　　答案：B

　　14. 教学工作的中心环节是（）

　　A. 备课

　　B. 上课

　　C. 作业布置与批改

　　D. 课外辅导

　　答案：B

　　15. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

　　A. 学生只有机械记忆的能力

　　B. 教师的知识、能力是不一样的

　　C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

　　D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

　　答案：C

　　二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1. 教育活动的基本要素包括（）

　　A. 教育者

　　B. 受教育者

　　C. 教育影响

　　D. 教育制度

　　答案：ABC

　　2. 小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）

　　A. 普及性

　　B. 基础性

　　C. 强制性

　　D. 免费性

　　答案：ABC

　　3. 课程目标的`规定性有（）

　　A. 时限性

　　B. 具体性

　　C. 预测性

　　D. 实际性

　　答案：ABC

　　4. 我国小学课程设计应坚持的原则有（）

　　A. 科学性与思想性相统一

　　B. 以实现教育目的和学校培养目标为最终目的

　　C. 要适合小学儿童身心发展的特点

　　D. 要注意课程的衔接性

　　答案：ABCD

　　5. 教师劳动的特点包括（）

　　A. 复杂性

　　B. 创造性

　　C. 示范性

　　D. 长期性

　　答案：ABCD

　　6. 教学过程的基本阶段包括（）

　　A. 引起学习动机

　　B. 领会知识

　　C. 巩固知识

　　D. 运用知识

　　答案：ABCD

　　7. 班级授课制的优点包括（）

　　A. 有利于经济有效地、大面积地培养人才

　　B. 有利于发挥教师的主导作用

　　C. 有利于发挥班集体的教学作用

　　D. 有利于因材施教

　　答案：ABC

　　8. 德育的途径主要有（）

　　A. 思想品德课与其他学科教学

　　B. 课外活动与校外活动

　　C. 劳动

　　D. 班主任工作

　　答案：ABCD

　　9. 班主任在班级管理中的地位是（）

　　A. 班级人际关系的艺术家

　　B. 班集体的设计者

　　C. 班级组织的领导者

　　D. 班级的教育者

　　答案：ABCD

　　10. 学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

　　A. 互访

　　B. 民主评议

　　C. 家长会

　　D. 家长委员会

　　答案：ACD

　　三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

　　1. 简述教育的本质属性。

　　答案：教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

　　2. 简述小学教育的具体任务。

　　答案：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力。（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。（4）培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

　　3. 简述教师的职业素养。

　　答案：（1）道德素养：对待事业，忠诚于人民的教育事业；对待学生，热爱学生；对待集体，具有团结协作精神；对待自己，以身作则，为人师表。（2）知识素养：政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。（3）能力素养：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。（4）职业心理健康：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。

　　4. 简述教学过程的基本规律。

　　答案：（1）直接经验与间接经验相结合的规律。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学过程中知、情、意的统一规律）。（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。

　　5. 简述小学德育的方法。

　　答案：（1）说服教育法：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。（2）榜样示范法：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。（3）陶冶教育法：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。（4）实际锻炼法：让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。（5）品德修养指导法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。（6）品德评价法：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。

　　四、论述题（本大题10分）

　　1. 试论述如何培养班集体。

　　答案：（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。（2）建立班集体的核心队伍。要建立一支核心队伍，首先教师要善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（4）组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。

　　江西省教师资格考试《小学教育学》提分试卷 2

　　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

　　1. 世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。

　　A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《理想国》 D. 《雄辩术原理》

　　2. 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

　　A. 裴斯泰洛齐 B. 赫尔巴特 C. 夸美纽斯 D. 柏拉图

　　3. 我国最早采用班级授课制是在（）。

　　A. 1856年 B. 1860年 C. 1862年 D. 1866年

　　4. 小学阶段的课程应体现（）。

　　A. 强制性、普及性和统一性 B. 科学性、选择性和统一性

　　C. 普及性、基础性和发展性 D. 科学性、基础性和发展性

　　5. 教学过程的中心环节是（）。

　　A. 感知教材 B. 理解教材 C. 巩固知识 D. 运用知识

　　6. 教师劳动的创造性主要体现在（）。

　　A. 进行科学发现 B. 进行技术发明

　　C. 对未知领域的探索 D. 创造性地运用教育规律

　　7. 德育过程的基本矛盾是（）。

　　A. 教育者与受教育者的矛盾

　　B. 教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　8. 班主任工作的中心环节是（）。

　　A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体

　　C. 做好个别教育工作 D. 统一多方面的教育力量

　　9. 衡量人们品德的重要标志是（）。

　　A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为

　　10. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

　　A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育

　　11. 学校课程通常以（）的形式出现。

　　A. 选修课程 B. 必修课程 C. 隐性课程 D. 显性课程

　　12. 教学工作的中心环节是（）。

　　A. 备课 B. 上课 C. 作业布置与批改 D. 课外辅导

　　13. 教师的根本任务是（）。

　　A. 传授知识 B. 开发智力 C. 教书育人 D. 为人师表

　　14. 我国制定教育目的的理论基础是（）。

　　A. 《义务教育法》 B. 马克思主义关于人的全面发展的理论

　　C. 我国优秀的教育传统 D. 西方先进的教育教学经验

　　15. 小学德育的基本方法是（）。

　　A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 陶冶教育法 D. 实际锻炼法

　　二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。

　　A. 家庭教育 B. 道德教育 C. 班级教育 D. 学校教育 E. 社会教育

　　2. 教师的教育专业素养包括（）。

　　A. 具有先进的教育理念 B. 具有良好的教育能力

　　C. 具有一定的研究能力 D. 具有优良的个性品质

　　E. 具有广博的文化知识

　　3. 课程目标的规定性有（）。

　　A. 时限性 B. 具体性 C. 预测性 D. 实际性 E. 操作性

　　4. 教学过程的结构包括（）。

　　A. 引起学习动机 B. 领会知识 C. 巩固知识

　　D. 运用知识 E. 检查知识

　　5. 小学班主任的常规工作主要包括（）。

　　A. 了解学生 B. 组织和培养班集体

　　C. 建立学生档案 D. 个别教育 E. 班会活动

　　6. 我国学校教育层次包括（）。

　　A. 幼儿教育 B. 初等教育 C. 中等教育

　　D. 高等教育 E. 学历教育

　　7. 教育目的的功能有（）。

　　A. 导向功能 B. 强制功能 C. 调控功能

　　D. 示范功能 E. 评价功能

　　8. 教学方法选择的依据主要有（）。

　　A. 教学目的和任务 B. 教学内容的性质和特点

　　C. 教师自身的特点 D. 学生的可接受性

　　E. 每节课的重点、难点和关键

　　9. 小学德育的特点有（）。

　　A. 基础性 B. 生活性 C. 开放性

　　D. 活动性 E. 游戏性

　　10. 班级管理的模式有（）。

　　A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理

　　D. 目标管理 E. 集体管理

　　三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

　　1. 教育在人的发展中起主导作用。（）

　　2. 课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

　　3. 教学就是智育。（）

　　4. 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。（）

　　5. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）

　　6. 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。（）

　　7. 学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

　　8. 教育目的是教育工作的出发点和归宿。（）

　　9. 教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）

　　10. 班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。（）

　　四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

　　1. 简述小学教育的基本特点。

　　2. 简述教学过程的基本规律。

　　3. 简述教师的职业素养要求。

　　4. 简述小学德育的途径。

　　5. 简述班级授课制的优缺点。

　　五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　1. 联系实际，谈谈如何实施素质教育。

　　2. 试论述班主任如何组织和培养班集体。

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. D 7. D 8. B 9. D 10. A 11. A 12. B 13. C 14. B 15. A

　　二、多项选择题

　　1. ADE 2. ABC 3. ABCE 4. ABCDE 5. ABCDE 6. ABCD 7. ACE 8. ABCDE 9. ABCD 10. ABCD

　　三、判断题

　　1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. √

　　四、简答题

　　1. 小学教育的基本特点：

　　基础性：小学教育是各级各类教育的基础，为学生的成长和发展奠定基础，包括知识、技能、品德等方面。

　　全民性：面向全体适龄儿童，不论其种族、性别、家庭背景等，都有接受小学教育的权利。

　　义务性：在我国，小学教育是义务教育的重要组成部分，具有强制性，适龄儿童必须接受。

　　全面性：注重学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，促进学生综合素质的提升。

　　2. 教学过程的基本规律：

　　间接经验与直接经验相结合的规律：学生以学习间接经验为主，但间接经验的学习要以直接经验为基础。

　　掌握知识与发展智力相统一的规律：掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，在教学过程中要注重二者的相互转化。

　　传授知识与思想品德教育相统一的规律：教学具有教育性，教师在传授知识的同时，要对学生进行思想品德教育。

　　教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律：教师在教学过程中起主导作用，学生是学习的主体，教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　3. 教师的职业素养要求：

　　道德素养：热爱教育事业，具有敬业精神；关爱学生，尊重学生人格；为人师表，以身作则。

　　知识素养：具备精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育科学知识。

　　能力素养：具有良好的教育教学能力，组织管理能力，语言表达能力，自我调控和自我反思能力等。

　　心理素养：具有健康的心理素质，如积极乐观的情绪，坚强的意志，良好的'人际关系等。

　　4. 小学德育的途径：

　　思想品德课与其他学科教学：这是小学德育的基本途径，通过教学对学生进行思想品德教育。

　　课外活动与校外活动：如各种社团活动、社会实践活动等，能让学生在活动中受到教育。

　　劳动：通过劳动培养学生的劳动观念、劳动习惯和艰苦奋斗的精神。

　　少先队活动：少先队组织开展的各种活动能有效促进学生的品德发展。

　　班主任工作：班主任是班级德育工作的组织者和领导者，通过日常管理和个别教育等方式对学生进行德育。

　　5. 班级授课制的优缺点：

　　优点：

　　有利于经济有效地、大面积地培养人才，提高教学效率。

　　有利于发挥教师的主导作用，保证教学质量。

　　有利于发挥班集体的教育作用，促进学生的全面发展。

　　有利于进行教学管理和教学检查。

　　缺点：

　　不利于因材施教，难以满足每个学生的特殊需要。

　　不利于学生独立性与自主性的培养，学生的主体地位有时难以保障。

　　教学形式缺乏灵活性，不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化。

　　五、论述题

　　1. 联系实际，谈谈如何实施素质教育：

　　转变教育观念：教师和家长要转变传统的以分数为中心的教育观念，树立正确的人才观和教育观，认识到素质教育是促进学生全面发展、个性发展的教育。例如，不再单纯以考试成绩来评价学生的优劣，而是关注学生在各个方面的成长和进步。

　　优化课程设置：学校要优化课程结构，增加综合实践活动课程、校本课程等，注重培养学生的创新精神和实践能力。如开发一些手工制作、科技创新等校本课程，让学生在实践中锻炼能力。

　　改革教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。比如在课堂上设置问题情境，引导学生自主探究和合作学习。

　　建立多元化评价体系：改变单一的以考试成绩为主的评价方式，建立包括过程性评价、终结性评价等多元化的评价体系。例如，对学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等进行综合评价。

　　加强师资队伍建设：提高教师的素质教育理念和教学能力，使教师能够更好地实施素质教育。学校可以组织教师参加培训、研讨会等，提升教师的专业素养。

　　2. 试论述班主任如何组织和培养班集体：

　　确定班集体的发展目标：目标是集体发展的方向和动力。班主任要根据学校的培养目标和班级实际情况，确定班集体的近期、中期和长期目标。例如，近期目标可以是在本月的卫生评比中获得优秀，中期目标可以是在本学期的运动会上取得团体好成绩，长期目标可以是培养学生良好的品德和学习习惯，使班级成为优秀班集体。

　　建立班集体的核心队伍：选拔和培养班干部是建立班集体核心队伍的关键。班主任要善于发现和培养积极分子，挑选品学兼优、组织能力强的学生担任班干部，并定期对班干部进行培训，提高他们的管理能力。比如通过组织班干部会议，传授管理经验和方法。

　　建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任要引导学生制定班级规章制度，并严格执行。

　　组织形式多样的教育活动：班级教育活动是班集体得以生存和发展的活力所在。班主任可以组织各种文体活动、主题班会、社会实践活动等，如开展“我爱祖国”主题班会，增强学生的爱国情感；组织班级篮球比赛，培养学生的团队合作精神。

　　培养正确的舆论和良好的班风：正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。班主任要通过各种方式引导学生形成正确的舆论，对班级中的好人好事进行表扬，对不良行为进行批评。同时，营造积极向上的班风，使学生在良好的氛围中受到熏陶和感染。

　　江西省教师资格考试《小学教育学》提分试卷 3

　　一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)

　　1、遗传素质为人的发展提供了(　　)。

　　A.现实性

　　B.必然性

　　C.方向性

　　D.可能性

　　2、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是(　　)。

　　A.布鲁纳

　　B.赫尔巴特

　　C.杜威

　　D.杨贤江

　　3、人类关于教育起源的最古老的观点是(　　)。

　　A.教育的原始起源说

　　B.教育的生物起源说

　　C.教育的神话起源说

　　D.教育的心理起源说

　　4、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是(　　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.杜威

　　C.夸美纽斯

　　D.斯宾塞

　　5、世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(　　)。

　　A.《论语》

　　B.《学记》

　　C.《理想国》

　　D.《雄辩术原理》

　　6、在学校教育中，德育的基本途径是(　　)。

　　A.课外活动

　　B.班主任工作

　　C.政治课与其他学科教学

　　D.少先队活动

　　7、设计教学法的提出者是(　　)。

　　A.杜威

　　B.华虚朋

　　C.伯克赫斯特

　　D.克伯屈

　　8、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(　　)。

　　A.六三制

　　B.双轨制

　　C.分支型

　　D.五四制

　　9、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是(　　)。

　　A.柏拉图

　　B.涂尔干

　　C.凯兴斯坦纳

　　D.赫钦斯

　　10、教育学最古老、最基本的核心是(　　)。

　　A.教学工作

　　B.教学方法

　　C.教学组织

　　D.教学策略 11、小学教育的根本任务是(　　)。

　　A.促进儿童的身心发展

　　B.促进学生的身心发展

　　C.促进儿童的生理发展

　　D.促进个体的身心发展

　　12、一般说来，教学过程的起始环节是(　　)。

　　A.巩固知识.

　　B.领会知识.

　　C.引起学习动机.

　　D.运用知识.

　　13、“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调(　　)。

　　A.教师的权威

　　B.榜样的作用

　　C.领导的权威

　　D.社会的作用

　　14、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(　　)。

　　A.十五大

　　B.十四大

　　C.十三大

　　D.十二大

　　15、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是(　　)。

　　A.苏霍姆林斯基

　　B.杨贤江

　　C.凯洛夫

　　D.赞可夫

　　16、我国义务教育的对象是(　　)。

　　A.儿童

　　B.少年

　　C.适龄儿童和少年

　　D.适龄儿童和青少年

　　17、在我国历史上，将教师纳人“天、地、君、亲”序列的人是(　　)。

　　A.孔子

　　B.老子

　　C.庄子

　　D.荀子

　　18、在杜威看来，教学过程的'实质在于(　　)。

　　A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

　　B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

　　C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

　　D.教师的教与学生的学的矛盾运动

　　19、学校的中心工作是(　　)。

　　A.教学

　　B.体育

　　C.德育

　　D.管理

　　20、在现代教育科学体系中，教育学是(　　)。

　　A.应用学科

　　B.新兴学科

　　C.基础学科

　　D.边缘学科 21、据记载，我国的小学产生于(　　)。

　　A.殷周时代

　　B.秦代

　　C.汉代

　　D.宋代

　　22、目标管理的班级管理方法，是由美国的(　　)提出的。

　　A.德鲁克

　　B.马卡连柯

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　23、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(　　)。

　　A.明朝

　　B.“中华民国”

　　C.中华人民共和国

　　D.清朝

　　24、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是(　　)。

　　A.课程计划

　　B.学科课程标准

　　C.教育思想

　　D.教学原则

　　25、学科课程与活动课程相比，它的缺点是(　　)。

　　A.忽视知识本身的逻辑顺序

　　B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

　　C.忽视知识的系统性、整体性

　　D.强调要以儿童为中心

　　26、强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是(　　)。

　　A.知识

　　B.经验

　　C.活动

　　D.学科

　　27、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是(　　)。

　　A.巩固性原则

　　B.循序渐进原则

　　C.因材施教原则

　　D.理论联系实际原则

　　28、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自(　　)。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　29、我国最早的小学产生于(　　)时代。

　　A.夏朝

　　B.殷周

　　C.三国

　　D.秦朝

　　30、我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的(　　)。

　　A.剩余价值学说

　　B.资本和商品的学说

　　C.劳动学说

　　D.关于人的全面发展学说二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　31、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?(　　)

　　A.主题

　　B.练习题

　　C.任务

　　D.教科书

　　E.评价标准

　　32、非正式群体一般有哪几种类型?(　　)

　　A.求知型

　　B.知己型

　　C.爱好型

　　D.好恶型

　　33、从横向看，教育的基本形式有(　　)。

　　A.学校教育

　　B.社会教育

　　C.闲暇教育

　　D.家庭教育

　　E.业余教育

　　34、下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是(　　)。

　　A.方法科学.

　　B.家长对孩子期望偏高.

　　C.片面重视孩子的智力开发、文化学习.

　　D.不能全面关心孩子的成长.

　　E.家庭教育是教育的一个分支.

　　35、班主任学期计划一般包括(　　)。

　　A.基本情况

　　B.班级工作的内容

　　C.班级工作的要求和措施

　　D.本学期中主要活动与安排

　　36、学校文化的内容有(　　)。

　　A.教育的理想和追求

　　B.对学校功能及社会责任的理解

　　C.对个性的理解

　　D.对学习、工作的态度

　　E.对集体的看法

　　37、个体身心发展的动因有(　　)。

　　A.内发论

　　B.动机论

　　C.外铄论

　　D.多因素相互作用论

　　38、班主任了解学生的方法有(　　)。

　　A.观察法

　　B.谈话法

　　C.书面材料和学生作品分析法

　　D.调查访问

　　39、课程现代化的代表人物有(　　)。

　　A.布鲁纳

　　B.怀特海

　　C.瓦·根舍因

　　D.赞科夫

　　E.克伯屈

　　40、《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利?(　　)

　　A.参加专业学术团体

　　B.指导学生的学习和发展

　　C.按时获取工资报酬

　　D.对学校教育教学提出意见和建议

　　E.参加进修和其他方式的培训三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　41、国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。(　　)

　　42、制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。(　　)

　　43、教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。(　　)

　　44、陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。(　　)

　　45、小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。(　　)

　　46、内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。(　　)

　　47、课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。(　　)

　　48、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。(　　)

　　49、把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。(　　)

　　50、拓展型课程注重培养学生的基础学力。(　　)

　　51、德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。(　　)

　　52、学校教育是万能的。(　　)

　　53、真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。(　　)

　　54、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。(　　)

　　55、学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。(　　) 四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。共20分)

　　56、56-59德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。

　　对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。

　　这则材料反映了新课改的什么问题?(　　)[不定项选择题]

　　A.教师和学生之间缺乏互动

　　B.忽视了学生的个体差异

　　C.教师思想观念跟不上时代

　　D.不能因材施教

　　57、教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?(　　)[不定项选择题]

　　A.应重视学生的智力开发与能力培养

　　B.重视思维能力、学习能力的培养

　　C.重视培养学生分析问题和解决问题的能力

　　D.重视个别差异，加强个别指导

　　58、 58-61一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

　　自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

　　这位教师的做法违背了哪些德育原则?(　　)[不定项选择题]

　　A.因材施教原则

　　B.疏导原则

　　C.以积极因素克服消极因素原则

　　D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　59、从德育角度看，你认为应从哪些方面改进这位教师的做法?(　　)[不定项选择题]

　　A.在实际教育中应因势利导，长善救失

　　B.运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面

　　C.通过教育，抑制或消除学生落后的一面

　　D.加强思想教育

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