中班音乐胡说歌教案

中班音乐优秀教案《胡说歌》推荐度：
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中班音乐胡说歌教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐胡说歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐胡说歌教案

中班音乐胡说歌教案1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。

　　2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

　　3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

　　活动准备：

　　1、自制教学图片

　　2、袜子一只

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引导幼儿讨论。

　　（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？

　　（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

　　教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？

　　2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。

　　（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？

　　（2）幼儿在教师的引导下慢速的.学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

　　（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。

　　（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

　　（3）幼儿完整演唱歌曲。

　　（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）

　　4、创编歌词。

　　（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

　　教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？

　　（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。

　　活动延伸：

　　小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。

中班音乐胡说歌教案2

　　【活动目标】

　　1、学习演唱《胡说歌》，体会歌曲中搞笑和荒诞的含义。

　　2、在已有经验的基础上，勇于想象离奇搞笑的情景，自创歌词。

　　3、培养勇于思考、积极学习的良好品质。

　　4、乐于探索、交流和分享。

　　【活动准备】

　　小丑画一幅、小丑帽子一顶、若干红圆片、一双袜子、一副手套。

　　【活动过程】

　一、感受歌曲的节奏，激发学习的愿望和兴趣。

　　展示小丑的画作：这是谁？他有哪些搞笑之处？为什么？

　　教师有节奏地朗读歌词，让幼儿感受歌词的韵律以及其中的幽默和搞笑元素。　　

　　二、学习演唱歌曲。　　教师完整示范演唱一次。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上）老师在哪里说哎呀？在哪里说哎的？（幼儿可能回答不完整）　

　　再听教师演唱一次，引导幼儿认真倾听，帮助他们理解哎呀和哎在歌曲中的位置，同时观察教师的手势：手一抬表示哎呀，手一指表示你。　

　　模仿老师的手势一起学习演唱，促进幼儿体会歌曲的搞笑和幽默。　　

　　三、仿作歌词并进行演唱。　　

　　通过模仿衬词的方式：教师扮演小丑，自创不同搞笑的声音进行演唱。　

　　在模仿衬词的基础上，引导幼儿根据搞笑的情境创作歌词。　　

　　（1）老师把袜子套在手上，问幼儿根据这种搞笑的情境如何演唱？　

　　（2）请幼儿表演袜子还可以套在哪里同样搞笑的情景？　　

　　（3）除了袜子之外，还可以用其他物品表演：老师可以向小朋友借用身上的物品进行搞笑的动作，鼓励幼儿进行创作。　

　　引导幼儿同时学习歌词的仿编和衬词的搭配。　　

　　（1）请几位老师用不同的物品做搞笑的事情，并发出不同的搞笑声音，让幼儿进行模仿创作。　

　　（2）让幼儿用自己身上的物品表现搞笑的样子，幼儿之间根据彼此的表现进行歌词的`仿编。　　

　　活动反思：　　

　　《胡说歌》是一首诙谐幽默的弱拍起歌曲，强拍在小节的开头，唱起来有一定难度，这也是歌曲的重点和难点。因此在活动一开始，我展示了一段弱拍起节奏谱，并为帮助幼儿更好地掌握弱拍，添加了语气词。在此基础上，我尝试通过舌头发出的声音引起幼儿的兴趣，孩子们觉得很有趣，并邀请小朋友用搞笑的身体动作或声音来体现弱拍节奏。孩子们积极参与，想出许多有趣的动作，但在他们表现节奏时，我没有特别强调弱拍和强拍如何展现，因此他们对这个弱拍节奏的理解不是很好，后来的歌曲中也未能很好表现弱拍。实际上，幼儿仅停留在对弱拍的概念了解上，没有很好地表现出来。　

　　在学习歌词和唱歌的环节，我准备的主要教具是将这首歌曲以图画和文字的形式制作的图谱，幼儿对歌词的学习非常顺畅，可以流畅地结合图谱进行理解。同时，这也为创编歌曲打下了良好基础。