画家乡教案

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画家乡教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的画家乡教案，希望能够帮助到大家。

画家乡教案

　　画家乡教案篇1

　　【教学目标】

　　１、认识"宽、虾"等１２个生字，会写"原、贝"等６个生字。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

　　３、学习运用语言，表达对自身家乡的热爱。

　　４、鼓励同学用画笔画出自身的家乡。

　　【教学过程】

　　一、导入新课：

　　同学们，你们瞧，这是什么？（出示中国版图）这是我们中国的版图，它就像一只大公鸡。在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自身美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？让我们一起去看看!

　　二、图文结合，朗读感悟：

　　１、请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五位小画家分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？

　　２、自由说，初步感知课文。

　　３、引导学习第２自然段。

　　（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？

　　涛涛到底画了什么呢？把这局部读一读。

　　４、朗读感悟：

　　⑴引导读出两个“那么”，感受大海的美和对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。

　　⑵引导读第二句话，抓住"满"字，感悟鱼虾很多的样子。

　　⑶画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）

　　⑷全班齐读第２自然段。

　　⑸此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？

　　⑹假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（同学自由介绍）

　　５、合作学习第３段。

　　（出示第二幅图）分四人小组学习第３段。依照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语）

　　全班感情朗读。

　　６、选择喜欢的局部自学。

　　还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然依照刚才的方法进行自学。

　　全班交流自学体会。

　　７、选择自身喜欢的局部背诵。

　　【实践活动】

　　１、引导同学画出自身的家乡。

　　五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自身的家乡吧!（同学画家乡）

　　２、回家向爸爸妈妈介绍自身的画。

　　【教学反思】

　　《画家乡》一课文中五个小朋友以画画的形式介绍了自身的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。

你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的`平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大，它像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。

同学在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不只让小朋友们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使小朋友们情不自禁地想拿起笔去画自身的家乡。

　　因此，本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自身喜欢的语言，识字、写字，画一画自身的家乡。

　　《语文课程规范》指出：“低年级的小朋友要喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此，在教学这篇课文时，我结合课文插图，向小朋友们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式出现在同学面前，让小朋友们去祖国各地游览、观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。同学在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了同学对学习课文的兴趣。

　　在上这篇课文时，最大的遗憾是没有课件，没能向同学展示无边的大海，葱茏的群山，一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。假如有这些生动的画面，同学一定会更深刻的理解课文。

　　画家乡教案篇2

　　[教学目标]

　　1、认识“宽、虾”等12个生字。

　　2、朗读课文，初步理解课文内容。

　　3、初步激发学生热爱自己爱乡的情感。

　　[教学准备]

　　课件（影视资料等。）

　　[教学过程]

　　一、揭提导入。

　　1、每个都有自己的家乡，（板书：家乡）有几个小伙伴的家乡特别美，他们还画了下来。（板书：画）齐读课题。

　　2、我们一起去看看他们的家乡。（观看家乡风景录像片）

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。

　　（生自由读文）

　　2、检查学生认识生字的情况。

　　（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

　　（2）下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧。

　　（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！（开火车认读）生字：宽脚捡壳贝虾原奔密楼匹市

　　（3）齐读生字。

　　（教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的'参与过程。此环节的生字教学，充分利用电教媒体，让学生在“捡贝壳”的游戏中，激发学习的兴趣。）

　　三、图文结合，朗读感悟。

　　1、你们想请哪几个同学来朗读课文？为什么？（指名分段读）

　　咱们给他们提点建议吧！你认为他们要怎么读？（有感情、看准拼音、读出语气）

　　大家仔细听，想想小伙伴的家乡在哪里？

　　2、指名说。

　　（板书：小伙伴的家乡在海边、山里、平原、草原、城市。）

　　3、你喜欢谁的家乡呢？（以下段落教学可以随学生汇报自由安排）

　　a.海边

　　（1）涛涛画的海边是什么样子呢？（自由地读读第2小节）

　　（2）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满了鱼和虾。）示范读。

　　（3）谁来当评委？（指名评）谁来读读？（指名读）我们来看着图背背这一句吧！

　　（4）海边有金黄的海滩，涛涛在海滩上干什么呢？我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。

　　（5）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱！那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧！

　　（6）能背了吗？好，我们来试一试。

　　（《语文课程标准》指出，要重视学生学的过程。这一环节的设计重在让学生经历由读到背的过程。）

　　b、草原

　　（1）你喜欢谁的家乡？那大家一起看看草原风光吧！（课件播放草原景色）

　　（2）你看到了什么？有什么感受呢？

　　（3）这么无边无际的草原，课文里怎么写的？自由地读读第5小节。

　　谁来读读？（指名读）

　　读得多好！就请有信心读好的同学站起来一齐读读！（齐读）

　　c、自学平原、山区、城市三个小节

　　（1）我们一起领略了海边、草原的美，我们四人小组还可以坐上火车，到祖国的山区、平原或城市去旅游呢。

　　（2）小组商量你们喜欢去的地方！

　　（《语文课程标准》倡导自主、探究、合作的学习方式，这里，以小组的方式自由选择学习的内容，初步培养学生主动积极的参与精神和合作精神。）

　　下面，小组就乘上“旅游列车”出发吧！

　　（3）四人小组合作学习，教师参与。

　　（4）汇报交流。（课件播放山区、平原、城市的风光）

　　好，旅游归来，让大家知道你们有什么收获吧！

　　汇报的形式多样，可以是读自己喜欢的一句、一段，也可以是小组齐读、男女比赛读、背读，还可以谈感受、自由评议等等。

　　（5）小结。

　　这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。

　　四、拓展课文，课外延伸。

　　1、文中小伙伴的家乡很美，我们的家乡——湘潭也很美。我们一起来欣赏。（课件播放：湘潭风光）

　　2、你认为我们湘潭哪些地方很美呢？

　　3、湘潭韶山是毛主席的故乡，吸引了许多中外游客，美丽的韶山和蜿蜒的湘江相伴，新建的三大桥上的车子来来往往，雨湖公园是孩子们的乐园……那我们也选一个景点，把自己的家乡画出来吧！

　　（这一环节的设计，通过看家乡，说家乡，画家乡，既培养了孩子们的观察、说话能力，同时激发了他们对家乡的热爱。）

　　板书设计：（略）

　　画家乡教案篇3

　　一、教材分析

　　本次活动让幼儿学习使用刮画的绘画方法进行作画，让幼儿体验绘画的乐趣，大班幼儿思维用力增强，求知欲增强，生活经验丰富，本次活动《家乡的夜景》从生活出发引导幼儿观察身边的环境，幼儿热爱自己所处的城市，但对家乡夜景虽很熟悉但没能仔细观察夜景的特点，《纲要》指出：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上”，缺乏生活经验的学习，对幼儿来说是空洞乏味的，只有贴近生活，丰富幼儿的生活经验，才能进一步开阔幼儿眼界，提高审养表现力及空间知觉能力，依据透视原理表现事物之间的前后远近的比例关系，激发幼儿对色彩与生活环境的关系。

　　二、教学目标

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的`方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　3、发展幼儿想象力、观察力和口语表达能力。

　　三、教学过程

　　1、欣赏歌曲，引出课题

　　幼儿自由欣赏歌曲，引出本次活动的主题。

　　2、欣赏图片、放映幻灯片“家乡的夜景”

　　通过观察图片丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野，把家乡的白天风景和晚上的风景形成对比，进一步了解晚上风景的特点即有：月亮、星星、灯光、焰火和高大的建筑物。

　　3、欣赏范例、示范讲解

　　通过讲解，欣赏使幼儿了解一种亲的作画方法“刮画”运用不完全示范法学习刮画的制作方法

　　4、熟悉作画步骤

　　通过游戏进一步认识深色和浅色，感知色彩明暗的对比，学习制作画纸的方法，即（先涂浅色再涂深色），了解刮画的制作方法和步骤。

　　5、幼儿作画教师指导

　　选自己喜欢的颜色，涂满画纸，涂好后用笔画出自己心中的景色，鼓励幼儿创造性地进行绘画，引导幼儿观察感知近大远小的关系，确定先从前往后重叠画山头或建筑物，演讲近大远小的画法，在天空中画出星星、月亮、建筑物里灯光，作画时注意通过改变使用工具的力度来表现画面色彩明亮与阴暗。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　通过讲述、对比、了解自己和他人的作品，对作品进行评价。

　　7、活动结束

　　幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

　　以歌曲结束活动，可轻松孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，使本次活动得到了提升。

　　画家乡教案篇4

　　第一课时

　　一、学习目标：

　　1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等12个字。

　　2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言，有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言。

　　3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。

　　二、学习重点：

　　1、认字。

　　2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

　　三、学习难点：

　　画中感悟，品读文字。

　　四、教学过程

　　（一）揭题导入：

　　1、小朋友，我们都生在奉化，长在奉化，奉化呀，就是我们的家乡。

　　2、板书：家乡

　　师：谁来读好这两个字。（指名读）

　　师适时评价，如：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。

　　师：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样爱家乡，而且把自己家乡最美丽的地方画下来。点击出示课题：《画家乡》，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。

　　（二）初读课文，了解大意：

　　1、小朋友，你想了解他们的家乡吗？那就请大家打开书本102页，先听老师给你介绍介绍吧。学生整体感受语言的美。

　　2、听完了老师的介绍，你有什么话想说吗？（引导学生说：家乡美）

　　3、他们的家乡可真美，正如你们说的一样。赶紧自己念念吧。注意读准字音，圈出生字。

　　4、检查字词（带拼音的字----词语）

　　（1）小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗？（认读生字卡片，指名读，齐读）

　　（2）全班检查词

　　读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行？自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。（生读词语，随机评价）

　　5、这些图片分别是谁的家乡呢？聪明的小朋友一定能用：谁的家乡在哪儿？来介绍介绍。（板书）

　　生：XX的家乡在……（师贴词条）。

　　6、是啊，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？

　　7、反馈：说说你的理由？

　　师：青菜萝卜各有所好。赶紧找到那一段，把它读好，待会老师请你来介绍。

　　反馈：你想读谁的家乡？

　　A涛涛的家乡：（学生读完，教师适当评价，如:这么短时间你能读得那么通顺，真能干……）

　　B山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去吧。

　　C平平的家乡：是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。真美！

　　D青青的家乡：一起跟他到大草原上看看。

　　师适时评价：真想骑上骏马在草原上奔驰，看到了成群的牛羊在一望无边的大草原上吃草，风吹草低见牛羊……

　　E京京：现代化的大城市，到处有高楼大厦，真令人向往。

　　（三）细细品读，画中感悟

　　1、小朋友的家乡是那么的迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩，大家看（让生看海边图）……我们来到了哪儿？

　　预设：海边

　　2、小朋友，见过海吗？怎么样的告诉大家？

　　引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！

　　3、涛涛的家乡正像我们说的那么美，现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的.家乡的？自己读一读，你觉得涛涛的家乡美在哪儿？你可以划一划有关的句子。

　　4、交流：你觉得涛涛的家乡美在哪儿？

　　预设：

　　（1）他画的海那么蓝，那么宽。

　　生：美在海水蓝

　　师：说的真好（显示句子：他画的海那么蓝，那么宽。），请你读读这句话（指名读）

　　师：是啊，你瞧，海是那么蓝，那么宽。谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。（先指名读---再男女生比赛读（如果学生读不好，老师范读。老师通过评价语言，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，一望无际。老师仿佛来到了大海边……）

　　（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　生：美在鱼虾

　　师出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。）

　　指名读-----评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊。

　　再指名读------评价：（如老师听出来了船可真多呀……老师又听出来鱼虾页真多……引导读好“一艘艘”“装满了”）

　　师：出示渔船出航捕鱼的图片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读）

　　（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

　　生：美在贝壳

　　师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢？

　　生：捡贝壳

　　师：你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片）

　　师：说说你都看到了怎样的贝壳？

　　师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？

　　生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳……

　　师：海边的生活多有快乐啊，让我们一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这小节。

　　7、海边真美啊。老师真想去涛涛家乡看一看，你们呢？老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。今天我们就暂时和涛涛说再见吧。

　　今天我们就暂时和涛说再见吧。现在生字宝宝还等着我们把它们送回家呢！

　　（四）写字：贝虾

　　1、齐读

　　2、虾：请生观察，说说写这个字要注意什么？看老师写，注意在田字格中的位置，自己写。如果你觉得自己写的和老师大屏幕上的差不多，请你给自己打上五角星。写的不满意的再改改。

　　3、贝：请你仔细观察，拿起笔认认真真的写一个。

　　【板书设计】

　　画家乡教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，音乐《萤火虫》。

　　2、幼儿作画工具（刮画纸、无尖铅笔）。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，引出课题。

　　（欣赏歌曲《萤火虫》）师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的'时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　二、欣赏图片，放映幻灯片：“家乡的夜景”。

　　师：天黑了小动物们有萤火虫。城市的夜晚没有萤火虫、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（活力岛）活力岛上有什么？（有彩灯和焰火）

　　（2）幼儿依次欣赏几张代表性的夜景。如：公园、荷塘月色、世界名桥等地方的夜景。

　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

　　三、欣赏范例，示范讲解，了解“刮画”。

　　1、师：我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的作品呢？原来我的画纸很特别，这叫刮画纸，这种画叫“刮画”。

　　2、讨论：如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　3、在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出发吧！

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、想好了主题再刮画，大胆表现家乡的美。

　　2、鼓励幼儿表现出代表夜景的事物，丰富画面。

　　五、展出作品，幼儿介绍。

　　画家乡教案篇6

　　教学目标：

　　1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。

　　3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。

　　教学设计：

　　一、谈话导入新课

　　小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）

　　今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？

　　二、初步感知，学习生字词

　　1、课件依次出示画面，师配乐范读2-----6小节。

　　2、引：他们的`家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始吧！

　　3、学生自读课文。

　　4、检查学习情况：

　　（1）生字

　　（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读-----个读-----开小火车读

　　（2）词语

　　课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？

　　自由练读-----指名读-----齐读

　　5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。

　　三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。

　　1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？

　　2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？

　　3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。

　　4、交流：

　　（1）他画的海那么蓝，那么宽。

　　显示句子-----指名读-----引导说句XX那么XX，那么XX。

　　（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　引导读好“一艘艘”、“装满了”。

　　（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

　　引导感受涛涛在海边生活的乐趣。

　　画家乡教案篇7

　　教学目标：

　　1、认识12个生字；会写贝、男、虾、原、爱、跑6个字。

　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。

　　教学重点：

　　认识12 个生字。流利的朗读课文。

　　教学难点：

　　感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）创设情境，引入新课

　　孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。

　　他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？

　　（过渡句：这5位新朋友的家乡风景如画，异常美丽，让我们边学课文，边跟着他们去游览）

　　齐读课题： 24、画家乡

　　（二）、看画面，听范读，整体感知课文

　　（过渡句：孩子们，我们现在就出发旅游5位新朋友的.家乡；出示：根据插图制作的动画课件，配上音乐，师范读，学生边听边看）

　　（三）自读课文，理清课文内容

　　（过渡句：孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的）

　　1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。

　　2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。

　　3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？

　　kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán

　　那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳平原

　　bēn mì pǐ shì lóu

　　奔跑又密又绿一匹马城市楼房

　　指名认读、齐读、分组读

　　4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。5、师生合作，理清课文内容

　　孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？

　　老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？

　　涛涛海边

　　山山山里

　　平平平原

　　青青草原

　　京京城市

　　（四）、巩固识字，指导书写

　　１、出示词语、抢答

　　宽宽的街道宽广的平原捡贝壳奔跑的马

　　又绿又密城市高楼

　　２、扩词练习：

　　市（）（）密（）（）宽（）（）

　　捡（）（）原（）（）贝（）（）

　　３、猜字谜：

　　（１）虫子往下掉（）

　　（２）月亮去掉一只耳（）

　　４、指导书写

　　１、做好写字的正确姿势

　　２、描细

　　３、说说你发现了什么？

　　４、重点指导跑的最后三笔是?、一、乚；男字的上下部分不要分家；爱字的下面是友

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、学习第二段。

　　1、孩子们，我们接受涛涛的邀请，去游览他的家乡。

　　2、抓住美的语言，朗读感悟

　　（1）那么湛蓝，那么宽的海，谁愿意美美地读一读第2自然段（指名读这一段）

　　（２）再指名读（谁还想再读一读，读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有）

　　（３）指导朗读重点词句。

　　出示他画的海那么蓝，那么宽，读好那么......那么......,，读出对大海的喜爱；读好一艘艘、装满。并练习用那么...那么.....说话。

　　（４）齐读这一段。

　　（５）当导游，介绍涛涛的家乡。师相机板书：蓝、宽、富

　　（６）总结学法：

　　欣赏画面－－－－抓重点词句，有感情地朗读－－－当导游，介绍家乡

　　二、运用学法，指导学习第３段

　　１、欣赏画面

　　２、小组合作学习第３段，抓重点词句读，介绍山山的家乡。师可参予到小组中去，与学生一起学。

　　３、汇报交流

　　（１）小组汇报，有感情地地朗读、评价、齐读

　　（２）导游介绍。板书：高、清、树

　　（３）提出不懂的问题，互相帮助解决

　　三、小组合作学习自己喜欢的段落

　　１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落

　　（１）找出相应的插图，观察画面

　　（２）各自有感情地朗读

　　（３）小组内互评，作好汇报准备

　　（４）扮演导游，介绍家乡

　　２、汇报学习成果：

　　（１）指名小组汇报朗读自学的段落

　　（２）学习相同段落的同学进行评价，并齐读这一段

　　（３）汇报介绍家乡，相机板书

　　四、看板书，指导背诵

　　１、看板书，老师引读

　　２、自己看板书，试背自己喜欢的段落

　　３、指名背

　　４、喜欢相同段落的同学齐背

　　板书如下：

　　涛涛海边宽、蓝、鱼、虾

　　山山山里高、清、树

　　平平平原平坦、宽广、稻子

　　棉花、菜地

　　青青草原望不到边、草、羊群

　　京京城市美、街道、楼房、公园

　　五、画家乡，说家乡

　　（过渡句：孩子们，５位新朋友把自己的家乡画得这么美，你们想画一画自己的家乡吗？）

　　１、动笔画家乡

　　２、同桌互相介绍自己的家乡

　　３、指名展示自己的画

　　六、课后作业

　　把刚才介绍家乡的话写在画的旁边，能用上那么...那么....最好。

　　画家乡教案篇8

　　一、教学思路与设计理念

　　【教学思路】

　　根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的，利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。

　　【设计理念】

　　1.落实自主学习。现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。教师要大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权力给学生。教师就应该引导学生，从而获得知识和情感体验。

　　2.加强合作学习。合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。本课"说说自己的家乡在哪、什么样"的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的,教师要给学生交际的空间。可自由选择合作伙伴（因区域不同而定）（因兴趣、想法不同而定）等。其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。但此过程还要注意尊重学生的个性体验。

　　3.力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学

　　生因年龄小对画画又特别感兴趣。教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。

　　二、教学背景分析

　　【教材分析】

　　《画家乡》是人教版语文课程标准实验教材一年级下册的一篇课文。这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水：有蔚蓝无垠的大海，有山清水秀的乡村，有平坦辽阔的绿色平原，还有一碧千里的茫茫草原以及现代化的繁华都市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。

　　【学情分析】

　　通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助

　　识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。

　　【教学方法分析】

　　根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。

　　根据课文段落的特点，精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

　　三、教学目标

　　１.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等６个字。２.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。

　　３.在老师的指导下，描画自己的家乡。尽可能多的引导学生参与语文实践活动。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的.美丽。

　　教学难点：模仿课文，我也来画一画自己的家乡。