有关幼儿园中班社会教案模板

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编整理的有关幼儿园中班社会教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园中班社会教案模板

有关幼儿园中班社会教案模板1

　　活动名称

　　中班社会美丽的公园

　　活动目标

　　1、使幼儿感受公园美丽的景象。

　　2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。

　　活动准备

　　1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪

　　2、联系参观有关事宜。

　　活动过程

　　1、带幼儿到公园游玩，并提出以下问题：

　　公园的大门是什么样的?秋天的公园是怎样的?有些什么?公园哪儿最美?你喜欢逛公园吗?为什么?

　　2、带领幼儿寻找公园里的秋天。

　　提问：你找到秋天的景色了吗?在哪里?是什么?

　　3、带领幼儿观看园林工人的劳动，让幼儿了解公园如此美丽，离不开他们的辛勤劳动，也离不开我们每一个游客的共同努力。

　　他们是谁?他们在干什么?

　　我们怎样才能帮助他们?

　　4、回园后让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。

　　公园里有山、有水，风景秀丽，大家都喜欢到公园里来游玩。公园的.美丽离不开园林工人的辛勤劳动，我们每一个游客在游玩时都要讲卫生，注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。

　　延伸活动

　　要求幼儿回家后，向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。

有关幼儿园中班社会教案模板2

　　活动内容：

　　美丽人生

　　活动目标：

　　⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　　⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　　活动重点：

　　感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　　活动准备：

　　制作课件、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、观看短片

　　播放短片，教师讲解：

　　⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

　　⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的`什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

　　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

　　⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

　　⒉集体讨论。

　　⒊请个别幼儿讲述。

　　四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

有关幼儿园中班社会教案模板3

　　活动目标：

　　1．比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。

　　2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。

　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　有关古代男孩与女孩的图片。

　　活动过程：

　　（一）从故事《木兰从军》引出话题。

　　1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

　　师："小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。

　　师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

　　（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。

　　1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。

　　古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。

　　2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。

　　古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。

　　3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。

　　古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。

　　（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。

　　1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。

　　现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的`事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。

　　2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。

　　现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。

　　（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……

　　1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰，我会做……我希望……"展开想象。

　　2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。

　　反思：

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

有关幼儿园中班社会教案模板4

　　核心导读：

　　【活动目标】

　　1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

　　2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

　　【活动准备】

　　故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地

　　【活动目标】

　　1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

　　2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

　　【活动准备】

　　故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？

　　2、师：你能把话说清楚、说完整吗？

　　3、师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？

　　4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？

　　5、师：有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？

　　6、师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

　　二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。

　　1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。

　　2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？

　　3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。

　　4、故事讲完后提问：

　　胖胖演了一个什么角色？

　　为什么其他小朋友都不愿意演？

　　你觉得胖胖演得好不好？为什么？

　　5、教师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。

　　6、师：如果让你来演，你能演好大石头吗？

　　7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的'什么地方开始扮演呢？（故事一开始，就要扮演好大石头不能动了）

　　8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。

　　9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。

　　三、联系幼儿生活。

　　1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习？

　　2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。

　　四、扮演角色，体验角色的认真与投入。

　　1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢？

　　2、请五个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。

　　师：给你们10秒，商量一下你要演什么角色？

　　3、师：老师给大石头准备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢？

　　4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不能讲话。）

　　5、教师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。

　　6、师：你们觉得大石头演得怎么样？

　　7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。

有关幼儿园中班社会教案模板5

　　活动设计

　　金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。

　　活动目标

　　1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。

　　2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。

　　活动准备

　　1、活动前联系一农户，做好前期工作。

　　2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。

　　活动过程

　　一、交代活动要求

　　“农田里的'稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。”

　　二、步行来到农田

　　三、农民向幼儿介绍稻谷

　　“稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?”

　　学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。

　　四、实践活动：拾稻穗

　　幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。

　　五、交流

　　“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。”

　　体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

　　六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。

　　活动反思

　　活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。

　　通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

有关幼儿园中班社会教案模板6

　　设计意图：

　　标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

　　幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的.意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

　　活动目标：

　　1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

　　2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

　　活动准备：

　　1。电脑、白板、视频展台。

　　2。课件“兔子先生去散步”。

　　3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

　　1。教师点出洞的标志。

　　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

　　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

　　二、欣赏故事，理解标志

　　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　　画面一：小兔的家

　　师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

　　画面二：楼梯的标志

　　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　　画面三：楼梯

　　师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

　　画面四：桥的标志

　　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　　画面五：桥

　　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

　　画面六：坑洞的标志和坑洞

　　师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

　　画面七：兔子先生掉到洞里

　　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

　　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

有关幼儿园中班社会教案模板7

　　活动目标：

　　1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

　　2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　　3.初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

　　活动准备：

　　1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

　　2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

　　3.生活中人们团结合作做事画面的PPT。

　　4.双簧表演视频。

　　活动过程：

　　一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

　　1.教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣。

　　这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

　　2.教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　(1)你看到了什么?发生了什么事?

　　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

　　3.教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　(1)小蚂蚁用了什么好办法呢？

　　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的.后半部分。

　　4.理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

　　(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢?

　　(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

　　二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

　　1.情景表演，感受团结合作能解决困难。

　　(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

　　(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

　　(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

　　(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

　　2.开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

　　（1）老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

　　（2）交代任务要求：

　　五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

　　（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

　　（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

　　(三)迁移经验

　　想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?

　　活动延伸：看双簧表演

　　合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

　　中班社会教案：拾到东西要归还

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一)引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

　　(3)幼儿找东西

　　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三)结束:

有关幼儿园中班社会教案模板8

　　活动目标：

　　1、倾听诗歌，在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。

　　2、理解诗歌中不同角色形象的本领，及其关心、帮助同伴的方法。

　　3、通过讨论，知道在生活中人与人之间要互相帮助。

　　活动准备：课件、幼儿用书、彩笔

　　活动过程：开始部分：（出示树叶课件）小朋友，下雨天里树叶可以帮助我们做些什么？（教研组意见：出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极性。）

　　基本部分：

　　1、教师出示刮风的背景图，营造焦急、急需帮助的情境，引导幼儿猜测会发生些什么事？

　　1）天气怎么样？

　　2）刮风时会发生些什么事？（教研组意见：通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。）

　　2、教师边出示课件边读儿歌边提问：

　　1）在这幅图里发生了什么事呢？（教研组意见：在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。）

　　2）天气又有什么变化？（下雨）发生了什么事？

　　3、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。

　　1）教师引导幼儿理解不同场景中不同角色的'本领，及关心、帮助同伴的可贵。

　　2）刮风了，谁的妈妈放心不下娃娃？为什么不放心？

　　3）娃娃有什么本领，它变成了什么？送谁回家的？为什么先送他回家？（教研组意见：通过讨论的形式促进幼儿之间的交流，同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。）

　　4、引导幼儿集体讨论，在生活中应该乐于助人。

　　1）你喜欢儿歌中的小动物吗？为什么？

　　2）我们小朋友可以向小动物学习些什么？

　　5、引导幼儿说一说自己有什么本领，在生活中你帮助过谁？

　　结束部分：想一想，还有谁会帮助谁？画一画。（教研组意见：由故事中的小动物互相帮助，扩展到幼儿的现实生活中。）

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