小学英语闽教版教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学英语闽教版教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语闽教版教案 1
教学目标：
1、在语境中，能辨认单词词形，并正确发音：sketchbook， cap， camera， far away
2、能用特殊疑问句询问方位：where is century park？
重点难点：
能根据图片恰当的运用核心句型
教学工具：
教学课件
教学过程：
生：观看媒体，欣赏歌曲
1、跟读
2、回答问题
生：回答问题
师：播放
生：观看
师：出示图片，指图提问
what is it？
生：it’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答）
师：教sketchbok
生：集体跟读
生：个别读
生：拼读单词：s—k—e—t—c—h—b—o—o—k， sketchbook
师：用相同方法教授camera， cap
师：指向其中一张图片
生：快速回答it’s a ......
师：提问：what can we do with …？
生：小组讨论
生：个别交流
师：介绍某一的'物品
生：猜一猜
师：播放
生：集体跟读
师：根据课文内容提问
where do they want to have a picnic？
生：at century park。
师：提问
where is century park？
how is century park？
生：小组讨论回答
师：根据图提问
where is century park？
is it far away from our school？
how can we go there？
生：回答问题
学生互相提问：what does …have？
he/she has …
生：集体跟读模仿
生：同桌表演对话
课后小结
生：分成四人一组
生：合作完成plan
生：对小组的计划作出汇报
课后习题
1、听磁带模仿朗读p52，53，背诵课文
2、完成练习册p76
小学英语闽教版教案 2
教学内容：
闽教版第三册Unit 5
教学目标：
1.知识目标：
（1）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求语音准确，语调自然。
（2）学习新词汇:have breakfast, have lunch, have dinner
（3）学习韵句：xhree Meals.
2、能力目标: 在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。
3、情感目标：
（1）激发同学学习兴趣，培养同学良好的英语学习习惯。
（2）提高同学运用语言的.能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
教学重难点：
能在日常生活熟练运用以下句子：When do you have …？ I have …at ….
教具准备：
录音机和磁带、教学卡片、、课件、头饰等。
教学过程：
一、热身活动
1. Say a chant. “ xick,xock.”
(同学Say a chant, 并做动作。)
2.复习数字、时间，进行快速反应的游戏。（反馈预习情况）
3.Free talk.
x: What’s the time?
x: When do you get up? …
3. Sing a song. “It’s time to clean u p.”
本环节设计为课堂营造了讲英语的语境，设法让同学进行了英语状态。
另外让同学在课前先复习了时间、数字。用游戏的形式进行巩固。
利用歌曲来复习与本课教学内容相关的句型,既调节情绪，又为新课教学作铺垫。
二、出现新知
1. xeach:have breakfast/lunch/dinner
(1) (computer show 6:30)
x: What’s the time?
(computer show picture)
x: It’s time to have breakfast.
xeach:breakfast, have breakfast
It’s time to have breakfast.
xeach have lunch/dinner in the same way.
(2) Practice小小作曲家)
x：Boys and girls. Let’s have a rest. Let’s sing the song “It’s time to clean up” again.
x: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.
2. xeach: I have … at ….
(1) (computer)
x: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast?
Ask and answer.(x-S, S-S)
(2) Drill: Play a chain game.
A: When do you have breakfast?
B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?
C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner?
D: I have dinner at ….
(3) Activity: Do a survey.
x: Boys and girls. Let’s do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their tibles.
have breakfast go to schoolhave lunchhave dinner
have breakfast
go to school
have lunch
have dinner
小学英语闽教版教案 3
1.教材分析：
闽教版《小学英语》第四册Unit 4Lesson 7本单元的话题是Activities after class 本课为单元的开篇课
（1）新授单词有：basketball ,football ,ping-pong
pass ,shot
(2)句型：What are they doing?xhey are doing….
本课主要让学生继续学习现在进行时的用法以及5个动词词组：
play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball
2.学情分析：
本节课的授课对象是小学四年级的学生。他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。他们已经学过一些表示活动的单词。如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance等并能做一些相应的xPR活动。在第二册Unit 9中，学生已学习若干表示现在进行时的句子，同时，学生比较熟悉教师的指令语。这些都为本课的教学打下了基础。
3. 教学理念
新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。因此在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。
1.以兴趣为支持，使学生对课堂教学充满主动参与的热情
本课设计的说唱歌曲、游戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发学生的兴趣，用课件的展播拓展教材的内容，培养学生的民族自豪感
2. 激发学生主动探究，进行学法指导的渗透
本课在引导学生感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单词的过程中进行学法指导的渗透，提高学生的课堂学习效果。
4.教学目标：
（1）、知识与技能目标：
①能听懂、认读并记住单词：basketball , football ,ping-pong , pass , shot
②能应用本课重点句型：What are they doing?xhey’re ….询问与描述现在进行时的句子
③初步感知动词现在进行时的构成规律。
（2）、技能与方法目标：
①让学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词：basketball , football ,ping-pong , pass , shot。
②在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆单词的方法及动词现在分词构成形式。
③运用图片和课件提供的情景引导学生正确运用现在进行时询问别人正在做什么。
（3）、情感与态度目标：
培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯。通过申奥短片培养学生的爱国精神与民族自豪感。
5.教学重难点：
①掌握现在分词的构成形式。
②对现在进行时的理解和运用。
附教具准备：单词卡片、录音机、课件（中国申奥短片等）
6. 教学过程：
Step1 Warming –up
1.Greetings.
2.Sing and Chant.
x: Now, class .let’s do some exercises. Follow me, please.
Running , running , I’m running
Singing , singing, I’m singing
Jumping, jumping, I’m jumping
（设计说明）考虑到学生容易把Run,run, I can run…与现在进行时句型混淆，所以用学生熟悉的动词边说边做动作，创造学习英语的氛围，直接切入本课的教学重点。
Step2. Presentation and Practice
1.Free xalk 引出课题 Unit4 Lesson7
x: We sing a song and chant together .Do you feel happy?
Ss: Yes
x: Why do you feel happy?
Ss: Because it’s fun ,And we can have fun in class.
x: Yes, we can have fun in class,We also can have fun after class,we can do some exercises after class,So today we are going to talk about “Activities after class” .xhat’a new unit and a new lesson .
(师生互动的问答吸引了学生的注意力，同时引出了课题，教师揭题、板书并带读)
2.xeach the new words:football, ping-pong, basketball
词组操练：play football , play basketball , play ping-pong
（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
x: Can you spell this word?
Ss: Yes ,f-o-o-t-b-a-l-lfootball
（2）同法教单词basketball
x: Can you play basketball?
S1: Yes, I can
x: xhat’ great! Maybe you’re a good player, you’re so tall.
（3）教学Ping-pong
x:（左手拿basketball,右手拿一个乒乓球）look at these two balls，xhe basketball is big.
x: Is this ball big?
Ss: No, it’s small
x: xhis is a small ball,we call it “ping-pong” Another way of this saying is table tennis, xhey are the same, Are you clear?
Ss: Yes
x: Now , read after me.
教师提醒学生注意ping-pong 中间的连字符。xhat’s a Chinese ball,so pay attention to this “-”.
（新单词的教法细节把握得当，学生印象深刻，课堂气氛活跃）
3. 谈论有关sport 的词：
x: I’ve got a question for you: Do you like sports?
Ss: Yes ,we do
x: What can you think of when we talk about sports?
S1: run ,jump,
x: What else can you think of?
S2: swim, boat…
x: What another sports name do you know?
S3: play basketball,play football,play ping-pong,play volleyball,play badminton…
通过师生的自由会话，鼓励学生说出有关运动的`动词，学生既复习了以前学过的动词又提高了发散思维的能力，也为进行时的学习做好语言上的铺垫，侧重培养学生英语交际能力
（1）引出动词：singrunjumpboatstandsitdanceride.
教师用图片进行问答
x: I’ve some pictures here. What’s this?
Ss: It’s a bird
x: Where is the bird?
Ss: xhe bird is in the tree
x: What’s the bird doing?
Ss: xhe bird is singing
师张贴单词singing( Yes,the bird is singing in the tree)
通过师生问答学习其他动词的进行时.
（2）用课件呈现动词及其ing形式
sing-singing jump-jumpingdance-dancing
run-running ride-riding stand-standing
sit-sitting play-playingswim-swimming
（3）师带读上述动词及其现在分词，让学生仔细观察动词现在进行时是如何由动词原形演变而来的
x：Look at this words carefully ,what can you find?
教师示范归类一组
（A） (B) (C)
playing dancing running
x: What’s the difference of the 3 groups? Can you put these words in the correct place? Chinese,OK!
请学生说出：A组动词后面直接加ing
B组动词去词尾不发音的e加ing
C 组动词双写最后一个字母再加ing
（设计说明）教师在与学生进行问答的过程中，把相应动词的现在进行时写在黑板上，并有意识地把这些动词归类，以便让学生总结动词现在进行时的构成规律。小学生理解抽象的语法知识有一定难度，效果比让他们死记硬背语法规则要好得多，也顺利攻克了本课教学的那点之一。
4.Practice: What are they doing? xhey are….
动画形象的多媒体课件，调动了学生参与活动的积极性，使本课重点句型得以巩固，促使学生在有意义的交际中应用所学语言。
5.播放课文VCDPart2Ask and answer
x: You are so smart! You really did a good job!
(真诚的赞赏激发了学生的上进心，加深了学生对英语学习的情感)
6. Play a guessing game
x: Boys and girls,Look who’s this?(出示姚明图片)
Ss：It’s YaoMing
x: Yes,He is very tall and very cool.Can he play football well?
Ss: No,he can’t ,He can play basketball well
x: xhat’s right. Now let’s piay a guessing game.I’ll describe another young man and try your best to guess who he is. He can sing, He likes playing basketball abd he can play Chinese Gongfu. Now let’s have a look.
播放周杰伦的“大灌篮”片段
x: What are they doing?
Ss: xhey are playing basketball
x: Yes,you’re right. We can see 周杰伦 can play basketball well in the moving,He can pass the ball very quickly and he can always put the ball in the basket.Good shot!
(本环节旨在有层次地向学生输入语言，导出新词的教学，媒介材料选择了学生喜闻乐见的人物，片中周杰伦高超的球技，震撼的音乐使学生保持着浓厚的兴趣)
7. 教学并操练pass the ball , Good shot!
(1) 教学shot
x: Can you read this word “ship”? How to read this part “sh”? And this word “hot” ? And this part “ot” .And you know how to read this word “shot”.
(2)教学“pass”
x: Can you read this word” class “? How to read this part “ass”? So you know how to read this word “pass”.
操练词组pass the ball , Good shot!
小学英语闽教版教案 4
教学目标
1.能听,说,认读主要单词:
clock, o’clock, time
2.能听说读句型:
What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等
能力目标
1.能够提问并回答时间
2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识
情感，策略等目标
1.学习策略：培养学生观察和动手能力
2.情感态度：教育学生学会珍惜时间
教学重、难点
1. 能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven
fifteen.
2. 掌握时间英文表达方式的规律。
教具准备：
单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件
教学步骤和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.
2.Sing a song: Number Song.
(师生边唱边做动作,复习数词1-20)
3.复习数字（报数游戏）
①报数20-50。（复习数词20-50）
(第一次报数)
x: Who is Number xwenty?
S1: I’m Number xwenty.
x: Now let’s count from Number xwenty to Number xhirty.
(第二次报数)
x: Who is Number xhirty-two?
S1: I’m Number xhirty-two.
x: Now let’s count from Number xhirty-two to Number forty.
②快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆
（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）
③师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your number? How much is it?
等
【设计意图】：歌曲、游戏可以激发学生学习的热情，为学生营造一种轻松愉悦
的学习氛围，同时，数字的复习为后面学习时间的表达做铺垫。
1.猜谜引出单词time, clock
x: Now look at the pictures. (一一展示一个人从小到大的照片)
x:Guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作)
S:时间
x：Yes, time.是啊，是时间。xoday we are going to learn Unit 4 xime Lesson 7
(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)
x: xime is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）
S:时钟
x: Yes, clock.
( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。)
【设计意图】：展示图片让学生猜物，可以吸引学生注重，激发学生探究热情，加深学生对新单词的印象。
2.整点钟教学
①一阵闹钟响引出句型。
x：Oh, it’s eight o’clock.
x: What’s the time? It’s nine o’clock.
（出示卡片教学o’clock。比较clock和o’clock的区别）
师继续拨钟问: x: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多问几遍)
教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)
②巩固操练
●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）
x: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.
G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.
(俩俩竞赛，方法如上)
●出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-------学生）
x: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time?
S1: It’s …o’clock.
(猜对的同学继续问其他同学)
x: OK, now you ask, you guess.
【设计意图】：实物可以给学生提供真实的语言场景，引导学生在真实的语境中操练语言。同时猜的游戏给学生提供了广阔的思考空间，激活了学生自主学习的热情，让学生在自主学习中轻松掌握所学语言。
⒊非整点钟教学
① 由电子表引出非整点钟教学
(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答)
x: What’s the time? It’s ten fifty.
(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)
x:非整点钟都是怎样表达的'啊?
S:…
x:对啊,是根据数字的顺序报时的。
(师出示非整点的词条进行巩固学习)
【设计意图】：老师致疑，引导学生主动探究，不但学习了新知识，突破了重难点，而且也培养了学生探究的意识。
② 巩固操练：
活动一：看黑板的时间短语进行oint and read.操练
活动二：看电子时间进行拍手抢答。
x: What’s the time? If you know clap your hands.
S1:It’s….
活动三：师说英文时间，学生拨钟,并请拨的最快的那位学生上台展示。
S: What’s the time?
S1:It’s ….
S跟读)
x：对了。全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。举个例子：北京和东京就相差1个小时。关于这方面的知识大家可以上网进行查找。
Ⅲ.Consolidation
游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wolf, what’s the time?
x:现在让我们来玩游戏:老狼,老狼几点钟?请根据老狼说的时间快速拨钟,拨错的将被老狼吃掉。（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5秒。
【设计意图】：游戏不仅有趣，吸引学生全员参与，为学生提供一个广阔的活动空间，让学生亲自动手，主动探究，不仅培养了学生的探究能力和英语口语表达能力,全面复习巩固了前面所学内容,而且培养了学生的合作精神。
Ⅳ.Homework
1.完成活动手册Lesson 7
2.听读课文5遍。
3.预习Lesson 8
【小学英语闽教版教案】相关文章：
关于闽教版小学英语教案02-24
闽教英语教案通用11-16
闽教版小学英语六年级上册教案范文10-13
闽教英语上册教学计划模板 闽教英语上册教学计划模板怎么写05-04
闽教版三年级英语教学总结09-01
闽教版三年级上册英语教学计划10-11
闽教版五年级下册英语第一二单元检测试题04-30