幼儿园语言教案（通用24篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园语言教案，欢迎大家分享。

幼儿园语言教案（通用24篇）

　　幼儿园语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.用肢体动作表现歌曲的内容。

　　2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。

　　重点难点：

　　用肢体动作表现歌曲的内容。

　　活动准备：

　　1.教学电子资源：苹果。

　　2.教学电子资源：水果长在哪里。

　　3.歌曲：苹果。

　　4.教学白板。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。

　　1.哪里有许多红苹果呢？

　　三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的`样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。

　　四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

　　五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。

　　1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）

　　2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。

　　六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

　　七、小结。

　　幼儿园语言教案篇2

　　设计意图：

　　伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感兴趣的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。

　　2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。

　　活动准备：

　　挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引发幼儿的兴趣

　　教师：小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

　　"一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。

　　小朋友们：伞。

　　老师：小朋友们真棒。

　　二、复习伞的结构和用途

　　教师：那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。

　　伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?

　　三、看图讲述

　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察思考。

　　提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?

　　幼儿：下雨了。

　　师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)

　　幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。

　　师：哪里的大树呢?引导幼儿说出公路边的大树。

　　如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的'伞。

　　师：谁又是小蚂蚁的伞呢。

　　幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。

　　师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

　　师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。

　　师：谁又是小青蛙的伞呢?

　　幼：大荷叶是小青蛙的伞。

　　师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。

　　师幼共同完整的说出儿歌。

　　2、朗读诗歌，体会诗歌的优美意境。

　　3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

　　师：小朋友们，这么好听的儿歌，没有名字，我们给它起一个好听的名字好吗?

　　幼：好。

　　幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。

　　师：小朋友们都很棒，这几个名字都非常好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。

　　四、幼儿大胆想象，仿编儿歌

　　师：小朋友们想一想，下雨了，还有很多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?教师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

　　五、活动延伸

　　将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美，练习仿编诗歌。

　　活动反思：

　　本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。

　　幼儿园语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

　　3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

　　活动准备：

　　多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡

　　活动分析：

　　这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。

　　活动过程：

　　一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

　　二、展开

　　1、展示课件，教师讲述故事提问：

　　（1）老牛说了些什么？

　　（2）小松鼠说了些什么？

　　（3）小马是怎么做的？

　　2、展示课件、听录音提问：

　　（1）老牛说得对吗？为什么？

　　（2）小松鼠说得对吗？为什么？

　　（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

　　（4）故事讲了一个什么道理？

　　3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

　　三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

　　活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的`幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：

　　一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。

　　二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。

　　三、课件不能很好的服务于教学我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。

　　四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。

　　总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。

　　幼儿园语言教案篇4

　　活动目标：

　　在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、感受诗歌的意境

　　1、出示图片(大海背景图)

　　(1)师：看看，这是什么地方?

　　(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌

　　1、提问：

　　(1)我出海时，看到了什么?

　　(2)在听的`时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌

　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)

　　幼儿园语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

　　活动准备：

　　丰富有关冬天的常识、多媒体课件

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　（1）什么时候会下雪？

　　（2）下雪的时候可以干什么？

　　2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

　　提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

　　3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

　　（1）提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

　　（2）提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的'心情怎样？

　　（3）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

　　（4）提问：

　　①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

　　②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

　　③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

　　4、延伸活动

　　（1）引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

　　（2）下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

　　幼儿园语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

　　2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

　　3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。

　　活动准备：

　　1.《风娃娃》的课件。

　　2.散文磁带、录音机。

　　3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)师幼共同欣赏课件。

　　1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

　　教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!

　　2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

　　教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?

　　教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

　　3.教师有感情的`朗诵散文的第一段.

　　(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容

　　1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

　　2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

　　(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

　　教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。

　　(四)师幼共同进行表演活动。

　　1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

　　3.集体边讲述边进行表演。

　　幼儿园语言教案篇7

　　设计意图：

　　针对小班刚入园的幼儿，要进行船文化教学是在很困难，为了激发幼儿对船文化的兴趣，我设计了这节语言活动，主要内容是巩固幼儿对一些几何图形的认识，幼儿已经认识了一些几何图形，在这个基础上，教师通过图形的各种变化引导幼儿去想象，这些图形都像什么，引发幼儿的思考，再要求幼儿去认识船的基本特征。

　　活动目标：

　　1、了解船的基本结构，乐意参加操作活动。

　　2、进一步对半圆形、三角形的认识。

　　活动准备：

　　几何图形若干、双面胶、背景音乐、大海的背景图一幅

　　活动过程：

　　一、巩固认识几何图形。

　　1、教师先拿出圆形，让幼儿说出这是什么图形。（圆形）

　　2、用变魔术的`方法，激起幼儿的兴趣。（将圆形变成半圆形）

　　师：（出示半圆形）小朋友们，你们看看它像什么呀？

　　3、出示正方形，教师示范将正方形变成三角形。

　　引导幼儿说出三角形像什么。

　　二、教师示范将三角形和半圆形组合成帆船。

　　三、幼儿自由操作。

　　鼓励幼儿自由操作，个别幼儿老师帮忙指导。

　　四、送小船到背景图"河里"。

　　幼儿把自己做的小船放入背景图"河里"，组织幼儿欣赏

　　五、活动延伸：

　　在操作区幼儿继续玩《开小船》的游戏。

　　幼儿园语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受故事内容。

　　2、初步理解故事，了解狐狸孵蛋的过程，进一步感受狐狸心理的变化。

　　3、尝试运用语言、动作、表情等方式创造性地表达自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿初步了解过会孵蛋的动物。

　　2、物质准备：ppt、狐狸的毛绒玩具、鸭蛋、数字图片

　　活动过程：

　　一、说说自己印象中的狐狸。

　　1、（出示狐狸形象）小朋友们，这是谁呀？你们喜欢狐狸吗，为什么？

　　2、出示封面，请幼儿观察图片，讲解故事开始。

　　二、理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达想法

　　1、（ppt）教师讲解故事p2--p3师：有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？

　　2、讲解故事p4师：吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说："你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？"你是狐狸你更想吃什么？

　　3、幼儿观察图片，小狐狸孵蛋的办法，并模仿一下。说一说你觉得什么办法比较好？

　　（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）师：孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋？

　　教师小结：第一种方法：狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。（幼儿学狐狸孵蛋的动作）你觉得这个办法好吗？为什么？

　　ppT：狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来："这样不是会把蛋给压破吗？"第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的'表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

　　ppT：他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。

　　第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上。这个办法怎么样？绑在肚子上会发生什么事情？说出你的理由。你觉得这个办法好吗？为什么？

　　ppT:他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，于是就去追兔子，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易。

　　4、了解小狐狸最后使用的方法。

　　最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，把鸭蛋含在嘴巴里，过了一段时间，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支吾吾的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。

　　5、请幼儿猜猜，小狐狸会怎样对待这只鸭子。

　　师：你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？

　　三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

　　1、出示图片9看！狐狸爸爸和小鸭子在干什么？（狐狸爸爸搂着小鸭在他怀里睡觉，）这时候狐狸还会吃小鸭子吗？为什么？

　　2、小鸭子困了，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说："谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。"那狐狸会对小鸭子说什么呢？

　　幼儿园语言教案篇9

　　活动目标:

　　1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

　　2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

　　活动准备:

　　教学挂图、故事录音磁带。

　　幼儿用书《六个矮儿子》。

　　活动过程:

　　1、引起听故事的兴趣(出示背景图):

　　交代故事名称，“为什么叫他们小矮人?小矮人有没有本领?让我们一起听故事。

　　2、初步熟悉故事内容:

　　听老师有表情的.讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的?”

　　“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方?”

　　3、了解六个矮儿子不同的生活方式(谜底):

　　“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的?为什么?(当幼儿清楚的说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。)

　　“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子?)

　　“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活?”

　　分组讨论:

　　幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

　　4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑:

　　“对故事有什么不明白的地方?”

　　幼儿园语言教案篇10

　　【活动目标】

　　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　　2、体验“感恩”的快乐。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　【活动重点】

　　懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　　【活动难点】

　　结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

　　【活动准备】

　　多媒体课件

　　【活动过程】

　　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?

　　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　　出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？

　　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　　出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?

　　3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的'?你最想对他们说什么？

　　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　　四、学习儿歌《感恩》。

　　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，我们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　　六、活动延伸。

　　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

　　幼儿园语言教案篇11

　　活动背景：

　　在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

　　2、感受助人为乐的'愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

　　活动过程：

　　1、引出课题，提出故事内容。

　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

　　2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

　　（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

　　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

　　（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

　　（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家

　　听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

　　（4）集体讲评故事：

　　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

　　3、假设性思考。

　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

　　4、给故事起名字。

　　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

　　幼儿园语言教案篇12

　　活动内容

　　科学活动：各种各样的纸

　　活动目标

　　1.认识和了解生活中常见的纸.

　　2.感受各种纸的质地和用途的不同。

　　活动准备

　　面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

　　幼儿用书第四册第24页。

　　活动过程：

　　一、自由玩纸，交流感受

　　请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

　　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

　　三、比一比。

　　分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。（重点）

　　四、送纸回家。（难点）

　　1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

　　2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

　　五、观察纸制品，了解纸的'用途

　　1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　　2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　幼儿园语言教案篇13

　　活动内容

　　语言活动：熊宝宝的餐巾纸

　　活动目标

　　1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

　　2、了解纸巾的作用。

　　3、激发幼儿乐意帮助别人。

　　活动准备

　　挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

　　活动过程：

　　一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

　　1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

　　2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

　　二：听录音：《熊宝宝的'面巾纸》

　　1．边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　2．师：刚才你们听到故事中有谁？

　　师：他们在干什么？

　　师：熊宝宝又做了什么？

　　师：他是怎么说的？

　　三：幼儿边看图边看故事（重点）

　　师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

　　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

　　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

　　1．教师讲再次故事。

　　2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。

　　幼儿园语言教案篇14

　　活动目标

　　1.探索彩带的各种形态。

　　2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。

　　活动准备

　　将彩色的`皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。

　　《美工》第21页

　　音乐磁带或cd。

　　活动过程：

　　一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。

　　“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。

　　1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

　　3.师幼一起舞动彩带。（重点）

　　二、表演彩带舞。

　　鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

　　选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。

　　播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）

　　幼儿园语言教案篇15

　　活动内容

　　科学活动：变变变

　　活动目标

　　1.巩固幼儿对颜色的认识。

　　2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

　　幼儿用书第四册第21页。

　　活动过程：

　　一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

　　教师：这是一张神奇的`纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

　　二、玩红色涤纶纸。

　　1. 幼儿自由地玩涤纶纸。

　　2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）

　　三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

　　1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

　　2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

　　3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)

　　活动延伸：

　　完成幼儿用书上的连线游戏。

　　继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

　　幼儿园语言教案篇16

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

　　2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　　3、能够联系生活，理解什么是快乐。

　　活动准备

　　1、诗歌ppt

　　2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

　　3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

　　活动过程

　　一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。

　　(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

　　二、室幼共同坐在垫子上。

　　师：小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

　　三、教师做突然发现状：

　　孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

　　(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

　　四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?

　　我们现在就来听一听这首诗歌。

　　五、师朗诵诗歌。

　　提问：

　　(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)

　　(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

　　(3)给诗歌起名字。

　　(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)

　　对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。

　　那在生活中你觉得什么什么是最快乐的.?你做什么事情时会觉得很快乐?

　　(幼儿自由回答)

　　(5)教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，

　　别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

　　刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，

　　我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

　　六、结束

　　师：让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。

　　幼儿园语言教案篇17

　　活动目标：

　　1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

　　2、初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

　　活动准备：

　　《分果果》PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示屏幕图片后提问：

　　1、这幅图中有些谁?

　　2、他们在干什么?

　　3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)

　　4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?

　　小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

　　5、看看还发现了什么?(星星、月亮)

　　6、有星星、月亮的时候是一天中的.什么时间?

　　小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

　　二、教师进一步引导幼儿。提问：

　　1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)

　　2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?

　　小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

　　三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

　　四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。

　　幼儿园语言教案篇18

　　活动目标：

　　1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

　　2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

　　3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

　　活动重点：

　　理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

　　活动难点：

　　发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事内容

　　1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?

　　2.第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的`呀)我们也来学一学小松鼠的话!

　　师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

　　4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

　　师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

　　(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

　　三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义

　　师：你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，勇敢)

　　总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、为老师做件事，结束活动。

　　幼儿园语言教案篇19

　　一、教学目标：

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二、教学准备：

　　1、儿歌《幼儿园是我家》

　　2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。

　　三、教学过程：

　　(1)、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)

　　2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

　　(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　　1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

　　2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

　　3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

　　4、幼儿集体学习儿歌

　　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　5、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园?

　　教学反思：

　　这是一课关于主题活动“我们的`幼儿园”，所开展的语言教育教学活动《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起思。

　　幼儿园语言教案篇20

　　活动目标

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干。

　　活动过程

　　一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　　1、我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2、你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的'?

　　3、诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1、小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　2、枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3、白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　4、谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5、大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　(1)教师带读，幼儿跟读。

　　(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如，教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"

　　(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　小朋友们，让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色，看看绚丽多彩的秋天吧、

　　活动小结

　　幼儿活动兴趣浓，积极性高。通过活动幼儿能感受到秋天的美，知道秋天的特征，也能创编简单的诗歌。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　幼儿园语言教案篇21

　　活动目标

　　1. 通过谈话活动，引发幼儿对朋友的关注。

　　2. 理解好朋友的含义，知道要从哪些方面去介绍好朋友。

　　3. 感受与同伴交往的快乐，激发友爱之情。

　　活动准备

　　配备材料

　　教师：教学课件

　　活动过程

　　一、问题引发

　　1. 教师出示小棕熊写信的图片，带领幼儿了解信的内容，感受对朋友的思念之情。

　　教师：“小朋友，图片中的小棕熊在做什么?”

　　教师：“原来小棕熊要给好朋友写信，我们一起来读一读信里的内容吧。”

　　2. 教师提出驱动性问题——怎样向别人介绍你的好朋友?

　　教师：“原来小棕熊有一个叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是谁呢?如果请你介绍自己的好朋友，你会怎样向别人介绍你的好朋友呢?”

　　二、团体讨论

　　1. 教师组织幼儿针对“怎样向别人介绍好朋友”展开团体讨论，了解幼儿已有经验。

　　教师：“小朋友，请你想一想，如果我们向别人介绍自己的朋友，可以从哪些方面来介绍呢?”

　　教师可根据幼儿实际情况，启发幼儿思考和发言。

　　(1)教师：“你的好朋友长什么样子?”

　　(2)教师：“你的好朋友的爱好是什么?”

　　(3)教师：“你的好朋友擅长做什么?”

　　(4)教师：“你和好朋友发生过哪些有趣的事情?”

　　2. 教师根据幼儿回答，结合本项目探究活动，列出幼儿已有经验。

　　(1)好朋友的长相。

　　(2)好朋友的爱好。

　　(3)好朋友的本领。

　　(4)和好朋友在一起时发生的.事情。

　　三、列出图谱

　　1. 教师针对幼儿已有经验进行总结，逐一列出问题图谱，激发幼儿探究兴趣。

　　教师：“通过今天的讨论，我们知道了可以从哪些方面去介绍好朋友，比如：好朋友的长相、爱好、本领以及相处过程中发生的一些事情。接下来，我们应该从哪些方面去展开具体的探究呢?让我们一起来看一看吧。”

　　问题图谱：

　　(1)好朋友长什么样子?

　　(2)好朋友的爱好是什么?

　　(3)好朋友擅长做什么?

　　(4)和好朋友怎样相处?

　　2. 教师带领幼儿总结本节活动，激发幼儿更多的探究兴趣。

　　教师：“小朋友，你想了解你的好朋友吗?我们可以通过哪些方法去了解呢?你会怎样向大家介绍好朋友呢?让我们一起继续探索吧。”

　　活动延伸

　　1. 日常生活中，家长多创造幼儿与好朋友一起玩耍的机会，增加幼儿对好朋友的了解。

　　2. 区角创设时，可以张贴一些幼儿与好朋友的照片。

　　幼儿园语言教案篇22

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能用完整的语言表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。

　　2.初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

　　3.体验绘本阅读的快乐，愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。

　　活动准备：

　　《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。

　　活动重难点：

　　通过观察、语言表达、动作展示等方式；理解故事内容和所表达的寓意。

　　活动过程：

　　一、师生共同阅读故事大书，理解故事内容。

　　（一）出示故事大书封面，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。

　　教师引导语：画面上是谁？有几只？他们都一样吗？为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛，答案就在“白羊村的`美容院”里，让我们一起走进故事，挖掘真相！

　　（二）逐页阅读，理解故事内容。

　　1.教师翻页讲故事2至7页，引导幼儿了解故事的起因和美容院的概念。

　　讲故事后提问：故事说到这里，大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧？到底是为什么呢？谁来说一说？美容院是什么东东啊？

　　2.教师引导幼儿观察8和9页，并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。

　　（1）教师引导语：美容师不断地给大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？请大家仔细地看一看，并跟同伴相互说一说。

　　（2）请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。

　　3.师生共同阅读、讲述10至13页故事里发生的事情。

　　（1）教师引导语：白羊村的白羊们变得越来越花俏啦，可是麻烦事也越来越多啦，请大家看看，都发生了哪些麻烦事啊？

　　（2）在共同阅读的时候，可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。

　　4.教师翻页讲故事14至21页，引导幼儿猜测故事结尾。

　　（1）翻开故事14和15页，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：大家看，这么多羊站在一起，他们在干什么啊？

　　（2）鼓励幼儿大胆在集体面前亮相：如果你也参加选美大赛，你会怎样亮相，展示自己？

　　（3）引发幼儿讨论，猜测故事结尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过，白羊村的羊儿们会怎样想，怎样做呢？

　　二、情景展示，使幼儿初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

　　1.教师讲述故事结尾后提问：为什么羊儿们看到水中自己的倒影会笑呢？为什么美容师会离开白羊村呢？

　　2.教师引导语：时下流行BOBO头，我们赶时髦的小陈老师今天也弄了一个BOBO头，邀请陪伴老师戴上BOBO头假发展示，引导幼儿感受流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。大家为什么要笑啊？不适合是不是？所以说流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

　　三、幼儿“秀一秀”，鼓励幼儿愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。

　　要求：在音乐停顿时摆出亮相动作并控制住，鼓励大胆表现不一样的动作。

　　幼儿园语言教案篇23

　　【教材分析】

　　这首诗歌充满节奏感，里面的“呀”增添了诗歌的俏皮可爱，同时又“补位”诗歌的节奏感，朗诵起来朗朗上口很适合于幼儿的发展。

　　【活动目标】

　　1、理解传统问答儿歌的内容，并理解儿歌中语气词“呀”的作用。

　　2、结合儿歌的句式，尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。(难点)

　　3、体验与同伴问答游戏的乐趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动准备】

　　蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。

　　【活动过程】

　　一、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片，请幼儿认一认，说一说他们的名字以及它们的本领。

　　二、通过问答游戏，幼儿熟悉儿歌内容，并欣赏儿歌。

　　1、问答游戏：教师问，幼儿答。

　　什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂呀会采蜜)什么虫儿会耕地?(小蚯蚓呀会耕地)什么虫儿会发光?(萤火虫呀会发光)

　　2、教师有感情地朗读儿歌。

　　3、了解儿歌中语气词“呀”的`作用。

　　使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。

　　4、教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。

　　采蜜：学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。

　　耕地：用手指做翻地的动作。

　　发光：小手放在屁股后面做摇摆动作。

　　5、教师组织幼儿表演游戏，再次巩固诗歌。

　　将全班幼儿分成三组，分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫，教师念问句，被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。

　　三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。

　　1、请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性?

　　2、教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片，方便幼儿仿编时参考。(例如：什么虫儿七颗星，七星瓢虫呀七颗星等等)

　　【活动延伸】

　　1、带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。

　　2、和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段，幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。

　　幼儿园语言教案篇24

　　活动目标：

　　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　　活动过程：

　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：

　　师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　　4、看图标创编三句半。

　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的'三句半念给她们听一听。

　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

　　教学反思：

　　应该说，如果是平时的家常课，今天这样上下来，应该觉得还是比较顺利的，可是，今天是我的表演，是一个平时自认为还不错的演员，演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思考过，所以今天一结束，我就要放下所有的工作，坐在电脑前认真地反思。首先，我没有对自己整个的活动前前后后、乃至一个细节都去推敲过。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出细活，细工才出精品，我应该为大家准备的是丰盛的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔细地去琢磨了，我的教案就绝对不会是这样随意的。

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