《蚂蚁和蝈蝈》教案

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《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案1

　　一教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

　　二教学重点难点

　　1、识字写字。

　　2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

　　三教具准备

　　生字卡片多媒体动画

　　四教学过程

　　第一课时

　　一板书课题，导入新课

　　1、板书：蚂蚁（）指导两个第三声在一起怎么读。

　　板书：蝈蝈（）指导读好轻声。

　　彩色板书：“和”可以换什么字，你从这知道了什么？

　　2、齐读课题

　　二初读指导

　　1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、检查：

　　出示词语认读

　　粮食满头大汗自由自在冬天呼呼洞里

　　又冷又饿乘凉刮躺在装满

　　（1）指名读。

　　（2）开火车读。

　　（3）齐读。

　　（4）去拼音读。

　　指名分自然段读课文，相机正音。

　　3、再读课文，思考段意。

　　（1）夏天，蚂蚁忙着搬粮食。

　　（2）蝈蝈在树下乘凉，笑蚂蚁傻。

　　（3）冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的不同结果。

　　4、课文讲了一件什么事？

　　三教学生字

　　1、出示生字：蚂蚁汗洞冷

　　2、指名认读。

　　3、口头组词。

　　4、学生自学笔顺，书空。

　　5、交流记住字形的方法。

　　6、教师范写指导。

　　7、学生描红，临写一个。

　　四作业

　　1、抄写生字。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　一复习检查

　　1、认读词语。

　　2、指名分段读课文，说说课文大概。

　　二精读训练

　　1、讨论：书上有几幅图，从事情的发生时间看，哪个在前，哪个在后？

　　（1）看通版图，自由练说。指名说图意。

　　（2）看另两幅图，说说什么季节，什么内容？

　　2、过渡：课文是怎么告诉我们的呢？

　　3、学习第一段

　　（1）自由读，你知道了什么？

　　交流：天气热。

　　从哪儿看出？（满头大汗）

　　想象天气热的情景，用自己的话说一说。

　　蚂蚁在搬粮食。怎么搬的？

　　出示：有的------有的------ “有的”指什么？（一些蚂蚁）

　　你觉得小蚂蚁怎样？（勤劳）

　　（2）指导朗读，读出天气的热，小蚂蚁的勤劳。

　　4、学习第二自然段

　　（1）指名读，你读懂了什么？

　　（2）蝈蝈怎样小蚂蚁的，会说些什么？

　　（3）联系课文说说蝈蝈怎么“自由自在”？（有的-----有的-----）

　　（4）你觉得蝈蝈怎样？（懒惰）

　　（5）指导朗读。

　　5、句式训练：

　　例句：他们有的'背，有的拉，个个满头大汗。

　　他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

　　下课了，同学们在操场上玩，有的（），有的（），个个开心极了。

　　秋天到了，树上的叶子有的（），有的（），非常好看。

　　（），有的（），有的（）。

　　6、学习第三自然段

　　（1）齐读，蚂蚁和蝈蝈的结果一样吗？为什么？

　　（2）这时蚂蚁会想些什么，说些什么？蝈蝈怎么想的，会说什么？

　　（3）蝈蝈“再也神气不起来了”他们什么时候神气过？现在为什么“神气不起来”？

　　（4）指导朗读。

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　　三总结

　　1、有感情齐读课文。

　　2、从这个故事中你受到了什么启发？

　　四教学生字

　　1、出示生字：“由、冬呼、粮”

　　2、认度读生字，口头组词。

　　3、分析结构，记忆字形。

　　4、教师范写指导，学生描红。

　　五作业

　　1、熟读并背诵课文。

　　2、抄写生字。

　　3、练习用“有的------有的------”说话。

　　4、组词

　　冬（）呼（）

　　东（）乎（）

《蚂蚁和蝈蝈》教案2

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

　　2、学习句式“有的……有的……”，培养学生的说话能力。

　　3、学会三个生字：洞呼粮

　　教学重点：

　　通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

　　教学难点：

　　懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是……（板书课题）

　　老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。请学生说一说注意点。

　　2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。

　　3、复习词语（开火车读、齐读）

　　4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的，哪些是描写蝈蝈的。（指名说）

　　二、细读课文

　　1、今天，蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。

　　2、现在我们就来看看他们各自的表现。打开书请小朋友自己主导1——2小节，找到相关的句子划一划，读一读，说说你觉得他们怎么样。

　　3、交流

　　a、蚂蚁：勤劳

　　⑴你从哪儿看出来的？（指名读）

　　夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

　　⑵指导读好：夏天真热。

　　⑶这么热的夏天，蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的？（动画）

　　⑷指名填空：他们有的（），有的（），个个（）。

　　动作理解：背、拉；

　　联系实际理解：满头大汗

　　指导读好这一句（他们多辛苦啊）

　　⑸小朋友们，再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（指名说）

　　生：驮、推、挑、扛、抬……

　　谁能用这些动词，再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己的动作。

　　⑹这真是一群不怕苦，不怕累的蚂蚁呀！谁能把这小节读好。（比赛读）

　　b那么你觉得蝈蝈呢？（懒）

　　⑴你从哪看出来的？

　　⑵出示填空：他们躲到大树下（），有的（），有的（），个个（）。

　　⑶与蚂蚁相比，他们过得……（舒服、开心）

　　⑷看图理解：自由自在

　　⑸指导读句子

　　⑹不仅如此，蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢！（引读文中句子：他们都笑蚂蚁是傻瓜。）他们会对蚂蚁说些什么呢？（想象，指名说）

　　⑺我们再来比较一下蚂蚁和蝈蝈：

　　出示填空：夏天真热。蚂蚁在搬粮食，他们有的（），有的（）个个（）。蝈蝈在乘凉，他们有的（），有的（），个个（）。

　　（联系课文课文1——2小节说一说）

　　4、蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个炎热的.夏天，紧接着秋天过去了，寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来。这时，他们又在干什么呢？（自读第三小节，指名答）

　　a蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

　　b蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。

　　⑴你能用“有的……有的……还有的……”说说蚂蚁过冬的情况吗？

　　（他们真是过得舒服极了）

　　⑵我们再来看看蝈蝈，你也能用“有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说他们过冬的情况吗？

　　⑶指导朗读（读出不同的语气、表情并评议）

　　5、欣赏课文动画

　　用“因为……所以……”练习说话。

　　所以，我们明白了：只有……才能……（老师引导说）

　　6、看来，我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁，你会怎么劝蝈蝈呢？（指名说）

　　7、朗读全文

　　三、拓展练习

　　转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。（交流）

　　四、指导书写

　　1、出示生字：洞、粮、呼（认读）

　　2、看谁记得牢。（分析结构，书空）

　　3、师范写，讲明重点。

　　4、学生描红、临写。

　　附：板书：蚂蚁和蝈蝈

　　夏天满头大汗自由自在

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