幼儿园音乐活动教案合集15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案合集15篇

幼儿园音乐活动教案1

　　教学内容：唱《划船歌》

　　听《沃尔塔瓦河》

　　教学目标：

　　1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

　　2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。

　　教学重难点：

　　1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。

　　2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　复习歌曲《让我们荡起双桨》

　　(课前三分钟放歌曲录音)

　　师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景

　　二、教唱《划船歌》

　　1、初听——感受歌曲情绪

　　（简介印尼的风土人情）

　　2、复听——理解歌曲内涵

　　师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？

　　3、歌曲学唱

　　??解决附点节奏

　　教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？

　　学生唱一唱歌谱，然后再唱词。

　　?处理重点乐句

　　师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点

　　教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。

　　学生再唱一唱

　　④歌曲细腻处理，情感升华

　　师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。。。。。。

　　学生按要求明显地做出声音力度的对比。

　　师：你听，发生什么事情了？

　　呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？

　　面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f

　　学生把这两句唱一唱

　　师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？

　　教师小结，学生唱一唱

　　学生完整地演唱《划船歌》

　　三、欣赏《沃尔塔瓦河》

　　师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！

　　1、分段欣赏

　　片段一：

　　师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？

　　片段二：

　　师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？

　　哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

　　师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍

　　作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？

　　（学生朗读，发言）

　　简介作曲家——斯美塔那

　　2、完整聆听

　　（当听到主题旋律的'地方，大家可以跟着哼唱或举手示意）

　　2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

　　师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾，进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

　　四、小结

　　音乐是无国界的，今天，我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢？

　　老师相信，你们一定会成为我们祖国的栋梁！

幼儿园音乐活动教案2

　　活动目标

　　1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

　　2．了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。

　　活动准备

　　事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。

　　活动过程

　　1．参观前的谈话。

　　(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

　　(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。

　　2．参观理发店。

　　(1)引导幼儿观察理发店的`布局、设施。

　　(2)请理发师介绍理发的工具。

　　(3)指导幼儿观察理发的过程。

　　3．参观后的总结谈话。

　　4．结束活动。

　　活动延伸

　　指导幼儿玩角色游戏：理发店。

　　活动二：学习歌曲《理发师》

　　活动目标

　　1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

　　2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

　　3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

　　活动准备

　　教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

　　活动过程

　　1．布置理发店场景，自然引入。

　　2．观看课件。

　　提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)

　　3．引入歌曲教学。

　　(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)

　　(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。

　　(3)完整欣赏歌曲两遍。

　　(4)学念歌词。

　　(5)听音乐完整演唱歌曲。

　　(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)

　　(7)打击乐演奏歌曲。

　　(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。

　　活动延伸

　　1．开展理发店的角色游戏。

　　2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。

幼儿园音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频：下雨声

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1、教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么？

　　师：我们一起来学学种子说话吧

　　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2、完整欣赏音乐

　　（1）这首曲子有什么感觉？

　　（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的'声音来唱。

　　（三）学唱歌曲

　　1、教师示范唱歌

　　2、通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　（1）逻辑提问法师：例：种子在干嘛？

　　幼：种子在说话（幼儿根据理解回答）

　　（2）填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、儿童学唱

　　（1）分句学唱

　　（2）整体学唱

　　4、复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习）

　　5、创造性歌唱活动

　　6、结束活动

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园音乐活动教案4

　　一、活动目标：

　　1.知道笑是高兴的表现喜欢笑

　　2.学说儿歌，学做笑脸。

　　3.知道笑的传递。

　　二、过程：

　　(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.

　　师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。

　　(二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。

　　1、出示笑脸

　　师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?

　　2、模仿表情。体验表情的快乐

　　(三)、什么时候最开心

　　1、出示笑脸

　　说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的`事情。

　　2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。

　　3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。

　　三、学儿歌《哈哈笑》

　　1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

　　2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。

　　3、我的笑脸：

　　(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸

　　(2)幼儿进行粘贴

　　(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。

　　四、帮助怎样让小哭脸不哭。

　　1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。

　　情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。

　　情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

　　五、笑的传递

　　1、分组笑一笑

　　2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心

　　3、与笑脸再见

　　4、与客人再见

　　《哈哈笑》

　　哈哈哈哈哈笑

　　你唱歌我跳舞

　　哈哈哈拍拍手

　　哈哈哈摇摇头

　　你也笑我也笑

　　大家哈哈笑

幼儿园音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

　　2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　　活动过程：

　　1. 听辩节奏游戏。

　　（1）节奏传递游戏

　　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

　　2. 歌曲《咚咚锵》

　　（1）让幼儿欣赏音乐。

　　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的`原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

　　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

　　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案6

　　活动目标

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备

　　图谱每人一张

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）。幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2）。观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）。老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的`难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）。学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）

　　这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的数字，报上来！

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）

　　师：还有什么问题吗？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼儿园音乐活动教案7

　　设计思路：

　　《指南》中指出：大班幼儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌唱形式有很多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌唱的形式比较单一。为了帮助幼儿掌握对其他歌唱形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在引导幼儿体验、感知不同的歌唱形式，体验合作演唱的快乐。本次活动是主题背景下的歌唱活动，选择歌曲《钟》作为载体，让幼儿认识两声部合唱的歌唱形式。这首歌曲内容简单，便于幼儿理解；旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿掌握，比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。

本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，熟练掌握了歌曲第一段的演唱，并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中，孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌，兴趣都非常的高，同时，为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。活动重难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　1）熟练演唱第一声部

　　2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的'声音演唱这首歌曲吗？

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？录音机唱的是什么？我唱的是什么？

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。出示图谱请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？

　　4、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）

　　5、跟着录音机配第二声部

　　1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）

　　2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　6、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？

　　2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　3）交换声部演唱。

　　活动反思：本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。措施：

　　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

幼儿园音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

　　2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

　　活动准备：

　　走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）

　　1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

　　2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

　　（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）

　　（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的`。

　　（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

　　（4）集体尝试模仿开小车（垫步）

　　（5）请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？

　　（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

　　二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）

　　1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么？

　　看，新疆阿姨来摘葡萄了！

　　2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　　（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。

　　（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。

　　（3）师生共同用动作摘葡萄。

　　*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）

　　三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

幼儿园音乐活动教案9

　　活动内容：

　　歌曲《我的小鼓响咚咚》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。

　　2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　3、引导幼儿复习歌曲的内容，学习创编表演动作。

　　活动重点：

　　引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确

　　活动难点：

　　表现情感

　　活动方式：

　　集体与个别相结合

　　活动准备：

　　1、物质：布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。准备一只会眨眼的`布娃娃。课件、钢琴`录音机。

　　2、知识准备：已有的一节课的内容。

　　活动过程：

　　导入

　　1、发声练习：我爱我的小动物

　　引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

　　2、出示课件：有小雨点`小青蛙

　　2、复习歌曲《小树苗快长大》

　　展开

　　1、体验我和小鼓玩得真开心。

　　（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

　　（2）孩子敲鼓。

　　说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。

　　（3）个别幼儿敲鼓

　　说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。

　　（4）幼儿完整欣赏歌曲。

　　（5）幼儿再自由玩鼓

　　（6）老师引导幼儿共同敲鼓

　　老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

　　2、体验理解关心小妹妹的思想情感。

　　①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

　　说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

　　②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。

　　③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

　　3、幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

　　说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。

　　4、老师完整念儿歌，幼儿跟念。

　　5、幼儿轻轻走出活动室。

　　说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模仿小猫走轻轻离开。

　　活动延伸：

　　“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。

幼儿园音乐活动教案10

　　活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　活动准备：

　　蔬菜的实物、音块。

　　活动过程：

　　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境

　　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

　　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的`旋律。

　　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

　　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

　　三、合作演奏蔬菜音乐会

　　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

　　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

　　3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

　　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动：小兔跳

　　兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

　　二、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

　　2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

　　3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

　　4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

　　5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

　　6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

　　7、狼的音乐听上去是快的还是慢的`？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

　　8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

　　三、游戏《小兔和狼》。

　　1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

　　2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

　　3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

　　四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

　　五、结束部分。

　　宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

　　音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园音乐活动教案12

　　《咿呀咿呀哟》

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

　　2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

　　二、感知音乐

　　音乐一：

　　师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

　　音乐二：

　　师：“小动物在用什么好听的`话和你打招呼?”

　　幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

　　出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

　　师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

　　幼：咿呀咿呀哟.....

　　师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　跟着音乐跟小动物们打声招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

　　音乐四：动物声音打招呼

　　音乐五：孩子声音打招呼

　　三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

　　《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

　　幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

　　音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

　　四、结束环节：

　　音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

幼儿园音乐活动教案13

　　一、活动目标

　　1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

　　2、能与同伴合作表现花的不同造型。

　　3、体验与同伴合作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、录音机、磁带、

　　2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

　　3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

　　三、活动过程

　　1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

　　今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

　　2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

　　指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的.是小兔子在干什么？

　　3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

　　4、幼儿跟着音乐练习。

　　5、请个别幼儿表现。

　　指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

　　6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

　　7、学习表现花的造型

　　指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　　8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

　　10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

　　11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）

　　12、引导幼儿与同伴合作表现花

　　指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

　　13、跟着B 段音乐合作表现花。

　　14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案14

　　设计意图：

　　一、选材

　　音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

　　二、对音乐和故事素材的分析和调整

　　舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。

　　根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。

　　三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

　　二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

　　四、目标定位和重难点的把握。

　　目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

　　1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

　　2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。

　　重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

　　难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

　　活动材料：

　　前期经验：

　　初步学习游戏：小老鼠和老猫

　　初步学习游戏：拉个圆圈走走

　　能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒

　　教玩具：

　　图谱一幅、泡沫垫板若干

　　乐器：鼓、小铃、双响筒

　　音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走

　　音乐伴奏：小老鼠和老猫

　　活动设计：

　　一音乐游戏：小老鼠和老猫

　　重点指导：幼儿发个别字音的方法。

　　看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。

　　二、小老鼠的故事

　　1、教师讲述故事

　　猜猜哪些朋友来了，并说说理由。

　　2、模仿小动物走路

　　出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲

　　提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？

　　小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。

　　听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。

　　提问：大狗熊是怎样过桥的呢？

　　教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。

　　提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？

　　一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。

　　提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？

　　一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。

　　3、游戏：过独木桥

　　听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

　　听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。

　　三、音乐游戏：拉个圆圈走走

　　小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。

　　想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。

　　要不要再难一点变成3个圈呢？

　　以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？

　　三、活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　(3)幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的`幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园音乐活动教案15

　　一、设计意图：

　　这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美好的嘉年华会。

　　二、活动目标：

　　1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。

　　2、感应AB曲式。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　三、活动准备：

　　1、故事挂图，音乐《梦幻溪》

　　2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾若干。

　　四、活动重难点：

　　1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

　　2、难点：初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律

　　五、活动过程：

　　（一）故事导入，梦幻溪的美好嘉年华会；

　　1、看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐时光。

　　故事：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的.荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？

　　（二）手之舞：感应优美的乐句

　　1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪（乐句配上语词：小圆点慢慢变大了…………）

　　2、A段：教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低，幼儿模仿。

　　B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。

　　师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！

　　（三）道具游戏：飘带之舞

　　1、A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

　　B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。

　　2、双人接龙游戏。

　　（四）律动感应AB曲式

　　1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。

　　2、小组游戏：音乐划船（四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆）