幼儿园大班美术活动教案(集锦15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班美术活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术活动教案(集锦15篇)

幼儿园大班美术活动教案1

　　大班艺术活动：

　　聪明的画师

　　活动目标：

　　1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

　　2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

　　2、浆糊、颜料、挤花袋

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发幼儿的兴趣

　　（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

　　二、幼儿探索使用作画工具的方法

　　1、提问：你在画的时候，发现了什么？

　　2、教师小结

　　三、引导幼儿欣赏范例

　　1、以故事引出：“有趣的脸”

　　2、提问：什么地方很有趣？

　　3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导

　　五、讲评

　　1、你画了一张怎么样的脸？

　　2、你还喜欢哪张脸？为什么？

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的`评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园大班美术活动教案2

　　设计意图

　　《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

　　大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。

　　活动目标

　　1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。

　　2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

　　3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。

　　重点难点活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。

　　活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

　　2、幼儿对裙子的.部位名称和款式有所了解。

　　物质准备：

　　1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。

　　2、裙子底版、男孩子的领结。

　　3、舞会音乐。

　　活动过程

　　一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。

　　1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？

　　2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加？

　　3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢？

　　[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经验。]

　　二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

　　1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。

　　[教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。]

　　2、了解舞裙不同部位的名称。

　　师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？

　　3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。

　　师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？

　　4、介绍、示范褶皱的制作方法

　　师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？

　　[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]

　　师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。

　　师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢？

　　[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

　　师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟！

　　[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。]

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

　　四、评价：

　　舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。

　　[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

　　活动总结

　　活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

　　在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。

　　这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。

幼儿园大班美术活动教案3

　　设计意图:

　　魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

　　传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。

　　一、活动目标:

　　1.通过观看魔术、探索画框，了解魔法画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡

　　时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

　　三、活动难点:

　　画第二幅画之前如何将第一副画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)

　　四、活动准备:

　　马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。

　　五、活动过程

　　（一）开始部分

　　谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

　　（二）基本部分

　　1.制作魔法道具

　　师:今天,老师带来了一个有趣的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）

　　2.教师讲解示范画小鱼

　　我们将一张大小适宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔碰到黑框跳过去接着画。

　　3.小鱼去哪了

　　画好之后抽拉白纸小鱼变没了。

　　师:小朋友知道小鱼是怎样变没的？

　　小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。

　　4.小鱼变螃蟹

　　请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的.办法画螃蟹，注意提醒幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边继续作画。

　　5.魔法变变变

　　师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。

　　师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的?

　　小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张纸,图画就变了。

　　（三）结束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上漂亮的衣服

　　（四）拓展延伸

　　这个魔法画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶——飞起来了,很久以前的动画片也是这么来的,感兴趣的小朋友可以回家试一试哦!

　　大班美术《魔法画框》活动反思

　　大班创意美术活动《魔法画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇、有趣的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，大大增加了活动的趣味性和孩子们参与的热情。道具尺寸为16K，非常符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来非常的方便。当然，教师演示的范例还是应该用8K的尺寸，可以观察的更清晰。最后的结束环节初步揭示了动画的最初创作就是来源于一幅幅快速变化的图画，启发幼儿的进一步探索和创作。本微课作品向大家展示了使用小道具“画框”后画面产生的变化，直观、形象，活动一开始就能吸引孩子的注意力，启发孩子的主动探索与思考。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能迅速掌握要领，兴趣盎然地进入到创作环节。最后，幼儿作品的展示，充分说明了本节微课的效果不错，达到预期目标。

幼儿园大班美术活动教案4

　　设计背景：

　　这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知经验少，所以在教学时教师应该开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣，体验师幼合作的乐趣。

　　2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车，并涂色。

　　3、通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点、难点：

　　教学重点：懂得创造性的设计未来的车。

　　教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。

　　活动准备：

　　教师范例，示范纸，教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓，彩笔，油画棒。

　　活动过程：

　　一、基本环节

　　教师：小朋友们，你们喜欢坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还看见过什么样的车呢？你能够想象出未来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的兴趣。

　　二、基本环节

　　教师出示示范画，引导幼儿观察。

　　1、画上的未来车都是什么形状的？

　　2、这些未来的车能干什么呢？

　　3、教师出示范例，幼儿观察，说出自己喜欢设计什么样的车？

　　4、教师出示示范纸，引导幼儿想象设计未来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。

　　5、幼儿分组活动，教师指导。

　　①教师引导幼儿按照自己的想象，在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画，然后涂上颜色。

　　②引导幼儿设计出与众不同的作品。

　　6、作品评价：

　　①幼儿小组之间进行评价，重点评价幼儿作品的创造性。

　　②引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是未来的车，老师小朋友们齐动手，大家一起合作快乐。）

　　7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。

　　三、延伸环节

　　活动延伸：在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。

　　活动反思：

　　1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的'车。

　　2、对活动过程反思

　　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

　　⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

　　⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。

幼儿园大班美术活动教案5

　　活动目标：

　　1、了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。

　　2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的'喜悦。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。

　　二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）

　　三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。

　　1、分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。

　　2、切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。

　　3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

　　4、最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。

　　5、装扮章鱼——大胆想象、创作。

幼儿园大班美术活动教案6

　　教材分析：

　　本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的'营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。

　　一、目标与要求 1、让孩子们对水果加深认识。

　　2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。

　　3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。

　　二、重难点 重点：认识水果的形状、色彩。

　　难点：对水果的画法、技能的掌握。

　　三、教学方法 教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。

　　学法：观察、分析、练习。

　　四、课前准备 绘画工具、材料、课件、教案等。

　　五、教学过程 （一）导入：运用水果实物等导入新课。

　　（二）新课

　　1、引导学生欣赏水果图片。如:

　　2、引导学生分析不同水果的形状和画法。

　　3、老师演示几种水果的画法。

　　（三）指的学生练习画水果。

　　（四）课时小结（口述）。

　　六、教学反思

幼儿园大班美术活动教案7

　　活动目标

　　1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

　　2.体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝福话语。

　　活动准备

　　各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等

　　活动过程

　　1.欣赏贺卡

　　（1）请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

　　（2）师：你们看到的`新年贺卡有什么图案？图案表示什么意思？贺卡是用什么材料制作的？

　　小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

　　2.幼儿制作贺卡

　　(1)你最喜欢哪种贺卡？为什么？

　　(2)春节马上就要到了，你想制作一张什么样的新年贺卡？贺卡上怎样表达对他人的新年祝福？

　　(3)幼儿自由选择材料制作，教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。

　　3.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

　　（1）请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。

　　（2）将幼儿贺卡展示在展示台上，供幼儿互相欣赏。

　　活动延伸

　　1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡，让幼儿学说您年祝福语。

　　2.美术区投放制作贺卡的材料，让幼儿制作生日等各种贺卡。

幼儿园大班美术活动教案8

　　教材分析：

　　本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。

　　2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的.语言讲述。

　　3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。

　　活动重难点：

　　在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

　　活动准备：

　　1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份

　　2.水墨广告视频

　　3.背景音乐《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活动过程：

　　（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。

　　1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。

　　提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”

　　2.播放水墨画视频，引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。

　　（二）出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。

　　1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。

　　2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”

　　小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。

　　3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”

　　小结：如果加的墨多颜色就会（浓、深）如果加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。

　　4.引导幼儿创编画中的内容。

　　提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲”

　　（三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。。

　　1.幼儿操作，教师巡回指导。

　　2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。

　　3.出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。

　　提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”

　　4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。

　　（四）师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。

　　1.师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从这些美丽的画里发现了什么？”“

　　“谁来说一说你的画里都有什么？”“

　　“你最喜欢哪一幅画？为什么？”

　　2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。

幼儿园大班美术活动教案9

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　　2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

　　3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

　　2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

　　3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

　　活动过程：

　　一、京剧欣赏

　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）

　　2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　二、脸谱课件欣赏：

　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）

　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）

　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

　　三、游戏：找朋友

　　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　　2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的`。

　　四、联想创作

　　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　　2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　　3、师提示：

　　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。

　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　　4、幼儿作画，师巡回指导

　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　　五、展示交流

　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

　　六、延伸活动：

　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！

　　活动反思：

　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班美术活动教案10

　　设计背景：

　　升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

　　《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

　　2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

　　3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：PPT，幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、默画，初步欣赏作品。

　　1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

　　提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

　　2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。

　　提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）

　　画里的造型像什么？

　　3、帮画起名。

　　提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？

　　介绍画家给这幅画的命名。

　　4、情感体验。

　　提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？

　　5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

　　二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

　　1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。

　　提问：你发现了什么？

　　有什么不一样？

　　通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

　　2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

　　3、介绍米罗的.其他作品，感受米罗作品的童趣。

　　三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

　　课后反思：

　　以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画——比画——添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

　　这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。

幼儿园大班美术活动教案11

　　活动目标：

　　1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

　　2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

　　2、幼儿有立体作画的经验。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、颜料、毛笔等若干。

　　活动过程：

　　一、谈话交流，引起兴趣。

　　师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　二、回忆经验，复习表述。

　　1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　　2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）

　　3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）

　　三、自主选择，创造表现

　　1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

　　2、介绍材料与操作要求。

　　3、幼儿操作，教师观察。

　　四、鼓励交流、体验情感。

　　师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

　　活动反思：

　　通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的`环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。

　　在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。

　　讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。

　　我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

　　作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。

　　这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。

　　学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。

　　在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。

幼儿园大班美术活动教案12

　　活动目标：

　　1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　　2、发展幼儿的创造力，想象力。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）

　　（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）

　　活动过程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　2、以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。

　　3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

　　4、与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。

　　5、讲评，展示优秀作品。

　　结束部分：

　　我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。

　　活动延伸：

　　利用各种几何图形，进行组合添画。

　　详细活动过程：

　　1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？

　　手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做个圆，（做做做个圆）

　　3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

　　看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

　　4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的`足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

　　5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

　　幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

　　6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）

　　7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊？

　　8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

　　9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

　　10、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！（随着音乐下场）

　　教学反思：

　　通过本次教学活动

　　1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

　　2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

　　3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

　　4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

　　小百科：圆形，在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。

幼儿园大班美术活动教案13

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

　　活动目标：

　　1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。

　　2.发展观察力以及大胆作画能力。

　　3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

　　2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

　　3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

　　活动准备：

　　自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

　　活动过程

　　1.魔术导入，引起兴趣

　　这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）

　　你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

　　2. 出示范画，体验形象的变化。

　　老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。

　　⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴

　　刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

　　太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

　　⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了

　　⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

　　3.教师演示，解决难点。

　　⑴出示画框：引导思考

　　请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）

　　⑵解决难点

　　我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。

　　我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

　　碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）

　　然后要变成什么呢？（青蛙）

　　画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

　　我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

　　不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

　　（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去

　　4.幼儿创作

　　孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

　　⑴幼儿创作，教师巡回指导

　　⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

　　中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

　　教材简介：

　　这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的`方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

　　设计理念：

　　《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

　　设计思路：

　　现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　预设目标：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　　难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动准备：

　　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　　（2）讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

　　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）

幼儿园大班美术活动教案14

　　活动目标：

　　1.学习制作圆柱体、长方体、三菱柱等不同样子的福灯笼。

　　2.能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。

　　3.感受福灯笼带来的喜悦，体验制作福灯笼的乐趣。

　　活动重难点：

　　1.重点：学习制作不同样子的福灯笼。

　　2.难点：能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有写毛笔字及剪纸的经验。

　　2.物质准备：

　　⑴彩色卡纸、亮光纸、彩纸、皱纹纸、彩笔、毛笔、干花、小剪刀、胶水、双面胶等材料若干。

　　⑵教师自制福灯笼范例、灯笼展示课件、背景音乐、仿真树、布置有民间特色的“炕”作为幼儿操作台等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看课件，以社区活动“福灯笼大赛”导入活动，激发幼儿制作灯笼的乐趣。

　　1.播放课件，引导幼儿交流自己见过的灯笼，丰富已有经验。

　　提问：刚才课件里有什么样子的灯笼？你还见过什么样的灯笼？是什么材料做的？

　　2.以社区举行“福灯笼大赛”，激发幼儿制作灯笼的兴趣。

　　二、教师出示自制的福灯笼，引导幼儿知道制作灯笼的方法。

　　1.教师出示自制的福灯笼，提问：灯笼上有什么？由几部分组成？引导幼儿知道灯笼由灯笼提手、灯笼身体、灯笼穗子组成。

　　2.出示步骤图，引导幼儿尝试按照步骤图制作三棱柱。

　　⑴提问：灯笼身体是什么样子的？三棱柱是怎么做出来的？

　　⑵出示步骤图，引导幼儿仔细观察。（总共有几步、有阴影部分、有对折线、箭头代表对折的方向。）

　　⑶教师出示介绍不同对折线的卡纸，鼓励幼儿仔细观察看看有几根对折线，并尝试按照对折线自由探索，看看都能折出什么样子的灯笼身体。教师进一步引导幼儿操作示范，并小结提升：折的时候要沿线对齐，折过的地方要压平。

　　3.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆选择，制作和装饰福灯笼。

　　出示各种制作材料及福字，引导幼儿采用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。

　　小结：可以用多种方式来体现福灯笼的“福”字，也可以用自己喜欢的方式来装饰灯笼。

　　3.幼儿动手操作，体验制作福灯笼的乐趣。

　　⑴幼儿自由选择操作材料，大胆设计，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

　　⑵播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的`幼儿，鼓励幼儿制作出不一样的福灯笼。

　　4.师幼共同欣赏、评析作品，分享成功的快乐。

　　⑴悬挂“福灯笼”：出示社区背景图，请幼儿将制作好的“福”灯

　　笼悬挂到“福气多多树”上；教师引导幼儿进行欣赏和评析，提问：你是制作福灯笼的？你喜欢哪个福灯笼？为什么？

　　⑵请幼儿带着自己制作的福灯笼去参加社区“福灯笼”大赛，自然结束活动。

　　延伸活动

　　1.引导幼儿回活动室，进一步装饰自己的“福灯笼”，参加社区大赛。

　　2.区角活动：提供更多材料，引导幼儿大胆想象，自由制作多种多样的福灯笼。

　　课后反思：

　　一、活动联系生活，重视幼儿兴趣、动手能力和创造力的发展。

　　本活动选自省编教材主题活动《冬天的故事》，此活动虽然出自冬天主题，但幼儿对灯笼的喜爱不单单停留在春节或元旦。恰巧社区开展的系列传统文化活动中，有灯笼展览这一环节，结合当地的特色活动，能更好的体现“艺术来源于生活，回归于生活”这一教育理念。活动中我采用了欣赏、探索、创作等相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿的观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿自主选择材料，大胆装饰和创作，并且围绕

　　活动的关键字“福”,根据幼儿的能力水平，自主选择用毛笔写、剪纸、描画等多种方式表现，将我们的传统文化自然融合其中。

　　二、根据幼儿的不同能力，正确评价幼儿，保持其制作的乐趣与热情。我在巡回指导时，紧扣教学目标，鼓励幼儿自主选择材料，大胆制

　　作与装饰，并及时对幼儿的作品给予肯定和表扬，帮助个别能力较弱的幼儿，孩子们在不断的鼓励中热情满满，制作兴趣高涨。

　　三、尊重幼儿的意愿，满足幼儿的制作需求。

　　在活动后期，个别幼儿制作兴趣高涨，我及时提醒幼儿，可以活动后继续装饰，并且在活动结束后，与幼儿一起继续装饰自己的福灯笼，孩子们对于参加大赛，自信满满。

幼儿园大班美术活动教案15

　　活动目标：

　　1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

　　2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。

　　3．大胆进行添画和用色。

　　活动准备：

　　画纸、油画棒、范画。

　　活动重点：

　　能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：

　　根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。

　　师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是

　　怎样变的?

　　二、幼儿尝试手型画的画法。

　　1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

　　2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的.图案进行添画。

　　3．范画欣赏。

　　请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

　　三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

　　1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

　　2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

　　四、作品展示和评价。

　　1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。