幼儿园教案(15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案(15篇)

幼儿园教案1

　　活动名称：玩具表演

　　活动目标：

　　在探索开启电动玩具和发条玩具的活动中，培养幼儿探索的坚持性。

　　活动准备：

　　电动玩具、发条玩具若干，小螺丝刀，小盘子等。

　　活动过程：

　　一观看表演，引起兴趣

　　1、老师请来一位小客人为我们表演。（老师演示玩具）

　　2、师：旁边有许多玩具，它们也想来表演，我们快去帮帮它们。

　　二探索开启玩具的方法

　　幼儿自己选择玩具，自主探索开启方法。

　　教师

　　有目的.地鼓励幼儿坚持探索，直至成功。

　　辅助指导语：再坚持一下，你会成功的。

　　三交流成功的经验

　　1、分别请幼儿来介绍成功的方法并演示玩具。

　　教师注意抓住来自幼儿的探索过程，重点是如何坚持探索获得成功。

　　教师小结：今天我们玩了两类玩具，一类是电动玩具，另一类是发条玩具。

　　电动玩具要找到开关，打开开关，玩具就开始表演了；发条玩具

　　里面有发条，转动发条，玩具就会表演了。

　　2、玩具表演：

　　开动玩具有时有些困难，但是只要坚持，就会成功。今天，我们都成功

　　了。快让玩具表演起来，祝贺大家成功。

　　四玩具归类

　　1、幼儿送玩具回家。（按玩具种类）

　　2、教师验证。

幼儿园教案2

　　设计意图

　　为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP，在展示TPP时我先出示图片，让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深，他们过河时会出现不同的结果。以欣赏TPP为切入点，引起小孩子们的兴趣，再讲故事。在课堂上提问：老牛对小马是怎样说的，小松鼠对小马是怎样说的，老马对小马又是怎样说的。而小马又是怎样做。请小孩子们讨论：为什么老牛对小马说水没到膝盖，而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢？他们三种小动物身高有什么不同。引导小孩子们认识高和矮，大和小，深和浅。总结童话故事讲了一个什么道理。让小孩子们明白生活的事物各有各的不同，在不同的情况下也会出现不同的结果，所以教育小孩子平时要多动脑多想想身边的事物事，凡事要勇于尝试。大班的幼儿都是6岁左右，他们对故事和表演都有极深的兴趣，对于童话故事中的不同角色总是会津津乐道。通过《小马过河》这个童话dgk故事让幼儿们观察与讨论表演等的方法去事物不是固定不变的，上幼儿们体验表演的乐趣，发展他们的语言表达能力。

　　重点难点

　　一、本课特点：

　　1）仔细观察图片，能用较完整的语言来讲述故事内容，

　　2）让幼儿懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。

　　二、三维目标

　　知识与技能：了解故事的简介及特点，掌握故事的主体风格。

　　过程与方法：幼儿通过反复观看TPP，通过讨论及品味体会童话故事的艺术手

　　法。

　　情感态度和价值观：通过阅读与学习，培养幼儿的人生苦难，坚韧顽强的对待生活的品质。

　　三、本课教学重、难点：

　　重点：把握故事的思想感情和内涵；了解故事的语言特点。

　　难点：了解故事所创造的意象。

　　解决办法：对故事的'品读与理解，应允幼儿们生见仁见智，老师参与者的身份和幼儿园起去阅读去体会，允许幼儿发表独到的见解，只要他们能言之成理。

　　让幼儿园用完整的连贯的语言不表达小马询问了不同朋友的意见后的过程，开发幼儿们初步对故事的分析能力与口头的表达能力。积极认识汉字，让他们感受与小伙伴们合作的乐趣。

　　利用各种各样的方式帮助小孩子们清楚地认识故事理解故事的内容，正确地引导他们事物是相对的，提高小孩子们对阅读的兴趣。在丰富多彩的课堂活动扩展幼儿们的经验，促进幼儿们语言发的条件理念。

　　四、教学策略：课堂教学采用的方法

　　1、教法拟定：

　　营造情境法：将幼儿们引入文本所营造的情境中，唤起其学习兴趣。

　　阅读教学法：采用速读、精读、品读多种读法，品味语言。

　　启发式教学法：在教学活动中必要时通过启发提问，引导幼儿们思考，开发幼儿们的思维。

　　2、学法拟定：

　　自主学习、合作学习、探究学习。鼓励幼儿们自主发问并合作研究来深入体会童话故事作的情感意象及创作手法。

　　3、设计意图：

　　引导幼儿们品味语言，探究文本。通过对文本的个性化解读，欣赏童话故事作的独特魅力。突出语文学科的人文作用，全面提高语文素养。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、各种小动物头饰（人手一个）

　　3、故事DVD

　　活动过程

　　1、以谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　老师以提问的方式展开活动，提问：“今天老师给小朋友带来了一个有趣的动画故事，故事讲了一回什么事儿呢？”

　　2、逐一播放《小马过河》PPT课件，引导幼儿仔细观察，大胆发言，并用较完整的语言表述图片内容，理解故事内容。

　　出示PPT1,观察并讲述图片内容。

　　提问：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？

　　出示PPT2,观察并讲述图片内容。

　　提问：小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？

　　欣赏故事，认幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮。

　　3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

　　提问：(1)故事的名字叫什么？

　　（2）故事里有哪些小动物？

　　(3）老牛、松鼠对小马说了些什么？

　　4、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述老牛、松鼠的简单对话。

　　5、学习使用“驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

　　6、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？

　　教师小结：这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

　　7、提问：讨论

　　1）老牛是怎样说的？（老牛为什么这样说？小马会相信他的话吗）

　　2）松鼠是怎样说的？（松鼠为什么这样说？他说的话为什么与老牛不同呢？你会相信谁的话呢？）

　　引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅。

　　8、分角色表演故事。

　　（1）再看一次PPT，让幼儿分组分角色表演

　　（2）让幼儿边讲故事边表演。

　　9、结束教学。

　　活动反思

　　《小马过河》是一篇儿童童话故事。故事说的是小马要过河，但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛，老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠，松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下，大胆地去试，终于过了小河。这个故事就是说明了凡事都要“动动脑筋，要敢于尝试”的道理。在学这篇童话故事时，我让小孩子学习了驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情等生字。在上课时我用了电脑的PTT上课，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在电脑上，让小孩子讨论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到他们都说对，这样一来，我的上课计划都打乱了。我也只好自己说出结果：他们的话对于自己来说是对的，但对于别人来说是不对的。课后，我静下心来，发现我安排的教学有点不足。其实，如果小孩子课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，我们可以再引导小孩再看一次PPT，小孩们就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个小小的环节，可是这个小小的环节对于小孩子来说是一个思考、理解的过程。

　　通过这堂课，我感觉到教师在备课的时候不仅要备教材，还要切合幼儿们的想像力在课堂上他们随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变能力。

幼儿园教案3

　　教学准备:

　　1.了解幼儿假期中的活动,引导幼儿其中一件有趣的事.

　　2.请幼儿将假期中画的图,拍的照片,新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面.

　　教学过程:

　　1.以手偶的形式,引起幼儿的兴趣. 出示一个手偶:小朋友们这是谁啊?(小猴)今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的'事?到哪里玩的?和谁一起玩的?讲给大家听一听.

　　2.请2--3位幼儿在集体面前讲述,可以结合自己带来的东西讲述,使讲述内容更形象.(要求运用连贯的语型:"我看见了........还看见了.....")

　　3.幼儿在小组中相互讲述,鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事,和同伴分享快乐.同时鼓励大家认真,安静地听别人讲述.

　　4.将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上。

　　教学目标:

　　1.能用较完整的句子讲述假期中有趣的事.

　　2.乐意相互了解同伴的假期生活,分享快乐.

幼儿园教案4

　　主题一：中国有56个民族

　　活动一：中国有多少个民族

　　目标：通过亲子调查，了解中国是个多民族的国家，各族人民生活在一起。

　　准备：亲子调查每人一份。

　　组织：

　　1、幼儿经验讲述：我认识的民族。

　　教师记录幼儿讲述：汉族、傣族、佤族……

　　2、中国有多少个民族？

　　（1）幼儿回答。

　　（2）读幼儿调查资料。

　　（3）教师小结：中国有56个民族，人口最多的是汉族，汉族和55个少数民族共同生活在一个大家庭里。

　　调查表：中国有多少种民族

　　中国有多少个民族

　　我认识的民族

　　活动二：表达与创造

　　目标：

　　1、欣赏歌曲《56个民族56朵花》，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、能随音乐创编动作，表达自己愉悦的心情。

　　准备：

　　歌曲音像带、影碟机、电视机。

　　过程：

　　1、欣赏音乐《56个民族56朵花》，感受优美、热情的旋律，体会乐曲表达的意境。

　　2、听音乐说感受，教师提问“听完音乐之后你想到了什么”？幼儿自由交流，相互讨论。

　　3、听音乐表达

　　（1）听音乐做动作。

　　（2）听音乐自由讲述。

　　（3）听音乐绘画民族娃娃。

　　活动三：表达与交流：我是什么民族

　　目标：

　　1、了解各民族的'民族文化传统。

　　2、知道各民族不同特点，各民族之间要相互尊重民族风俗。

　　准备：

　　调查表每一份。

　　组织：

　　一、经验讲述

　　1、我是什么民族？

　　研习民族2、本民族的衣着装扮。

　　3、有趣的传说。

　　二、选读幼儿调查表

　　我是什么民族

　　我是什么族

　　民居

　　服饰

　　饮食

　　传说

　　幼儿绘画记录、家长讲述文字记录

　　活动四：表达与创造：我是什么民族（绘画）

　　目标：

1、通过绘画进一步认识本民族服饰文化。

　　2、学习画人物。

　　准备：

　　少数民族图片若干，水彩笔、油画棒、作业纸若干。

　　组织：

　　3、幼儿欣赏少数民族图片

　　4、幼儿绘画：我是什么民族。

　　鼓励幼儿大胆构图学习人物绘画。能力弱的幼儿在图片上涂色或印画。能力强的幼儿临摹画。

　　活动五：表达与创造：民居（绘画、制作）

　　目标：

　　1、让幼儿通过绘画、制作、进一步了解不同民族不同生活方式。

　　2、尊重少数民族的风俗习惯。

　　准备：

　　1、少数民族居住地图片苦干

　　2、幼儿绘画制作材料、纸、彩笔、胶水、稻草梗各苦干

　　组织：

　　1、欣赏少数民族民居：傣族竹楼、佤族草房、白族房子、蒙古包……

　　2、幼儿自选结伴合作：①绘画房子；②剪、粘贴、制作房子、风景。

　　活动六少数民族分布

　　目标：

　　通过学习，了解几种民族，分布区域

　　准备：

　　（1）中国少数民族分布示意图一份。

　　（2）中国地图绘制几份（大图）

　　研习民族（3）少数民族人物图片若干。（回族、藏族、蒙古族）

　　（4）油画棒、彩笔若干、胶水若干。

　　组织：

　　1、幼儿观察地图：少数民族分布图

　　教师读文字、重点讲读几种民族居住自治省份。

　　2、幼儿涂色：少数民族娃。

　　3、少数民族娃娃回家

　　幼儿把涂好色的少数民族娃娃粘贴在地图上。

　　4、展示幼儿作品（中国地图）

　　5、教师小结：中国56种民族。各民族多数杂居，如云南省居住的少数民族最多，有26个民族。

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

　　2、学习爱护虫子和草地的方法。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。

　　2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）

　　活动过程：

　　一、探索：虫儿最喜欢在草地玩

　　1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？

　　2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）

　　3、师生一起围坐在草地上分享自己的.观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。

　　二、探索：虫子希望我们爱护草地

　　1、指偶表演

　　“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

　　（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？

　　教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

　　（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？

　　教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”

　　（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

　　教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”

　　2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？

　　让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

　　3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！

　　4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？

　　结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”

　　活动反思：

　　在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

　　活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

　　其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

　　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。

　　2.能在纸偶上画出简单的五官。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　活动重难点：

　　学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。

　　能在纸偶上画出简单的五官。

　　活动准备：

　　1.课件《我的小花被》。

　　2.已制作好的小花被和娃娃示范画一套。幼儿每人2-3张三角形纸，彩色笔若干。

　　3.幼儿人手一个能放入"小花被"的纸偶（小孩形状的纸人，头部留白，供幼儿画五官），幼儿人手一面小镜子。

　　活动过程：

　　一、看一看：睡觉的娃娃

　　1.教师点击【睡觉的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡觉的动画。

　　2.教师：瞧一瞧，娃娃睡在什么样的小被子里？也可点击"娃娃"，看看睡着的娃娃什么样？（两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的'，脸上甜甜地笑着，睡在小花被里）

　　3.教师出示示范画（小花被里放着小纸偶）。

　　教师：老师在娃娃睡着时给她画了一张画，你们看看像不像？像在哪里？（启发幼儿观察人物的主要特征，引发幼儿制作小花被的兴趣）

　　二、学一学：我做小花被

　　1.教师点击【我做小花被】，演示用三角形纸制作"小花被"的过程。

　　2.教师再次分步骤播放制作过程【第一步】【第二步】【第三步】，可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。

　　三、添画：我睡在小花被里

　　1.教师将小纸偶分发给幼儿，请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。画得要像自己。（可请幼儿一边观察镜子一边画）

　　2.画好后将小纸偶放入"小花被"。

幼儿园教案7

　　活动主题：

　　绿一方净土，多一份温暖。

　　浇一棵小树，放一颗童心。

　　松一片土地，飞一片梦想！

　　活动时间：3月12日4月12日

　　活动场地：幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带（具体划分见“植树节各班活动场地划分表”）

　　活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

　　活动准备：

　　1、各班级教师知道各班绿化场地。

　　2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

　　活动具体安排：

　　植树节当天

　　活动流程：

　　第一项：“绿色小卫士”进场活动（依年级组次序：班、中班、小班、小小班）

　　第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

　　第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

　　活动阶段：（初期、中期、后期）

　　一、活动初期：（3月12日3月19日）

　　活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

　　活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的.小树浇水、松土、修枝叶。

　　二、活动中期：（3月22日3月31日）

　　活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

　　活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

　　三、活动后期：（4月1日4月12日）

　　活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树祝福活动。

　　活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

幼儿园教案8

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　【活动准备】

　　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

　　2、课件声音：燕子鸣叫。

　　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　　【重点难点】

　　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　【活动过程】

　　1、导入

　　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　　2、展开

　　——教师利用课件照片，讲述故事。

　　——故事里都有哪些小动物?

　　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　　小动物是在什么季节醒来了?

　　为什么在春天醒来了呢?

　　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　　4、利用课件欣赏角色的`对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　5、扩散思维，讲述。

　　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

幼儿园教案9

　　设计意图：

　　数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。

　　活动目标：

　　1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

　　3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

　　活动准备：

　　教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣

　　（1）师：“你们看，她是谁？”

　　“她的心情怎么样？”

　　“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”

　　二、基本环节：

　　1、分小鱼，学习五的分解和组成

　　（1）出示大鱼缸

　　师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”

　　“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”

　　1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

　　2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。

　　3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

　　教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

　　（2）学习5的分解规律

　　1、出示ppt，发现分解的互换规律

　　师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt）

　　师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？

　　引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”

　　小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

　　师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！

　　引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。

　　师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

　　2、学习按顺序分的规律

　　猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。

　　师小结：这种规律是按顺序分解。

　　引导幼儿大声读出分解式。

　　师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

　　小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的`时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

　　三、结束环节

　　游戏“找朋友”

　　请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

　　四、延伸环节

　　1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？

　　2、完成幼儿书上的练习。

　　活动反思：

　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

　　教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿园教案10

　　活动目标

　　1、理解绘本故事,愿意大胆想象、猜测故事情节。

　　2、仔细观察画面,培养幼儿细致观察能力。

　　3、遇到诱惑上当时,能冷静多动脑筋并勇敢想办法应对。

　　重点：仔细观察画面,培养幼儿细致观察能力。

　　难点：遇到诱惑上当时,能冷静多动脑筋并勇敢想办法应对。

　　活动准备

　　1、PPT

　　2、音乐

　　3、卡片

　　4、笑脸图片

　　活动过程

　　(一)兔子图片导入,激发幼儿阅读兴趣。

　　师：今天老师带来了一位朋友，介绍给你们认识好吗？这是一只小兔子，它的名字是阿善。

　　1出示胡萝卜的叶子让幼儿猜一猜。

　　师：这是什么？阿善看到了这个胡萝卜会怎么样呢？我们来看看发生了什么事情。

　　(二)伴随音乐讲述故事,引导幼儿了解绘本故事情节

　　师：森林里住着一只小兔（阿善），这一天，小兔在森林里散步，远远就看到了一个胡萝卜，阿善高兴的走向前，张大嘴狠狠的一口咬下去

　　1、听到狼的奸笑，幼儿大胆猜测绘本故事情节。

　　提问：会发生什么事情？

　　师：阿善刚咬下胡萝卜，就发出咯吱咯吱的声音，紧接着有一只大坏狼得意洋洋的从树后走了出来，原来胡萝卜是大坏狼引阿善上当用的假萝卜。

　　提问：胡萝卜和我们平时的胡萝卜一样吗？（幼儿仔细观察哪里不一样）

　　师：如果当时阿善观察的仔细就不会上当了，可是阿善太粗心了，它被大坏狼给抓起来了，大坏狼要抓它去哪里呢？我们接着往下看。

　　师：大坏狼把阿善抓到了工厂说：“赶紧干活去”

　　2、结合图片鼓励幼儿同伴间相互讨论,进一步理解绘本情节。

　　提问：小兔阿善在工厂里做什么呢？（幼儿仔细观察图片回答）

　　提问：小兔阿善几点钟开始干活？干活到什么时候结束？（幼儿结合图片回答）

　　师：小兔阿善在工厂里具体是做什么呢？（出示假胡萝卜诱饵）

　　师：原来在大坏狼的工厂里都是被抓来的小兔，这些小兔从早到晚，被大坏狼盯着做许许多多的假萝卜诱饵，再去骗更多的小兔上当。

　　提问：如果你们是小兔，你会像小兔阿善那么粗心大意吗？

　　3、判断真假胡萝卜，找出假萝卜的位置。

　　师：我们一起到森林里走一走，看看哪个是真的胡萝卜哪个是假的胡萝卜，是假的胡萝卜要捂住嘴巴，是真的胡萝卜就张大嘴巴吃。

　　师：你们观察的'太仔细了，没有上当，只要我们观察仔细，就不会上当，大坏狼看到你们没有上当，这回它把胡萝卜埋到地里去。如果上当的小兔，就得回到座位上，没上当的可以留下。

　　4、判断有问题的苹果，培养幼儿细致观察

　　师：平时在我们的生活中，有时候让你查看的时间很短，一不留神你就容易上当了，接下老师让你们在最短的时间判断有问题的苹果，这两张卡片后面，有一个苹果是有问题的，有一个是没有问题的，请你仔细观察，站到没有问题的苹果那边。

　　师：这回给你们三张卡片，有两张的苹果是有问题的，你们要仔细观察哦！

　　（三）跟随音乐引导进行游戏

　　师：刚才你们都没有上当，是不是我们眼睛观察的仔细，就能保护自己不会上当呢？那可是不一定，有时候用眼睛观察的很仔细，很专心，未必不会上当，这回我们来玩个游戏。这个游戏呢！就是听我的指令来做动作，听老师说你来做动作，我的这只手会让你上当，你们可要注意哦！

　　（四）小结

　　师：其实我们更好的保护自己，除了眼睛仔细看，还要耳朵仔细听，平时多动脑筋，多想想，这样才能更好的保护自己不上当，

　　可别像小兔阿善那么粗心大意，被大坏狼给抓走了。

　　师：小兔阿善最后会不会能逃走呢？有没有新的事情发生呢？孩子们！我们回去以后找这本书《小心，别上当》看看后面发生的事情好不好?

幼儿园教案11

　　【课题名称】

　　大班科学：绿色家园

　　【教材分析】

　　让幼儿知道——生命离不开水，知道植物停止浇水，便发生枯萎的现象，如果我们不喝水，身体就会生病。为了让幼儿有具体的量化概念，通过科学的图示和具体的容量器皿，直观的教学。还要解决两个重要的问题：如何喝水？喝什么样的水？多种方式引导幼儿喝水，利用幼儿喜欢游戏的特点，激发幼儿饮水兴趣，从而让幼儿主动喝水。着重从碳酸类饮料、功能性饮料帮助幼儿认识不合时宜的饮水，只会危害健康，同时树立不喝生水、防烫伤等安全意识，培养幼儿良好喝水的习惯。

　　【目标预设】

　　1、指导幼儿了解水与生命的基本关系，知道科学饮水水有利于健康。

　　2、通过活动了解喝水的学问，感知水养育了生命，绿色家园离不开水。

　　3、矫正不良的喝水方式和学会辨识不安全的饮水行为和饮品。

　　【活动重难点】

　　重点：了解喝水对人体的重要作用及科学喝水。

　　难点：认识不同饮品对人体的危害和矫正不安全的饮水行为。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、量杯、水杯、头饰

　　【活动过程】

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、师幼问好。

　　2、情景谈话。

　　①教师带上小水珠头饰。

　　师：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起学习，你们在那些地方看见水（我）的存在？给我们大家说一说好吗？

　　②幼儿说一说在那些地方看见水。

　　③师：小朋友真聪明在那么多地方都发现了水的存在，但是你们知道吗？水还存在于各位小朋友身体里，你们能看见自己身体里的水吗？

　　教学策略：这是一个开放的问题，预判会出现一些“尴尬”的答案，如孩子说到：口水、吐沫、尿、汗水等，教师给予积极的肯定和认可。

　　3、点明教学内容。

　　①师：我们的身体随时都有水的存在，可是你们知道这些水是从哪里来的吗？对我们的身体有什么好处呢？我们请来了水博士它能替我们解答很多问题，你们看水博士来了。

　　②课件出示卡通水博士形象。

　　设计目的：结合幼儿生活实际，认识水的存在，树立水存在我们身体里的意识，通过巧妙的谈话和情景的创设，激发幼儿学习兴趣。

　　二、新知新觉，探究互动。

　　（一）水与生命

　　1、水与生命。

　　①师：水对我们的身体有什么作用呢？不喝水可不可以呢？为了帮助小朋友们解开心中的疑惑，科学家们给我们做了一个有趣的实验，我们一起来了解一下吧。

　　②课件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的图片，

　　教学策略：教师逐一出示，然后简介。

　　师：这棵花好比我们的身体，当不给它浇水的时候，随着时间的退役会逐渐干枯直至死亡，我们的身体也一样，要是不喝水、缺水就会出现脱水产生很多疾病，甚至是死亡。小朋友们明白了动植物和我们人类都需要喝水，那是不是随时喝水和多喝水就有益生长呢？

　　③课件出示：一棵花根部浸泡在水里，结果还是枯萎的画面。

　　⑤解疑：多喝水和少喝水对身体的危害。

　　A课件播放科教短视频。

　　B幼儿观看。

　　C教师简介。

　　师：喝水不能过量，过多饮水，会稀释我们肠胃里面的消化液浓度的，这样就影响你对食物的消化吸收了，其次就是过多的饮水，它需要通过肾脏来代谢的，这样就加重你肾脏的负担。也会患上严重的疾病。那要是不喝水就更麻烦了，水作为人体的必须物质，一刻也不能缺乏，如果长期不喝水，会出现体内水分不足，短时间会出现口渴、皮肤干燥等表现，还会出现消化紊乱的情况，还有可能出现心脑血管性疾病，威胁我们的健康。

　　⑥小结。

　　师：小朋友过量饮水和不喝水都是不好的习惯，那要喝多少水？和什么样的水呢？水博士又来了，它会给我们解答。

　　设计目的`：通过课件对比试验，让幼儿了解“不喝水”和“过量喝水”的危害，树立科学、合理喝水的概念，同时简单涉及健康问题，指出健康、疾病、生命等概念，给幼儿做简单了解。

　　（二）科学的饮水方式。

　　1、喝多少水。

　　①课件出示：爸爸喝水量和幼儿喝水量的情景图。

　　师：爸爸、妈妈每天都喝水，我们也喝水，小朋友你们认为我们每天喝的水和大人是不是一样多呢？

　　②幼儿尝试回答。

　　③师：和大人喝一样多的水这是完全错误的，你们只有那么小的身体，和大人没法比，要是和一样多，那就是过量饮水，那小朋友们该喝多少水呢？让水博士告诉我们吧。

　　④课件出示：水博士告诉我们小朋友每天身体要喝1100-1300毫升的水。

　　⑤小实验。

　　师：1100毫升到底是多少水？老师给小朋友们做一个小实验，你们就明白了。

　　A教师往一个量杯中导入1100毫升的水，然后给孩子展示。

　　B再将量杯中的水分杯倒在幼儿熟悉的纸杯或者透明水杯中，给幼儿展示。

　　⑥安全小贴士。

　　师：在平时老师经常看到有的小朋友相互比赛喝水，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，这是很危险的行为，小朋友们可要记住了切不能相互比赛，喝水的时候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就会呛到气管里。

　　2、安全饮水细节。

　　①师：要保证身体健康，我们每天都要摄入这么多水，老师有个小问题要问大家，是不是我们一次要喝这么多水，喝完就不喝了呢？

　　②幼儿简要回答。

　　③课件出示幼儿身体水分摄入图。

　　课件说明：出示水果、食物、汤汁和水构成总水量的示意图。

　　④师：我们每天喝的这么多水，并不是一次性喝完，我们吃的水果、喝的菜汤、牛奶里面都有很多水，这些水也算在这里面，其实你们在吃东西的时候就已经在补水了。

　　⑤课件出示：小水杯及课间饮水情境图。

　　师：在我们口渴的时候，就要立即喝水，但是要记住不能一次性喝太多，要规范、科学的喝水。老师想考考小朋友们，假如你现在要喝水，你准备喝多少水？能给我们倒在杯子里面看一看吗？

　　A教师请几个小朋友到水。

　　B教师根据小朋友们倒水的多少给予评价。

　　教学策略：根据孩子倒水的多少，教师灵活点评和指导，指出正确的饮水量。

　　3、喝什么水。

　　A课件出示情景画面。

　　课件描述：一个小孩撒娇哭泣，指着众多饮料，要喝饮料。

　　B教师简述画面。

　　师：现在能买到很多很多的饮料，小朋友估计都爱喝这些饮料，可是你们有所不知这些饮料会给我们身体带来很多的疾病。

　　C课件出示及观看。

　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料，喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙，里面还加了很多香精、色素，这些其实都对我们的身体有害，些都不适合我们小朋友饮用.

　　D教师小结

　　师：其实最健康、安全的水就是烧开后的白开水，它能保证我们健康成长不生病，老师希望小朋友们以后不再喝饮料，这样你们就能健康成长。还有就是口渴的时候要和爸爸妈妈讲，不能随意的拿起自己不知道的瓶子就乱喝，这些都会危害到我们的健康。

　　设计目的：从“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么时候喝”多角度，通过直观的视频、图片等方式，开展科学的认识，组织幼儿实际动手和参与活动，兼顾认知及实际，开展合理的喝水教育。

　　三、水与绿色世界

　　1、绿色的世界

　　①课件出示茂密的众多小精灵飞舞的场景。

　　师：一片片茂密的大森林养育了无数的生命，我们需要绿色伴随我们健康成长，小朋友们知道，这些大树是怎么来的吗？

　　②指名回答

　　③师：老师觉得你们像小精灵，你们也可以参与到构建绿色世界的活动中，我们通过一个动画小场景体会一下。

　　②寓意动画赏析。

　　课件说明：自制配乐动画展示小树成长的过程，其中小精灵给小树浇水，小树长大，幼儿自悟，在音乐的载体上给幼儿自我的思考。

　　③小结。

　　A师：在刚才的动画场景中，除了小精灵能给小树浇水，一起维护和创造这个绿色的世界，还会有那些人参与进来呢？

　　B幼儿思考回答。

　　C师：是的，只要生活在地球上的所有人都应该保护环境，有了绿色的树木，才能涵养水源，我们的家园才会漂亮，这样我们就会构建出一个真善美的大世界。

　　【教学预案】

　　1、喝水歌。

　　①师：小朋友们学得真认真，水博士为了表扬小朋友们特意给你们准备了一首好听的歌曲叫喝水歌，你们能跟着老师哼唱及表演一下吗？

　　②课件播放动画歌曲《喝水歌》教师组织幼儿简单的肢体表现。

　　2、一起来喝水。

　　①师：小朋友们都累了吧，记住该怎么正确规范的喝水了吗？下面我们一起拿起自己的小水杯，到饮水机前接适量的水，我们一起喝水。

　　②组织幼儿喝水。

　　A流程：排队取小水杯，接水、喝水、送杯子。

　　B细节强调：

　　a纠正幼儿端着水杯来回走动的行为；

　　b强调不碰撞，不推搡。

　　c个别幼儿接水接多了倒水、剩水现象。

　　③教师主动和幼儿碰杯或幼儿相互间碰杯，活跃活动气氛。

　　设计目的：给幼儿一个自己感受的过程，不走“说教模式”的老路。教育教学新理念提倡幼儿自主收获情感，在多元环境中为幼儿创设不同的情感支系，培养幼儿的环保之心，同时为他们的成长做积极的展望和鼓励。

　　四、总结，活动结束。

　　1、师：小朋友真棒，喝水对我们身体很重要，小树、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要记住我们今天学会的喝水小知识，告诉老师，今天你喝水了吗？（停顿，教师做侧耳装，幼儿集体回答）好的，真棒！小朋友，再见。

　　2、活动结束。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　3、体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

　　2、花生类食品若干。

　　活动过程：

　　一、观察花生果的外形。

　　1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？

　　2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剥花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

　　2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的'盆子里。不能边剥边吃哦！

　　3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

　　4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

　　5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

　　6、统计数据。

　　小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？

　　A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

　　B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

　　C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

　　D、幼儿统计，教师指导。

　　E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用处。

　　1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

　　3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

　　四、分享活动。

　　今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、了解我们平时吃的菜是从什么地方购买的。

　　2、了解菜场是一个什么样的地方。

　　3、知道菜场是卖菜和买菜的地方。

　　4、了解菜场的分类。

　　活动准备：

　　1、把活动室布置成一个菜场的环境。

　　2、菜场里一些物品的模型。

　　活动过程：

　　1、指导语：“小朋友，你们知不知道我们平时吃的菜是从哪里买来的啊？有哪位小朋友去过菜场？（我请举手的小朋友回答）是和谁一起去的？都买了些什么东西？”

　　2、今天老师带领我们班的小朋友逛菜场，我们看一下里面都卖些什么东西。

　　3、让小朋友知道菜场是分类摆设的。分肉类，水果类，蛋类，蔬菜类。（先教会幼儿认识这4类常见的食物，所以分4类。）然后在这四类食物中摆放属于同一类的食物，让小朋友都认识是怎样分类的。（这一个过程应着重介绍）指导语：“小朋友，你们看，菜场是不是都摆放得很整齐啊？那边的苹果，我们先来看一下那边，小朋友注意看老师这里，这里除了苹果还有草莓、葡萄……都是卖水果的，所以这里是水果类，水果类都应该摆放在一起，所以分为一类，不可以放到肉类，蔬菜类，蛋类那里的。后面肉类、蛋类、蔬菜类也以此类推地向小朋友介绍。

　　4、活动设计：让幼儿分角色扮演买菜和卖菜的人。

　　①教师示范：请一位老师扮演卖卖菜的阿姨，自己扮演顾客，通过：“阿姨，你好！”“你好！请问你要买什么？”“我要买苹果。”“苹果一块钱。”这时，给钱阿姨，（叫小朋友注意买东西是要给钱的，不给钱是买不到东西的'）“阿姨再见！”“再见！”的这一连串礼貌用语，让小朋友做一个有礼貌的小顾客。（这个环节示范要多重覆几遍）

　　②教师带领幼儿逛一圈菜场，让他（她）们都了解菜场的环境。分发钱给幼儿，告诉他（她）们一张钱买一样东西。然后让幼儿去买自己喜欢吃的食物，也让他（她）们尝试到上菜场的乐趣。

　　③买菜和卖菜的经过分角色扮演，能帮助幼儿的互动。

　　5、表演游戏结束后，请幼儿告诉老师他（她）在游戏的过程中都遇到了哪些困难，后来是怎么解决的。

　　6、请幼儿多跟爸爸妈妈上菜场，多了解菜场。