幼儿园中班教案精选15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案精选15篇

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1.在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。

　　2.在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。

　　3.以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

　　4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象。

　　活动准备：

　　已有知识的准备。

　　物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

　　情景准备：

　　小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

　　活动过程：

　　游戏引入

　　教师出示各式各样的磁铁。

　　师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的'记录纸上。

　　教师指导

　　教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？

　　生：……

　　游戏：玩小鱼

　　师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。

　　生：游戏开始

　　师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。

　　（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）

　　师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

　　磁铁的特性

　　师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

　　然后告诉你们自己的家长，行吗？

　　师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！

　　生：做实验

　　师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？

　　生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

　　师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

　　生：我没有

　　师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

　　生：有了。

　　师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

　　生：都是铁。

　　师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？

　　生：能吸铁。

　　师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！

　　请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

　　玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包

　　师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

　　生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

　　师：奖励玩的好的小朋友。

　　延伸活动：

　　师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

　　小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

　　2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

　　3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：

　　1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、

　　2、教师演唱歌曲《猪小弟》

　　3、五角星贴花若干。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，引出主题

　　今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

　　师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？

　　二、分析讨论

　　如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？

　　其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛

　　小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

　　我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

　　三、知识竞赛

　　我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的'需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班教案3

　　活动目标：

　　1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。

　　2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。

　　3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。

　　2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。

　　3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。

　　活动过程：

　　一、律动《满天星》，引发兴趣。

　　师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！

　　在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。

　　二、发声练习《看星星》。

　　师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！

　　（幼儿自由地围坐在教师身边）

　　师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。

　　（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）

　　三、绘制练习《找星星》。

　　师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿）

　　师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）

　　第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。

　　第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。

　　第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。

　　第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。

　　播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。

　　（评析：拟人化的.手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）

　　四、新授歌曲《闪烁的小星》。

　　1、熟悉歌词

　　师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。

　　观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。

　　师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？

　　幼儿交流，理解歌词内容。

　　师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。

　　（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）

　　2、跟着旋律演唱歌曲

　　放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。

　　3、用跳跃和连贯的唱法演唱

　　师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡（一）]！

　　引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。

　　师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。

　　4、完整地演唱歌曲

　　放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。

　　（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。）

　　五、游戏表演《摘星星》。

　　师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》游戏，好吗？

　　幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。

　　（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）

　　六、自然地结束游戏，随《闪烁的小星》的音乐出活动室。

　　活动延伸：

　　1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。

幼儿园中班教案4

　　【设计意图】

　　我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。

　　【活动目标】

　　1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。

　　2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

　　3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表

　　(1)一份，统计表

　　(2)每人两份，铅笔每人一支。

　　【重点难点】

　　重点：学习使用统计表格进行数量统计。

　　难点：准确地填写统计表格。

　　【活动过程】

　　一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

　　提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

　　教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

　　二、引导幼儿自主发现统计的方法

　　1、师生共同探讨，完成表格(1)。

　　(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)师生共同完成统计过程。

　　统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的'表格内。

　　教师对记录的过程进行简单的总结。

　　2、观察比较，了解统计的好处。

　　出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。

　　提问：你认为哪种方法更好些呢?

　　小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。

　　3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

　　(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

　　教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

　　(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

　　教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

　　4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。

　　(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

　　(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

　　(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。

　　三、活动结束

　　活动评价：

　　(1)鼓励结果正确的幼儿。

　　(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

　　【活动延伸】

　　每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。

幼儿园中班教案5

　　活动目标：

　　1、能大胆地和别人进行交谈。

　　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幻灯片、笔、纸

　　活动过程：

　　一、出示小树叶，导入情景：

　　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　　——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

　　2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

　　——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

　　——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

　　二、分析讨论，引起感情共鸣：

　　2、——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

　　它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

　　原来它们做了许多帮助别人的'事情，所以他们感到很快乐。

　　你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”

　　好，我们去采访一下！

　　三、现场采访，了解别人的快乐：

　　１、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　２、每位幼儿自己也是被采访对象。

　　３、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

　　四、全班分享交流采访结果：

　　鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理.

　　活动反思：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、感知物体在水中的沉浮现象

　　2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态

　　3、激发了幼儿对沉浮现象好奇心和探究欲望

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象

　　活动准备：

　　铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张

　　重点难点：

　　探索记录各物体在水中的沉浮状态

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品）

　　2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。

　　二、猜测

　　在做实验之前，我们先来猜一猜。（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果）

　　三、幼儿自主探索

　　现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。

　　四、检验猜测

　　将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确

　　五、总结

　　1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？

　　2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。

　　活动建议：

　　1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。

　　2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。

　　3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。

　　4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的`反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。

　　自我反思：

　　1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

　　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

　　小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。

幼儿园中班教案7

　　【活动目标】

　　1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

　　2、丰富对不同叶子形状的经验。

　　【活动准备】

　　1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

　　2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

　　3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

　　4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

　　5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。

　　【活动过程】一、导入。

　　师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

　　二、巩固对各种叶子的认识。

　　1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

　　2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

　　3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

　　三、借形想象，为后面的添画打基础。

　　1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。

　　①银杏：像什么？（幼儿想象）

　　②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）

　　③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......

　　2、叶子拼搭

　　①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

　　②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

　　四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的`示范。

　　1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

　　2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。

　　3、观察范画：

　　①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

　　②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

　　③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”

　　4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

　　五、创作过程。

　　1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

　　2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。

　　六、作品添画。

　　1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

　　2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

　　3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

　　七、结束。

　　1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。

　　2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

幼儿园中班教案8

　　材料准备：

　　方便面碗、硬纸板、牙签、黏合剂、橡皮筋

　　制作方法：

　　在方便面碗边沿相对的两侧，各插上6根牙签，用黏合剂固定（牙签露出的部分不要太多，以防扎到幼儿）。

　　将硬纸板剪成长条形粘在方便面碗的底部做琴体，并任意装饰。

　　在牙签之间挂上长短、粗细不同的5根橡皮筋，五弦琴就做好了。

　　实验操作：

　　让幼儿拨动橡皮筋，倾听发出的声音。

　　教师指导建议：

　　先挂上两根长短相同、粗细不同的皮筋，轻轻拨动，请幼儿倾听声音的.不同。

　　再挂上两根粗细相同。长短不同的皮筋，轻轻拨动，请幼儿倾听声音的不同。

　　引导幼儿记录自己倾听的结果，感知音调的高低与橡皮筋粗细及长度的关系。

　　拓展与替代：

　　用纸盒、铁盒、塑料盒等制作五弦琴，让幼儿倾听声音的变化。

　　制作拥有更多根弦的琴，引导幼儿自由弹奏，感知声音的变化。

　　可用毛线、细钢丝、塑料绳等做琴弦，制作简易琴，引导幼儿倾听声音的变化。

　　物体的振动产生了声音。发出的音调比较高；而粗的、音调比较低。毛线、细钢丝、声音也会不同。细的、短的橡皮筋振动得比较快，长的橡皮筋振动得比较慢，发出的塑料绳等因材质不同，振动发出的

幼儿园中班教案9

　　幼儿园中班学习5的加减法教案反思

　　设计意图：

　　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的'情境空间，让幼儿在＂布置超市＂、＂购买活动＂等一系列操作、游戏活动中主动获得＂5的加减法＂的有关经验。

　　活动目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜X相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张（田字格）。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜X的即时贴。

　　活动过程：

　　一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：＂今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗＂

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　教学反思：

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

幼儿园中班教案10

　　活动名称：

　　认识5

　　活动目标：

　　1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”

　　的概念。

　　2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

　　活动的重点和难点：

　　1、理解上珠5是一个数群的概念。

　　2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

　　设计思路：

　　珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺

　　激的活动。通过几次来的`活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减

　　运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、

　　说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认

　　识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣

　　和更有创造思考的能力。

　　材料的创设：

　　贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做

　　的气球若干等。

　　活动流程：

　　乘汽车考考你找动物放汽球

　　一、乘汽车

　　1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

　　原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

　　2、请大家坐好，坐稳了准备出发。

　　老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠

　　一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）

　　二、考考你

　　1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？

　　A、看数字报数

　　B、看珠码报数

　　C、复习4以内直加直减

　　2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！

　　听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。

　　三、找动物

　　小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

　　1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个

　　小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4

　　个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？

　　2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁

　　的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是

　　大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁

　　的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出

　　再添上一只就是5只了）。

　　对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表

　　示，那5像什么？

　　3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5

　　，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上

　　练习拨入拨去5，然后空拨2次。

　　4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码

　　卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

　　5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠

　　对应排队。

　　四、游戏：放气球

　　1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆

　　子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

　　妈妈听。

　　2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“

　　气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

幼儿园中班教案11

　　幼儿园中班社会礁：手拉小手

　　活动目标：

　　1、懂得自己长了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

　　2、以热情方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　与中三班教师约定好时间。

　　活动过程：

　　一、讨论怎样做哥哥姐姐

　　1、我们长了，当弟弟妹妹来我们三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们?

　　二、实践活动：

　　1、热情方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。

　　2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。

　　3、我长了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。

　　4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)

　　三、说说感受

　　活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的'感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。

　　教学思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班教案12

　　活动目标

　　1、能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

　　2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的`发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备

　　1、一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

　　2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

　　活动过程

　　1、以未发芽蔬菜引出活动。

　　"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"

　　2、引出故事

　　（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

　　（2）教师讲述故事。

　　提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

　　3、出示绘本，讲述故事。

　　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

　　4、教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

　　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？

　　5、幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

　　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

　　活动延伸。

　　你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班教案13

　　活动目标：

　　1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

　　2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4. 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　打击乐器：手铃.彩蛋若干。

　　活动过程：

　　一、教师引题

　　今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

　　二、手指游戏：《绕线线》

　　三、幼儿听音乐感受音乐

　　1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带

　　来的音乐。

　　2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

　　前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

　　后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?

　　3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

　　下面，我们一起做小鞋匠。

　　四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

　　1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

　　2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。

　　五、游戏(修理小拖鞋)。

　　咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

　　六、放松活动：合拢放开

　　附：歌词

　　绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

　　绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

　　教学反思：

　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的`节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

幼儿园中班教案14

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过自身的活动，尝试发现身体各部分的关节，并知道它们的名称和各自的作用。

　　2、发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习关节一词。

　　3、教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。

　　【活动准备】

　　1、各类打击乐器（铃鼓、小铃、大鼓、响板）。

　　2、运动器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、绳、拉力器等）。

　　3、关节活动图一幅，人们劳动图片五幅。

　　4、录音机，磁带。

　　【活动过程】

　　一、谈话引起幼儿活动兴趣

　　师：今天，老师带来了一些打击乐器和活动器械，小朋友们去玩一玩，看看你身体的哪个部位动起来了？

　　1、幼儿分散尝试活动。

　　活动后提问：你刚才玩了什么？身体的.哪个部位动起来了？

　　2、小结：小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢？

　　二、引导幼儿发现关节

　　1、出示关节活动图。

　　提问：你看到哪个地方动起来了？（引导幼儿学习关节一词）

　　2、幼儿感知自身的关节。

　　小结：我们身体各部位能灵活地运动是关节在帮忙。

　　三、寻找各部位关节，了解名称提问：

　　1、小朋友试着找一找，你身体还有哪个部位有关节？

　　2、这些关节叫什么名称？

　　3、听口令活动各自的关节。

　　小结：原来，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同，名称也不同。有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节，等等。

　　讨论：生活中做哪些事情需要用关节？

　　幼儿结合图片讨论、讲述，鼓励幼儿大胆发言、表达。

　　四、怎样保护关节

　　幼儿运用已有的经验进行讲述（请小朋友回忆脚部关节损伤的经过及带来的后果），教育幼儿要保护自己和他人的关节。

　　五、音乐游戏关节活动歌

　　幼儿、教师一问一答，巩固对身体各部位关节的认识。

幼儿园中班教案15

　　活动目标：

　　1、会唱歌曲《秋天》第二段

　　2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上

　　过程：

　　一、声音练习

　　1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。

　　2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙。。。。。。）

　　那我们一起来唱唱看。

　　二、复习歌曲第一段

　　小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）

　　带领幼儿唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段

　　小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）

　　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）

　　原来小树叶到地上去休息睡觉去了。

　　带领幼儿唱歌曲第二段。

　　第二段和第一段有什么区别吗？

　　第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。

　　四、动作创编

　　老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？

　　（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）

　　小树叶累了，去休息一下吧！

　　老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的'？

　　（请幼儿讲讲）

　　那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）

　　快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？

　　（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）

　　请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。

　　音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。

　　小树叶累了要休息了。

　　五、延伸活动：

　　落叶归类

　　落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。

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