二年级教案:尝试成功享受成功一等奖

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的二年级教案:尝试成功享受成功一等奖，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖1

　　教学目标

　　1.认识9个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。

　　2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

　　教学重点

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因。

　　教学难点

　　理解并学习红马驹坚持不懈的品格。

　　教学准备

　　生字卡片、教学挂图、录音机

　　教学时数

　　3课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、看图引入。

　　1.出示马驹图片。

　　问：图上画的是什么？谁能说说它们的样子？

　　2.板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？

　　2.自由朗读课文，读准字音。

　　3.哪位同学能把课文朗读给大家听？读后评议。

　　4.讨论交流：你从课文中知道了什么？

　　三、学习生字新词。

　　1.自学生字词。

　　2.交流讨论：

　　(1)你从本课中学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？鼓励学生用不同的方法识字。

　　(2)你从本课中积累了哪些新词？

　　四、齐读课文。

　　第二课时

　　一、复习引入。

　　认读生字词。

　　二、理解课文第一自然段。

　　1.指名读第一自然段。

　　思考：主要讲了什么？

　　2.讨论：你从这个自然段中知道了什么？

　　3.哪位同学能给强壮换一个词？

　　4.小结：白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

　　三、理解课文第二自然段。

　　1.用自己喜欢的方式读。

　　2.交流讨论：

　　(1)读了这一自然段，你知道了什么？

　　(2)绵羊说了什么？谁能表演“撇了撇嘴”的动作？

　　(3)指导朗读。表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。

　　(4)听了绵羊的话，白马驹是怎样做的？、

　　(4)白马驹能成为赛跑冠军吗？

　　3.齐读。

　　四、合作学习课文第三、四自然段。

　　1.交代学习任务。

　　(1)流利、正确、有感情地朗读课文。

　　(2)黑马驹和红马驹是怎样做的？

　　(3)你认为它们做得对吗？

　　2.小组合作学习。

　　3.检查学习情况。

　　4.开展朗读比赛。看哪一组的同学读得正确、流利、有感情。

　　第三课时

　　一、指导背诵第四自然段。

　　1.回忆这一自然段主要讲了几个方面的内容。

　　2.出示教学挂图，引导学生复述这一自然段的内容。

　　3.下面我们来一次读书、背诵比赛，看谁读书最认真，看谁的记性最好。

　　二、指导写字。

　　1.认读要写的字，并给他们找朋友。

　　2.观察它们在田字格中的位置。

　　3.老师重点指导“旁、奖、插”生字的识记。

　　4.学生练习写，老师巡视。

　　五、拓展延伸。

　　1.白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟，你最喜欢谁？为什么？

　　2.你想对它们说什么？

　　3.请问你们的理想是什么？为了实现理想，你准备怎样做？

　　4.总结：通过学习，我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力，你们的理想将来一定会实现。

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖2

　　教学目标:

　　1．学会本课14个生字，认识两个生字，能正确读写“登山、灿烂、宽敞、贵宾”等词语。

　　2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。

　　3．读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

　　4．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

　　第一课时

　　教学目的：

　　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　1．谁参观过人民大会堂？它座落在什么地方？介绍有关大会堂的资料。见“扩展资料”。

　　2．老师范读课文，听后简单谈谈你的感受。

　　二、自读课文，学习生字、词。

　　1．自读课文，标画出文中生字、词及自然段序号。

　　2．学生通过查字典自学生字、词（用填表法完成自学）。

　　生字

　　读音

　　音序

　　部首

　　剩几画

　　组词

　　阶

　　jiē

　　阝

　　台阶

　　三、检查自学

　　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音。

　　“登、厅、党”是后鼻韵母；

　　“灿、烂、宾”是前鼻韵母；

　　“敞、饰”是翘舌音。

　　2．分析字形结构，注意书写规范。

　　“登”上下结构，左上角是“ ”，不要写成“ ”；右上角是“ ”，不要写成“ ”。

　　“厅”半包围结构，外围是个“厂”，不要把第一笔写成撇。

　　“席”半包围结构，里下方是“巾”，不要写成“又”。

　　“敞”左右结构，左边是上下结构，上边是个变形的“ ”字，不要写成“ ” 。

　　“内”独体字，注意里边是“丶”，不要写成捺。

　　3．难以确定的部首。

　　“登”应查“豆”部。

　　“内”应查“|”部。

　　“党”应查“小”部。

　　4．区别多音字的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。

　　5．区别形近字，可采用组词方式，作巩固练习。

　　席（）党（）敞（）内（）

　　度（）赏（）敝（）肉（）

　　芒（）座（）描（）具（）

　　茫（）坐（）瞄（）且（）

　　四、查字典，联系上下文理解词义。

　　庄严：庄重而严肃。

　　国徽：代表国家的标志。我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，红底；周围是谷穗和齿轮。

　　灿烂：光彩鲜明耀眼。

　　宽敞：宽阔、宽大。

　　繁星：许许多多的星星。本文比喻电灯很多。

　　摆设：把物品（多指艺术品）按审美观点安放。

　　晶光闪耀：十分明亮的光芒一闪一闪地耀眼。本文指中央大厅大理石的地板十分明亮。

　　眼花缭乱：看到的东西又多又好看，眼睛都看花了。

　　情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自读课文，巩固生字词。

　　六、作业：

　　生字、词、读书。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．通过课文的学习，让学生学习“按参观的顺序写”这种写作方法。

　　2．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

　　教学重点：

　　弄清人民大会堂的正门，中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色以及课文的叙述顺序。

　　教学难点：

　　学习作者按参观顺序把看到，听到的内容写清楚的方法。

　　教学过程：

　　一、读题导入：

　　齐读课题，从题目中你知道了什么？

　　（本文是一篇参观记；题目交代了干什么，也就是本文以内容命题的。）

　　二、学习课文

　　1．自由读文，整体感知。

　　读了这篇文章，人民大会堂给你留下的总印象是什么？

　　板书：

　　雄伟壮丽

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖3

　　教学目标：

　　1．使学生了解纸张的发展变化；

　　2．使学生明白各种纸张的功能特点

　　3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；

　　4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

　　教学重点、难点：

　　1、明白课文中各种纸张的功能特点。

　　2、大胆想象，自己设计一种纸。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　板书课题。

　　二、自学自悟，理解课文：

　　1、看了课题你想知道什么？

　　2．x号，什么意思？你想怎样学呢？

　　3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

　　4、初读课文，解决第一个问题。

　　5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。

　　6、学生汇报。

　　注：侧重点不同。

　　齐读课题。

　　阅读课文。我想按照阅读提示去学……

　　1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

　　2、他们有什么本领？

　　3、纸有哪些发展变化？

　　4、你还想发明什么样的纸？

　　学生自学。

　　学生喜欢说哪个问题，就说哪个。

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖4

　　【教学目标】

　　一、知识与能力：

　　1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

　　2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

　　3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。

　　二、过程与方法：通过巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。

　　三、情感态度价值观：培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　同学们，你们看，谁来了？（教师点击出示：小熊维尼）

　　快听听，它在说什么？（维尼：同学们，你们好，今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？）

　　二、新课

　　过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园（板书）看看吧！

　　一、语海畅游

　　1.维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去看看，（出示汉字桃花，见下图）

　　烧

　　浇尧晓

　　翘饶

　　（维尼：啊，原来是一朵汉字桃花呀！）

　　（1）大家都仔细看看，你发现什么了？

　　（中间的字加上不同的偏旁成为一个新字；韵母相同；偏旁可以帮助我们记忆这个字；都是形声字……）

　　（2）你们观察得都很仔细，你们看，中间的“尧”字加上不同的偏旁成为不同的新字，“尧”字在新字中是表示读音的，所加的偏旁帮助我们理解字的意思，这样记字，就不容易混了。

　　你们看，这里还有两朵汉字桃花呢：

　　红

　　江工功

　　狼良浪

　　和刚才的那朵花比较一下，有什么不一样？（字不一样；有的花瓣没有字）那你能在这些花瓣上填上合适的字吗？就请你打开书32页看第一题，先和同桌说说再自己填写。

　　（3）说说你是怎样填的？

　　学生汇报，教师适时点拨。

　　（4）你们说得真好，维尼高兴极了，快听听，它在说什么？

　　（维尼：你们真棒！发现了汉字桃花的秘密，你能再做几朵这样的汉字桃花吗？）

　　（同学们：行！）好，听清楚老师的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能够组成新字。第二，每组推选一名写字漂亮的同学负责填写，其余同学说。第三，哪组先写完，组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面，就请组长来领桃花。（教师发给组长中间写有：“方、青、古、分、包、巴”的桃花）

　　（5）学生分组填写，教师巡视，并陆续将各组的桃花贴在黑板上。

　　（6）指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。

　　2.读读比比

　　（1）这么漂亮的桃花把谁吸引来了？（贴出蜜蜂图并板书词语）蜜蜂飞来采花蜜，维尼这会儿可高兴了！你们知道它为什么这么高兴吗？（因为维尼最爱吃蜂蜜了）你看这就是维尼的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。（贴出图并板书词语）

　　（2）读读这两个词语，你有什么发现？（两个字调换了位置，成为两个不同的词语，意思也不一样）

　　（3）正像同学们说的那样，两个字调换位置，变成了另外一个词语，而且意思也不一样，这样的词语，还有很多，请你们打开书第32页，看第二题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。

　　（4）反馈：对读体会。（师生对读、男女生对读）

　　（5）你还能举出几组有这样特点的词语吗？这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。（学生动笔，教师巡视）

　　（6）反馈：指名学生读词语，教师及时表扬。

　　小结：汉语的构词多么巧妙呀，把一个词的两个字交换位置，变成另外一个词，大部分的意思不一样了，也有的意思差不多，同学们可以继续查找，我们在下节课的课前两分钟再做交流，好吗？

　　过渡：维尼看到大家有这么高的学习热情，高兴极了，快听，它在夸你们呢！（你们真是爱学习的好孩子！现在我们继续游玩吧！）

　　3.照样子填上合适的词语

　　（1）同学们，快看，维尼带我们来到一片美丽的竹林，（出图）小笋芽们正要从图里钻出来呢，快和老师一起读读，出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”

　　怎样是“嚷”？再读读后面的这句话。

　　这里用了一个什么标点符号？（叹号）

　　叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情，那我们再来读读，体会一下吧！

　　想一想，笋芽儿会怎样嚷，这里填上什么词比较合适？

　　想好了吗？谁来试一试。（大声地、高声地、着急地……）

　　听听维尼在说什么？（你们在“嚷”的前面加上一个词，说话的人好像就在我们眼前，读起来就更加形象具体了）

　　（2）下面还有几个句子，我们来练一练，听清楚老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语？选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。

　　（3）反馈：依次出示剩余的几句话，请学生说出不同的答案。

　　三、总结

　　同学们，语文百花园的游园活动就要结束了，维尼还有话对我们说呢：同学们，今天我的收获可真大呀，你们呢？同学们互相商量商量，一会儿也请你对维尼说说你的收获是什么？

　　今天同学们除了掌握了新的知识，还在互相帮助、互相欣赏的'同时学会了合作，老师由衷地为你们高兴！好了，这节课我们就上到这儿，让我们和维尼说再见吧！

　　点评：

　　这是二下语文百花园中字、词、句的练习课，我认为本课有以下三个特点：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　教学开始，首先出现在孩子们眼前的是他们喜欢的小熊维尼，维尼要和大家一起去美丽的语文百花园。接着来到了一棵开满了汉字桃花的桃树前。桃花引来了蜜蜂，蜜蜂又酿出了维尼爱吃的蜂蜜，维尼贯穿了整个教学过程和孩子们有对话有交流。老师巧妙的情境创设从一开始就紧紧地吸引住了孩子们，极大地激发了他们的学习兴趣，使他们产生了主动学习的愿望。

　　二、注重了基本技能的训练与语言的积累。

　　课标指出：在语文教学中要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，还要注重语言的积累。这一点在本课中体现得十分突出。在观察汉字桃花时学生自主地发现了：基本字加上不同的偏旁就会组成不同的新字，新字的偏旁有表意的特点。新字与基本字在读音上它们的韵母相同。这样形声字的特点就给孩子们留下了深刻的印象。美丽的桃花引来了蜜蜂，蜜蜂又酿出了蜂蜜。当读了“蜜蜂”与“蜂蜜”这两个词后，孩子们又自主地发现了两个字一颠倒，词不同了，意思也不同了。他们感受到了汉语构词的巧妙，从而激发了他们对祖国语言文字的热爱。本课的句子训练是使学生懂得在“说”的前面加上“怎样说”能使句子表达得更加形象具体。加什么词更恰当，老师引导学生去发现，要依据两点：

　　一是所说的内容，

　　二是所说的话末尾的标点符号。

　　这里充分发挥了师生双方在教学中的主动性，老师是引导学生在实践中学会学习。练习中老师还注重了语言的积累。字、词练习都设计了拓展环节，通过拓展巩固了基本知识技能，同时又积累了语言。

　　三、自主学习，激发了主动意识。

　　课标中指出要积极提倡学生自主、合作、探究的学习方式。本节课学生主动探究，团结合作体现得尤为突出。如：发现了汉字桃花的秘密后，又分组做了很多朵桃花，老师发给各组的桃花中间写有不同的基本字，然后在组内团结合作共同写出有关的形声字，最后各组交流。这样的合作学习有利于学生在感兴趣的自主活动中得到共同提高。

　　本课所用的教具和课件都是老师自己动手制作的，如果受条件的限制制作课件有困难，课件也可以用图画或板画代替。

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖5

　　学习目标

　　1、认识14个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3、增强民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：

　　认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

　　二、创设情境

　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

　　3、看过的同学当时心情怎样?

　　三、初读课文

　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

　　2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

　　四、识字写字。

　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

　　5、写字指导：

　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

　　提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；

　　2）申、洋二字的竖为主笔。

　　3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

　　5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

　　第二课时

　　一、导入。

　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

　　二、了解背景：

　　学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

　　三、朗读感悟

　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

　　2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

　　4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

　　四、实践活动：

　　“我为2008年奥运会出力”

　　可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？

二年级教案:尝试成功享受成功一等奖6

　　学习目标

　　1．认识本课的9个生字。

　　2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

　　3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

　　二、整体感知

　　自读课文，一边读，一边想：

　　课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？

　　三、全班交流

　　1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

　　2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

　　教师简介“薄铝箔”等词语。

　　板书：

　　名称

　　特点

　　作用

　　避水纸

　　不怕水

　　做雨衣、做泳衣

　　耐热纸

　　不怕火

　　炼钢、生物实验都能用上

　　食用纸

　　可以吃

　　做成报纸、书刊，读完后能吃

　　防锈纸

　　防锈

　　包装金属元件、保护其不生锈

　　速溶纸

　　快速溶解

　　包装水泥、制成手帕、餐巾

　　容器纸

　　耐高温

　　制成容器、可以用来做饭、烧水

　　3．小组合作学习。

　　选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。

　　4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

　　5．教师小结过渡：

　　纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

　　6．理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

　　①出示幻灯片：齐读。

　　②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）

　　四、引导学生大胆想像

　　今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

　　独立思考——小组交流——全班汇报

　　五、总结

　　同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

　　1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

　　2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

　　六、布置作业。

　　1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

　　2．预习第12课。

　　七、板书设计

　　7、二年级教案:二年级说话课：看图编故事

　　二年级说话课：看图编故事

　　一、教学目标：

　　1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

　　2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。

　　3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

　　二、教学重点难点：

　　指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

　　三、教学准备：

　　图片、录音机、空白磁带、实物投影仪

　　四、教学过程：

　　训练块面

　　目的要求

　　教师活动

　　学生活动

　　一、师生谈话、激趣导入

　　1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

　　2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。

　　1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们了解小熊吗？

　　2、相机点评，简介“冬眠”。

　　交流、介绍有关熊的生活习性知识。

　　二、逐幅练说、入情入境

　　1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。

　　1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？

　　②你怎么知道是冬天的？

　　③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？

　　点评：说得要清楚、明白。

　　1、观察图画（一）

　　①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。

　　②仔细观察局部，注意窗外的雪花。

　　③个别学生描绘冬景。

　　训练块面

　　目的要求

　　教师活动

　　学生活动

　　二、逐幅练说、入情入境

　　2、指导学生能够把话说完整、清楚.

　　3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。

　　④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

　　⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？

　　2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？

　　3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三）

　　②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。

　　点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。

　　③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？

　　④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。

　　2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。

　　个别学生上台表演，师生合作表演。

　　3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？

　　②自由选择描写春天的句子，再来描绘春景。

　　③想象练说。

　　三、编说故事、鼓励创新

　　1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。

　　1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。（范读）

　　2、观察学生神情、动作。点评：故事是很清楚，可是没有趣。

　　1、认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢可以摇摇头、皱眉头的。

　　2、说说自己的看法。

　　训练块面

　　目的要求

　　教师活动

　　学生活动

　　三、编说故事、鼓励创新

　　2、能展开丰富的想象，将童话故事编说具体、清楚。

　　3、鼓励学生创新求异，编出与别人不一样的故事。

　　3、分发学生每人一份小图片，巡视指导说话。

　　4、指名说，提出要求：用心听，大胆说。

　　点评：说得要清楚，有趣，想得与别人不一样更好。（奖励小熊图片或赠送现场录音磁带）

　　3、看看小图片自由练说，编童话故事。

　　4、个别学生上台说

　　其他学生倾听，听到精彩之处竖起大拇

　　指，送上掌声或者微笑。

　　学生评议

　　四、课外延伸、分享成果

　　鼓励学生用多种形式展示自己编故事的成果，培养成就感。

　　今天我们为小熊编出了这么精彩的童话故事，回家以后可以在图片下面写下来，订成一本小人书，也可以把讲的故事用录音机录下来，下次把小人书或磁带送给你的朋友，让大家都来分享你的成果。

　　为下一次成果汇报作准备。

　　教后感

　　低年级学生喜爱动物，喜爱童话，应该创设一定的情境，有目的地训练他们说话，提高表达能力。所以，在这节二年级说话课上，我选择了看图编故事这种形式，激发学生的兴趣，指导他们认真观察，根据图画之间的联系发挥大胆丰富的想象编说故事。

　　从这节课的整个教学过程来看，我觉得各教学环节衔接比较紧凑自然，各分步目标基本落实到位，学生看图编故事的兴趣浓厚，说话清楚完整，能将图意表达明白。教学中，学生主动参与，大胆表达自己的见解，课堂气氛较活跃。首先我从了解关于小熊的课外知识入手，引发学生的好奇感，诱发兴趣，让他们都喜欢上故事的主人公，继而出示图画，进行角色扮

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