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小班体育聪明的蚂蚁教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班体育聪明的蚂蚁教案，欢迎阅读与收藏。
小班体育聪明的蚂蚁教案 1
【活动目标】
1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【教学重点、难点】
1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。
2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。
【活动准备】
1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；
2、材料准备：
（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。
（2）蚂蚁头饰若干只；
（3）录音机、音乐磁带若干。
【活动过程】
1、扮演角色，活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，是聪明的好宝宝）
2、随节奏变换，练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
3、调整活动量。
教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧张的情绪。
4、游戏《蚂蚁搬豆》
在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提醒幼儿遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。第二遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。
5、放松活动“蚂蚁洗澡”。
请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的'音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动结束。
【教学反思】
在让小班幼儿学习爬的动作时，设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习
与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，根据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。第二、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪，而是积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌握得很到位，并在音乐情景中体验到游戏的乐趣，因此也能完成预定的目标。 随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。因此，将音乐巧妙的运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。
小班体育聪明的蚂蚁教案 2
【设计意图】
以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。
【活动目标】
1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。
【活动过程】
1.导入活动，引发兴趣“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”(戴上头饰)齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽!
2.探索练习
1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友，看看他们是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。
2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。
3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?(向前爬，向后爬等)
3.游戏—送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的'路了。”
妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固)
4.延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班体育聪明的蚂蚁教案 3
［活动目标］
1、区分红黄两种颜色，并进行分类。
2、能够两人抬球向前走。
3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。
［活动准备］
蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的'洞口。
［活动过程］
一、找豆
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现
“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？”（好）
2、“我们一起唱着歌去吧！”
配课老师弹琴，教师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”
二、搬豆
1、“宝宝们，你们看前面有很多豆！”“你们高兴吗？”（高兴）
“你们想不想把这些豆运回洞里去？”（想）
“可是这些豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（抬着一起走）
2、师讲解游戏规则
请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。
“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”
3、教师引导幼儿游戏
运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。
三、分豆。
1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）
2、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还方便储藏？”（能）
3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。
“请你去找你的好朋友一起放豆吧！”
四、教师小结
“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗？”（想吃）
“请你去洗洗手，妈妈一会儿，就给你们煮好了！”
小班体育聪明的蚂蚁教案 4
设计意图
《小妈蚁》这首歌 旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
活动目标
1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。
2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。
3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。
2.蚂蚁头饰若干个。
3.道具如花生、米粒等。
4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）
活动难点
按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。
活动过程
1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。
2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。
3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。
教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。
幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。
4、学习游戏玩法。
5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。
如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。
(1)让想出动作的幼儿领大家练习。
(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。
6、引导幼儿想出不同的.排队搬食物的方式。
教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一起走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。
活动反思
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
小班体育聪明的蚂蚁教案 5
目标：
1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。
教学准备：
大书、有关蚂蚁的图片
教学过程：
一、 导入活动
出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的？”
二、 阅读活动
1、 阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。
2、 第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？
3、 第2页：小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？ 请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
4、 第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
5、 第4页：小蚂蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。
6、 第5页：小蚂蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的.？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。
7、 第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？
8、 第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？
三、 教师完整讲述故事。
四、 阅读文本。
教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。
小班体育聪明的蚂蚁教案 6
活动目标
（一）初步尝试画不同动态的蚂蚁
（二）发挥想象，大胆表现蚂蚁王国的场景。
活动重难点
重点:表现不同动态的蚂蚁。
难点:感知并理解蚂蚁的不同动
活动准备
（一）幼儿收集的蚁穴的图。
（二）头胸腹可以随意活动的蚂蚁教具若干。
（三）《美工》第15页。
活动过程
（一）神秘的蚂蚁王国
1.观察蚁穴的图，启发想象。
这是大家收集的蚂蚁王国图片，请你来介绍一下！吧!(幼儿讲述，教师启发。如:蚂蚁王国造在什么地方？蚂蚁王国里有哪些房间？房间的名称是什么？房间里有什么?房间的位置和通道有什么特点?)
（二）王国里的蚂蚁。
1.学画蚂蚁。
瞧，我请来了一位蚂蚁朋友，你们看，它的身体分成几部分？脑袋上有什么？它有几只脚？谁能把它画出来？(教师出示头胸腹可以随意活动的蚂蚁教具，引导幼儿观察，并请幼儿示范画出蚂蚁的外形。)
2.学画不同动态的蚂蚁。
（1）这只蚂蚁还会动呢。你们看它身体的哪个部分动了？还有哪里也会动？蚂蚁的动作变了该怎么画呢？(教师活动蚂蚁教具，引导幼儿观察蚂蚁会动的部位，并根据幼儿的表述画出动作变化的蚂蚁。)
（2）谁也来摆个造型？说一说它在干什么，并请你的好朋友来画画它的'样子。(请幼儿示范不同动态的蚂蚁。)
（3）教师小结：想要画不同动态的蚂蚁，我们有很多方法，可以头胸腹变方向，眼睛和触须变方向，还可以6只脚变方向。
（三）热闹的蚂蚁王国。
1.创作“热闹的蚂蚁王国”。(教师提示幼儿在《美工》第15页上先王国里做着不同的事的蚂蚁，再添画各个房间里的摆设，以丰富内容。)——蚂蚁们在王国里会做些什么？王国里有哪些房间？这些房间里有什么？今天，我们就来画画热闹的蚂蚁王国。
2.欣赏同伴作品，自由评价。(将幼儿作品呈现在展示板上，请幼儿分批讲述的方式。上来介绍自己的蚂蚁王国。)
小班体育聪明的蚂蚁教案 7
教学目标：
1、朗读课文感受通天树、巨人、蚂蚁三者的形象。
2、会认13个生字，会写生字“信”。
3、认识什么试默读，了解默读有什么好处。
教学重点：
1、分清楚平翘舌音字的读音：终”“常”“试”“充”这几个生字是翘舌音，“酸”为平舌音；
2、多音字知识的巩固：“树干”的“干”
教学难点：
1、“身材魁伟”、“身强力壮”放在读文的过程理解意思；
2、“仰”和“俯”两个互为反以的生字随文解意；
3、领悟蚂蚁除了充满自信，更重要的是一步一步的努力。
教学准备：
PPT、通天树教具、生子卡、生词卡。
教学过程：
一、 检查预习，导入新课：
1、识记：“蚂蚁”
师：孩子们，通过预习我们认识了一个可爱的小家伙，它是谁啊？
[出示蚂蚁图片][出示蚂蚁生字卡]
2、抽读生词正音：
3、平翘舌音归类：
师出示字卡：常、充、试、终、酸
师：哪个聪明的孩子看懂了蒋老师为什么要把他们这么放？
师：老师还有个词语想来考考大家！
4、巩固多音字：[师出示词卡：树干]
师：树干的干是个多音字，在这里读gàn，注意读准它。
5、这是一只想干什么的'蚂蚁？[生读课题]
二、品读识字
1、还有谁想上天？你心中的巨人是什么样的？
2、课文中有两个四字词语形容巨人！谁能找到了是哪两个？
A出示金钥匙
B读1~7自然段
C出示“身材魁伟”“身强力壮”（稍作解释）
3、你们怎么知道巨人想上天？从那句话读出来的？
4、巨人上天了吗？为什么？
5、这是一课什么样的树？找到课文里的句子勾画下来读一读。
[师出示通天树]品读句子指导朗读
6、师：巨人是怎么看的？做动作理解“抬头仰望”并指导朗读。
7、指导读：巨人觉得没有爬上去的可能性！
8、白胡子老爷爷怎样鼓励他？巨人怎么回答？怎么做的？
9、师：这时传来了谁的声音？什么样的声音？
10、默读第8自然段到13自然段~找找你还能从哪些地方看出蚂蚁很小很小！
相机指导：“俯”&“仰”
11 蚂蚁这样小，连白胡子老爷爷也怀疑地问——出示句子：
蚂蚁是怎样回答的？师连续追问指导朗读
12、说着蚂蚁开始爬树，对老爷爷说了什么？读最后一个自然段，勾出小蚂蚁说的话。
三、升华主题：
1、你喜欢这只蚂蚁吗？
2、指导读核心句：
让我们像小蚂蚁一步一步向上爬一样，从下往上读这句话——
让我们记住这只充满自信的蚂蚁——
当我们遇到困难的时候，像他一样勇敢、自信、坚持不懈，读——
3、语文天地：格言
四、写字：“信”
五、拓展
1、对小蚂蚁说（写）一句鼓励的话。
小班体育聪明的蚂蚁教案 8
［设计意图］
这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。
［活动目标］
1、通过观察蚂蚁，萌发幼儿团结互助的意识。
2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。
［活动准备］
1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。
2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的.图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。
3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。
4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2―3倍）和小篮子。
［活动过程］
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：
（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。
三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。
给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。
五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。
六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。
七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。
教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，
爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。
［活动延伸］
1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。
2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。
小班体育聪明的蚂蚁教案 9
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。
2、培养学生在情境中理解词语，体会文意的能力。
3、通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。
教学重点：
掌握主要字词，在情境中理解词语，提升对课文的感悟。
教学过程：
一、复习
1、认读词语
2、指名分段读课文，边听边想课文写了一件什么事？
二、创设情境，品读课文。
（一）体会通天树的高
1、师画简笔画：文中提到这棵树很高很高，我觉得自己画的树还不够高，谁来帮帮我？
引出：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
请一名学生画画，其它同学齐读第一自然段为画配音。
2、今天老师教大家另一种读书方法——默读。出示幻灯：不用手指、嘴不出声
默读课文2—7自然段，想：还从哪些句子能看出这棵通天树很高？请大家快速地读一读，找出相关句子，画一画。养成边读书边标记的好习惯。
a、出示：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎样爬？在你说说这棵通天树就像是什么？（通天树就像是一架天梯、金箍棒。）
师：啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪句话能看出这棵通天树很高？
b、出示：他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。
（1）巨人怎样做的，请你学一学。
（2）同学们，巨人多么想到天上去看看啊！他抬头望呀望，脖子都仰酸了。
引读：他看到了白云，也望不到——树尖。
他看到了小鸟，也望不到——树尖。
他望到了大雁，也望不到——树尖。
这通天树——实在是太高了。
来，我们读出通天树的高，谁愿意读，起立齐读。
（二）巨人的懦弱
1、过渡：巨人摇摇头，“唉”，（叹了口气）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”
谁能像老师这样加上合适的词语也来领读这句话？
出示：巨人摇摇头，（）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”
小结：同学们很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情动作，读得有味道。
2、这时，白胡子爷爷怎样鼓励巨人？
通天树下还有黄牛、山羊、小鹿、大象等等，当然，也有你和同学们。想想大家会怎样鼓励巨人？
课件出示：
鼓励巨人：“试一试吧！”
“不行，我爬不上去。”
引读：巨人后退两步，说——不行，我爬不上去。
巨人低下头，说——不行，我爬不上去。
巨人声音越来越小，说——不行，我爬不上去。
3、巨人这样的表现，书上用了一个词语来形容，就叫什么？（连连告退）
身材魁伟的巨人试都没试就跑掉了，这到底是一个什么样的巨人啊？（懦弱、怕吃苦）
（三）蚂蚁的努力
1、面对这棵通天树，蚂蚁又是怎么说的呢？默读8——13自然段，用波浪线勾出蚂蚁说的话。
2、蚂蚁说了四句话，我们先看前三句，课件出示句子：
“我能爬到天上去！”
“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”
“我能行！”
想一想，这是一只怎样的.蚂蚁。反复读这三句话。
3、从这三句话中你读出了小蚂蚁的什么？（板书：自信、坚定、勇敢）
4、同学们，现在你就是这只勇敢、自信的小蚂蚁，选你最喜欢的一句，加上动作表情，读出自信、勇敢、不放弃。
（评价语言：谁来读？读得好，我们就把掌声送给他！就这句，谁能更自信？）
5、通天树太高了，小蚂蚁一直向上爬着，想想他会遇到哪些困难呢？
a、大风把他刮下树来摔死！小蚂蚁的身体是多么弱小，他冒着被风吹落下来的危险一步一步不停地爬，他勇敢地说——（最后一句）
b、大雨会淋湿他，太阳会烤着他，他还是一步一步不停地爬，他坚定地说——（最后一句）
c、还有哪些困难？一天又一天，一月又一月，小蚂蚁遇到了一个又一个的困难，可他仍然一步一步不停地爬着，他自信地说——
6、望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁，你会对他说什么？
三、深化主题
1、我们相信，蚂蚁总有一天能够——（引说）爬到天上，而巨人却永远不能——（引说）爬不到天上。故事告诉我们一个深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是——身材、体力，靠的是——勇敢、自信、努力。
2、我们一起分角色来读读课文，感受小蚂蚁的勇敢、自信。（配乐）
3、最后，老师送你们一句话：（出示句子）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
有谁知道这句话的意思？
4、齐读句子。
小班体育聪明的蚂蚁教案 10
活动目标
1、能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
2、培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
3、激发学生参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的`乐趣。
活动准备
图谱、音乐情景图片
活动过程
一、初步感知音乐做律动
（第一遍听音乐）
1、教师带领学生边听音乐边做律动。
2、根据图谱，理解乐曲节奏
3、引出小故事教师讲故事情节一遍。
二、出示图谱
提问：
1、图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？
2、哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。
3、教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）
4、再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）
三、创编动作
1、引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
2、教师哼唱节奏表演创编的动作。
四、完整听音乐表演
全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
五、结束
将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
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