小学四年级音乐上册教案优秀

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学四年级音乐上册教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学四年级音乐上册教案优秀

小学四年级音乐上册教案优秀1

　　教学目标：

　　知识目标：

　　掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目标：

　　培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

　　情感目标：

　　通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

　　教学重点：

　　准确、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒体课件电子琴

　　教学过程：

　　一、学生跟唱歌曲。

　　二、强调有问题的乐句。

　　师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

　　1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

　　2、加上歌词演唱

　　师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

　　3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

　　四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

　　师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

　　六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

　　师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？

　　七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

　　师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。

　　刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）

　　师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？

　　师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！

　　九、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）

小学四年级音乐上册教案优秀2

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

　　2、描述音乐表现的不同情感。

　　教学过程：

　　1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？

　　2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。

　　3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

　　4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。

　　（1）开始是由什么乐器领奏的？

　　（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？

　　（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

　　5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。

小学四年级音乐上册教案优秀3

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

　　2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。

　　教学过程：

　　1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？

　　2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。

　　3、分段欣赏——引子

　　（1）聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到什么画面？

　　（2）再次聆听，并思考：为什么会有这样的'感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？

　　4、分段欣赏——A段

　　（1）聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到什么画面？

　　（2）看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。

　　（3）学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。

　　5、分段欣赏——B段

　　（1）聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力度、节奏有变化吗？

　　（2）提问：这段主题和A段主题有什么联系？

　　（3）学生跟唱主题旋律。

　　（4）再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？

　　（5）出示节奏谱，指导练习。

　　6、完整欣赏。

小学四年级音乐上册教案优秀4

　　教学目标：

　　1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、能积极参与音乐听赏活动。

　　3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

　　二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》

　　三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。

　　（1）出示《大雨和小雨》的歌谱。

　　（2）教谱视唱《大雨和小雨》。

　　（3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。

　　四、师生分角色对唱歌词。

　　五、学生分组演唱第一声部和第二声部。

　　六、师生互换声部演唱歌曲。

　　七、全班合唱歌曲。

　　结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。

小学四年级音乐上册教案优秀5

　　教学目的：

　　1、通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。

　　2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。

　　3、激起学生革命志士的崇敬之情。

　　教学重点：

　　初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。

　　教具准备：

　　四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。

　　教学过程：

　　一、导入新课，了解京剧

　　1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。

　　2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。

　　二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。

　　（一）提出问题，学生解答

　　初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当

　　A师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。

　　B师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点

　　师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"净"是性格鲜明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

　　（二）、复听唱段了解京剧的主要唱腔，

　　师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。

　　生：勇敢、善良。

　　师：铁梅生长在怎样的家庭呢？

　　生：革命的家庭

　　师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？

　　师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。

　　（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。

　　（三）、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。

　　（四）（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。？她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）从哪里可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队）

　　（3）我们应该向铁梅学什么？

　　三、学习歌曲《我是中国人》

　　A、歌曲表现了什么？

　　B、体会歌曲精神

　　四、课堂拓展，鼓励表现。

　　（1）欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。

　　（2）教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。

　　（3）让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。

　　四、总结升华，激发兴趣

　　地方戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人喜爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，（出课件让学生认识四大名旦），他们为我国的京剧事业做出了很大的贡献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友谊的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，老师希望你们能热爱它，学习它，并且将它发扬光大。

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