小班语言领域教案：小河边

小班语言领域教案：小河边（精选7篇）

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班语言领域教案：小河边，欢迎阅读与收藏。

　　小班语言领域教案：小河边 篇1

　　【活动目标】

　　1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

　　2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

　　3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备。

　　幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

　　2、物质准备。

　　挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事读本人手一册。

　　3、环境准备。

　　在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上活动。

　　线上活动建议：听指令做动作。教师逐一发出动作指令，请幼儿按照指令做相应的动作。

　　二、感知活动

　　1、导入：天气真热，小动物们要到河里去游泳。听听，谁来了？

　　2、教师播放录音带，请幼儿安静倾听，听听故事里面有谁。

　　三、理解活动

　　1、教师发出，让幼儿自主阅读。

　　让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的'内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

　　提示：教师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事。比如，故事里面有谁来到了小河边？它们是怎样跳下河的？阅读完后，幼儿有序收书。

　　2、集体阅读。

　　教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。

　　（1）讲述；一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

　　（2）结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

　　3、将故事的内容完整地讲述一遍。

　　四、完整欣赏

　　1、教师播放录音，幼儿完整欣赏。

　　2、教师出示挂图和小动物的图片，一边用图片演示，一边和幼儿一起讲述故事。

　　五、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

　　【活动延伸】

　　教师将挂图和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述故事。

　　小班语言领域教案：小河边 篇2

　　活动目标

　　1.了解在水边玩耍的危险。

　　2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。

　　活动准备

　　1.多媒体教学资源：

　　(1)有水的`地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;

　　(2)故事《小猫咪-咪落水记》。

　　2.相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

　　开始部分

　　师：小朋友喜欢玩水吗?

　　幼：喜欢。

　　师：老师也很喜欢玩水，你们有没有去过这些地方?

　　教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

　　师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

　　基本部分

　　1.师：小猫咪-咪也很喜欢去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪-咪的图片)但是呢，小猫咪-咪在水边发生了一件事，让小猫咪-咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。

　　教师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪-咪落水记》。

　　提问：小猫咪-咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶，小猫咪-咪会怎么样呢?

　　小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险。没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍。

　　2.互动讨论：他们的做法对不对。

　　播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问：他们的做法对不对?为什么?

　　(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。

　　(2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

　　(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

　　(4)游泳池里：婷婷在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

　　小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免做危险的动作。

　　结束部分：完成幼儿学习资源的操作练习。

　　活动延伸

　　请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。

　　小班语言领域教案：小河边 篇3

　　一、活动准备

　　1．有关冬天美景的图片及与课文内容相关的图片。

　　2．字宝宝乐园幼儿用书（人手一册）、美术纸（人手一张）及水彩笔。

　　二、活动目标

　　1．让孩子感受大自然的美丽，从而激发孩子热爱大自然的情感。

　　2．鼓励孩子大胆的用语言表达出自己的.想法，并引导孩子将自己对冬天的了解，再用绘画的方式展示出来。

　　三、活动过程

　　1．导入，展示有关冬天的美景图，幼儿通过观察来感受冬天的特征。（欣赏完以后，听听孩子们有什么话要说？）

　　2．欣赏与课文内容有关的图片，幼儿听老师讲述内容。（师：我们现在来看看冬天，在小河边发生了什么？）

　　3．幼儿有序的拿书，先听录音读第14课。再跟老师读,最后幼儿齐读,教师巡回指导幼儿的指读姿势，注意观察幼儿的指读习惯，及时帮助有困难的幼儿。

　　4．游戏：将幼儿分为4组,每组朗读一段课文内容，来比赛一下看哪组幼儿朗读的最好,就给予奖励.每次由一组幼儿进行朗读，其余幼儿则根据课文内容来进行表演，可扮演不同的角色（玻璃窗、小青蛙、小鱼、树叶）。

　　5．引导幼儿去发现我们生活中的冬天在哪里？（如：厚厚的衣服、手套、围巾……）

　　四、活动的延伸

　　幼儿通过自己的观察和想象来创作一幅表现冬天景色的画。(可邀请家长一起来参与,与幼儿一起共同来完成画.)再将孩子的作品进行评价、展示。

　　小班语言领域教案：小河边 篇4

　　活动目标

　　1.体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

　　2.理解故事内容。

　　3.学习文中的反复句式，大胆说说故事。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　1、理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　2、大胆说说故事。

　　活动准备

　　1.幼儿准备

　　小图书人手一册。

　　2.教师准备

　　大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马。

　　活动过程

　　一．预备导入。

　　小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。

　　二．大图书阅读

　　1.老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

　　2.看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？

　　引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

　　3.引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

　　4.引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

　　5.继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

　　6.教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

　　三．自由阅读

　　1.提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

　　2.给予充分时间让幼儿自由阅读。

　　四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享

　　让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

　　五．结束活动

　　教师和幼儿共同收书，整理物品。

　　教学反思

　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的`常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。

　　小班语言领域教案：小河边 篇5

　　活动目标：

　　1.感受故事中幽默愉快的气氛。

　　2.理解故事内容,学习文中的反复句式。

　　3.能看懂画面,并复述故事内容。

　　4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。

　　活动准备：

　　教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。

　　幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　看一看,说一说,引出故事主题。

　　1.欣赏动物在水中游泳的场景图片,引导幼儿说一说动物在做什么。

　　2.介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。

　　师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。

　　二、自由阅读

　　自主阅读,根据画面猜测故事内容。

　　1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。

　　2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的'内容。

　　三、理解阅读

　　集体阅读,了解故事的角色和情节。

　　1.师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。

　　2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。

　　师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?

　　师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么？小河边会发出什么声音？

　　4.采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。

　　师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!

　　5.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。

　　师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?

　　师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。

　　6.小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。

　　四、创意阅读

　　复述故事内容,学说反复句式。

　　1.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。

　　2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。

　　如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?

　　幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。

　　五、结束活动

　　教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。

　　小班语言领域教案：小河边 篇6

　　活动目标：

　　1、体验看懂图画带来的乐趣。

　　2、理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　3、认读重点词：一只、大、小、来到、小河边

　　活动准备：

　　1、小图书人手一册

　　2、大图书、录音带、大头饰（青蛙、鸭子、乌龟、河马）、大字卡

　　活动过程：

　　一、自由阅读

　　1、教师介绍故事《小河边》，让幼儿自己看书，说说都有哪些小动物来到小河边，它们在干什么？

　　2、给予充分的时间让幼儿自由阅读。

　　3、注意幼儿翻书、看书的姿势和动作是否规范。

　　4、让幼儿说一说在书中都看到了什么？猜猜书中是怎样说的。

　　5、幼儿完整欣赏故事一遍。

　　二、大图书阅读

　　1、幼儿合上小图书，和教师一起看大图书，理解故事内容。

　　（1）看第一页。图上是哪个小动物？它在干什么？

　　引导幼儿想像关说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

　　教师在黑板上摆上大字卡“一只”、“小”、“青蛙”大头饰、“来到”、“小河边”。

　　（2）引导幼儿逐页看大图书第3—7页，用同样的方式讲解，摆好字卡和头饰，看第5—7页，出示字卡“大“。

　　（3）引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

　　（4）继续看第9—11页，让幼儿对照猜测的`结果感受阅读带来的乐趣。

　　2、幼儿看小图书，听录音，跟读故事。

　　3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？试着自己看图朗读这个故事。

　　三、讨论分享

　　让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴、觉得有趣，都可以说一说。

　　小班语言领域教案：小河边 篇7

　　游戏目标

　　1、能平稳地在平衡木上行走。

　　2、能在平衡木上做钓鱼动作。

　　游戏准备

　　1、塑封的纸鱼别上回形针（用磁铁鱼竿可粘起）。

　　2、鱼竿（鱼钩是一小块磁铁）。

　　3、2-3个平衡木放在平坦的场地上，纸鱼散落在平衡木四周。

　　游戏玩法

　　情境导入：小朋友，今天天气好，河里的`小鱼特别多，我们一起去钓鱼好不好？

　　1、示范讲解：教师拿着鱼竿走上平衡木，平稳地走到中间位置，举起钓竿设法让鱼钩粘在小鱼的回形针上，慢慢把鱼竿举起把鱼拿下来，走下平衡木，把鱼竿交给对面第一位幼儿，把鱼放在队前的小盒子里。

　　2、幼儿分成两队，分别站在平衡木的两头。依次钓鱼，直至教师吹哨停止。

　　3、结束：各组幼儿统计钓到的鱼。

　　分散游戏

　　跳绳。每位幼儿一根跳绳，练习连续跳绳。

　　建议：

　　幼儿在平衡木上活动时，要做好保护工作。

　　游戏时间可根据实际情况掌握。

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