《整百数乘一位数的口算》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《整百数乘一位数的口算》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
让学生通过用自己的方法进行整百数乘一位数的口算（进位与不进位），使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。
教学重点：
整百数乘一位数的口算（进位与不进位）的方法。
教学难点：
学生探索知识主动性的培养。
教学过程：
一、自主探索，探究新知
1、旧知引入
2×8 9×6 10×5 40×2
先口算，再说说没一题的意义。
400×2 8×200
以上两题的意义又是什么？
2、主题图
学生说出图意
女孩要跑多少米呢？
怎样列式？你是怎样想的?呢说说你的想法。
鼓励学生多种想法，计算思路。
指名说说自己的想法。
试一试
小男孩要跑多少米？
学生独立完成。
你是怎样算的？在小组里和同学讲一讲。
口算
200×3 3×300 6×800 400×7 2×500
比较一下A组两题与B组两题有什么区别？
二、练一练
1、教科书P71页第2题
师生互动
学生之间互相合作
2、比一比，算一算
100×2 4×200 300×3 2×300
10×2 4×20 30×3 2×30
12×2 4×21 32×3 2×33
观察以上各题，你能发现什么？
你有什么好方法计算呢？
学生独立完成
三、综合练习
1、教科书P71页第四题
学生说出题意
独立完成
组织交流
2、有个正方形的果园的边长是800米。小萝卜沿果园四周走一圈，一共要走多少米？
独立完成
说解题思路
3、要装配32辆自行车的车轮，60个车轮够吗？
题目把信息都给了我们吗？
还有哪个信息是我们生活中的常识？
你会算了吗？
独立完成，组织交流
三、课堂总结：这节课我们主要学习的什么内容？
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