小班教案：等汽车

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案：等汽车，希望能够帮助到大家。

小班教案：等汽车

小班教案：等汽车1

　　活动目标：

　　1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。

　　2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。

　　3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

　　4、幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　各种建构插塑材料

　　活动过程：

　　1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

　　5、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　6、游戏结束评议。

　　（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

　　（2）幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思：

　　一、适宜行为

　　１、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　２、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　３、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　１、活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　２、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　１、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　２、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

　　３、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　１、多投放搭建汽车的材料。

　　２、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　３、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班教案：等汽车2

　　活动目标：

　　1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

　　2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

　　3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，PPT课件，录音机一台

　　活动过程：

　　一、导入活动教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

　　二、理解故事

　　1．自主地阅读故事《蓝汽车》。

　　教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？

　　2．故事，观看PPT，让幼儿完整地感知故事的内容。

　　3．方式，帮助幼儿理解画面内容。

　　（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？

　　（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？

　　（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？

　　（4）后来，发生了什么事？

　　4．教师一起看PPT，阅读故事。

　　教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。

　　三、引导幼儿续编故事。

　　（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？

　　（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？

　　四、活动延伸组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？

　　教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

　　活动反思：

　　本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的'实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

小班教案：等汽车3

　　活动目标：

　　1.了解常见汽车的名称和共同的特征。

　　2.能用简单语言表达自己的认识和发现。

　　活动准备：

　　已经组织幼儿观察过马路上的汽车、幼儿与家长共同收集不同种类汽车的玩具和相关资料。

　　活动重点：能用简单语言表达自己的认识和发现。

　　活动过程：

　　1.尝试操作：

　　将师生共同收集的玩具汽车放于教师四周，幼儿每人

　　任选一辆，自由地玩。

　　与同伴交换汽车

　　2.介绍交流：

　　幼儿介绍自己带来的玩具汽车，说说汽车的名称、模样和它特别的地方（特点）。

　　教师介绍一些比较特别的车。

　　3.内化迁移：

　　将所有的玩具集中在中间，让幼儿观察它们的共同之处。

　　师生共同总结：都有四个轮子、有方向盘、有车厢，跑起来都很快，都能在大马路上开………。

　　4.经验巩固：

　　选一辆自己最喜欢的汽车，给它拍照或画个像。

　　5.游戏：

　　（1）幼儿一边观察车辆的不同特征一边用积木、雪花片、塑料积木等搭建自己喜欢的车辆。

　　（2）为自己搭建的车辆命名。

　　（3）展示自己的作品。

小班教案：等汽车4

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

　　活动准备：

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐

　　活动过程：

　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

　　你知道乘车要注意什么?

　　二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

　　1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　　三、讨论如何保护车厢环境。

　　我们应该怎样保护车厢内的整洁?

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

　　五、结束活动。

　　活动反思：

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

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