大班音乐教案：小鱼的梦

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班音乐教案：小鱼的梦，希望能够帮助到大家。

大班音乐教案：小鱼的梦

大班音乐教案：小鱼的梦1

　　活动目标：

　　1.听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。

　　2.用迁移图谱的方法创编歌词。

　　3.体验互相关心互相体贴的幸福感。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　部分图谱;小动物的图片人手一份。

　　活动过程：

　　(一)欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。

　　(二)故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。

　　1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?

　　2.老师在音乐的伴奏下讲故事。

　　3.老师清唱唱歌曲(2—3遍)并提问：歌曲里在说什么?

　　(三)出示图谱，师幼合作完成图谱。

　　1.出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。

　　你看到了图片上有什么?你发现图谱上有什么问题?

　　2.教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。

　　3.教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。

　　4.看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。

　　(四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体)

　　活动反思：

　　根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

大班音乐教案：小鱼的梦2

　　设计意图：

　　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　　活动难点：

　　合作完成图片的填充

　　活动过程：

　　一、随音乐律动进入活动场地。

　　二、感受歌曲，理解歌词

　　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

　　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　　活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的`音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

大班音乐教案：小鱼的梦3

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

　　3、体验自由表达和创造的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、音带

　　活动过程：

　　一、律动《鱼游》进活动室。

　　师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　二、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

　　三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

　　2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？

　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　四、学唱歌曲。

　　1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？

　　故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

　　提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

　　2、教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

　　3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　五、创编动作。

　　1、幼儿自由创编歌曲动作。

　　2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　3、请个别幼儿示范动作。

　　4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　六、结束活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！

　　活动反思：

　　这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

大班音乐教案：小鱼的梦4

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。

　　二、活动准备：

　　1、自制图谱《小鱼的梦》，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。

　　2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片，教师准备好“妈妈”（草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈）的图片。

　　三、活动过程：

　　1、学小鱼游，进场。

　　师：今天天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧！

　　师：快找一个家，坐下来吧。

　　2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。

　　师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首优美的曲子吧。一边听，一边用我们的小手为它伴奏，好吗？（教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏）

　　师：听了这首歌，给你什么样的感觉？

　　师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀？

　　3、完整欣赏歌曲，初步熟悉歌词。

　　师：在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的？

　　师：你听到歌词里唱了什么？

　　4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。

　　（1）出示有空缺的图谱

　　师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢？（是歌曲的图谱）

　　（2）教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图

　　师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗？

　　师：歌曲唱完了，你有没有发现图谱上有什么问题呢？（有空白的）

　　师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗？

　　（3）引导幼儿创编空白处的图谱

　　师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的图谱。

　　演唱至第一个空白处停下。

　　师：这一句唱的是什么？可以画什么表示呢？谁来画一画？

　　师：接下来还缺了哪个地方呢？我们继续来找一找！（重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空）

　　（4）看图谱，完整演唱歌曲。

　　师：哇~你们真厉害！将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做美丽的梦，那这首优美的歌曲，名字就叫《小鱼的梦》

　　师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧！

　　5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。

　　教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。

　　师：除了小鱼做着甜美的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢？瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽？

　　师：那小兔应该在哪个妈妈的怀里睡觉呢？（草地妈妈）

　　师：换成小兔，我们也来唱一唱吧！

　　师：接下来会是谁呢？

　　6、活动结束

　　师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦，我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真温暖，真幸福！回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗？

　　活动反思：活动开始部分，引导孩子感受三拍子旋律时，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能体现三拍子柔和的旋律；在图谱的设计上，要更加精美，完整一些，最好能设计成课件的形式，更加吸引幼儿，本次活动中，歌曲最后两句，我没有配上图谱，应当另外也配上图谱，帮助幼儿更好的记忆、理解。

大班音乐教案：小鱼的梦5

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动准备：

　　1、图谱《小雨的梦〉

　　2、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

　　2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

　　（2）教师讲述故事一遍。

　　提问：你觉得小鱼幸福吗？

　　（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

　　提问：歌曲里都唱了些什么呢？

　　3、出示图谱，学唱歌曲。

　　（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

　　（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

　　刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？

　　（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

　　（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

　　（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

　　（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

　　5、让幼儿为歌曲起名字。

　　6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

大班音乐教案：小鱼的梦6

　　活动目标

　　1．熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲《小鱼的梦》。

　　2．在创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

　　3．在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福。

　　活动准备

　　1．教师活动前带幼儿熟悉歌曲的节奏、自制图谱“小鱼的梦”。

　　2．幼儿事先画好各种小动物的图片。

　　活动过程

　　1．教师弹奏歌曲旋律，幼儿欣赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。

　　2．教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　（1）教师讲述故事。

　　（2）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

　　3．教师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。

　　（1）教师出示空缺的图谱，引导幼儿发现图谱与歌曲之间的联系，即图谱所画的内容就是歌词内容。

　　（2）教师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿根据歌词，在图谱空白出用简单的笔画填空，使图谱完整。

　　（3）教师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

　　4．教师引导幼儿替换歌词进行演唱。

　　（1）教师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。

　　（2）教师带领幼儿演唱新编的歌曲。

　　5．教师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。

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