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夏至习俗小班社会领域教案（通用13篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的夏至习俗小班社会领域教案，希望对大家有所帮助。
夏至习俗小班社会领域教案 1
活动目标
1. 了解夏至要吃面食的习俗。
2. 了解有哪些小麦制品。
3. 发挥想象力，夏至面里有什么，锻炼幼儿动手能力和创造性。
活动准备
一碗面的简笔画,并打印,每人一张,彩笔、剪刀、双面胶
活动过程
1.介绍夏至吃面食的习俗：
夏至时新麦收获，各地食俗虽有差异，但吃面却是共同的。史料记载，我国汉代就有过夏至节的习俗，食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、四川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨，江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼，烤熟，夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等，祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材，只要是开胃消暑的，都可以加到饼里做馅料。
2.了解有哪些小麦制品
（1）——小朋友们，你们见过小麦吗？它是长什么样的呀？（教师出示图片）
（2）——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗？
（3）——其实啊小麦首先被制成了又白又细的面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗？我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了，有小朋友能回忆一下吗？还有其他的吗？（面条，面皮，面饼，面包，蛋糕）
3.夏至要吃夏至面
（1）面条也是用小麦做成的，是我们夏至节气要吃的主要食品之一，有一句话叫“冬至饺子夏至面”，也有说“吃了夏至面，一天短一线”，今天我们的面条已经准备好了，但是光吃面条有些单调，小朋友们来动动脑筋，想一想面条上可以加点什么菜呢？
（2）请小朋友们把你能想到的`菜画出来，剪下来，然后贴在这碗面里吧。
（3）教师分发打印好的面条简笔画。
（4）小朋友们自由发挥，教师对需要帮助的小朋友进行指导。
（5）请完成图画的小朋友展示自己的作品，并说说画的是什么，为什么画这些菜。
（6）教师给予优秀作品的小朋友奖励。
4.活动结束
夏至习俗小班社会领域教案 2
活动目标
1. 了解夏至节气麦子丰收。
2. 能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱
活动准备
大米、小米、小麦、大豆、高粱各一小袋
活动过程
1. 介绍夏至节气知识
《史记》记载：“夏至日，祭地。”在明清时期，每逢夏至，皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收，人们都希望能得一个好收成，但夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就会形成洪涝灾害，影响收成。因此人们要祭祀祖先，以祈求风调雨顺，消灾年丰。因此，夏至作为节日，纳入了古代祭神礼典。如今，有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”，可能是古代“夏祭”活动的遗存。
2. 区分不同粮食
（1）——小朋友们，夏至是收小麦的节气，你们知道小麦长什么样吗？我们平常吃的是小麦吗？
（2）——那么小朋友们知道哪些粮食呢？
（3）——今天老师带来了五种粮食，看看小朋友们认不认识他们。
（4）教师展示四种粮食，请小朋友们说出他们的'形态，特点
3. 做游戏，分五谷
视人数将小朋友们分成几组，在教室后部排队，在讲台上将几种谷物混合，分为与小组数目一样的几堆。游戏开始时，小朋友从教室后部跑到讲台前，依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗，再跑回去交到下一个小朋友手中，下一个小朋友继续。看几组所用的时间，并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的一组小朋友奖励。
4.活动结束
夏至习俗小班社会领域教案 3
活动目标
1. 学会正确的防暑降温方法。
2.能在老师帮助下完成切西瓜游戏，锻炼体魄，锻炼反应力。
活动准备
够全班吃的西瓜
活动过程
1. 谈话引入
（1）小朋友们，夏至过去后天气就要一天比一天热了，你们对付炎热有什么好方法吗？
（2）教师根据幼儿的回答进行点评，重点点评喝水，冲凉，电扇，空调这几个容易因为贪凉导致疾病的方法。
2. 集中总结夏季防暑方法及错误方法
（1）多喝白开水，不要等口渴再喝，这样并不能很好的起到补水的作用。同时少喝冰水，避免刺激肠胃。
（2）不洗冷水澡，这样会使全身毛孔快速闭合，体内的'热量反而难以散发，可能还会引起脑部血管收缩导致大脑供血不足，使人头晕目眩。
（3）不要长时间呆在空调间里，不出门运动，容易得“空调病”。空调室内外温差不宜超过5度，即使天气再热也不能低于24度。
（4）可以喝绿豆汤，薄荷水，吃西瓜等用于解暑降温，注意西瓜不宜多吃。
3.切西瓜
（1）小朋友们，刚才我们提到夏天不能长时间的待在空调间里，要出去运动，我们这就去出门活动一下身体吧。
（2）做游戏切西瓜
请幼儿手拉手围成圈，一名幼儿做切西瓜的人站在圈里，边走边说“切，切，切西瓜，一刀两刀就开花”，说完用手来切围成圈的幼儿的手，被切到的两名幼儿超不同方向围着圈跑谁先跑到切口的地方谁到圈里来做新的切瓜人，然后继续游戏。
（3）做完游戏回到教室，教师分发切好的西瓜。
4.活动结束
夏至习俗小班社会领域教案 4
活动目标
1. 了解夏至时节的天气变化
2. 感受雨声的变化，欣赏关于雨声的诗句
3. 能自主完成雨伞的涂色，培养创造力和审美能力
活动准备
雨伞简笔画、雨声音频
活动过程
1. 介绍夏至时节天气变化的.知识。
夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去，降雨范围小，人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡，曾巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮一带出现梅雨天气，频繁下雨，空气潮湿。
2. ——小朋友们，你们喜欢雨天吗？
——有的小朋友喜欢，有的小朋友不喜欢，为什么不喜欢呀？为什么喜欢呢？
——其实雨天也不是那么的讨人厌的，只要你细细观察，能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声，很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们一起来听一听、看一看吧。
3. 教师播放雨声音频，体会古诗中的雨。
（1）教师播放小雨音频，请小朋友描述小雨是什么样的。
志南写出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，小雨落在衣服上，衣服都没有湿；风吹在脸上，脸也不觉得冷。
（2）教师播放大雨音频，请小朋友描述大雨是什么样的。
李商隐写“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗，寒霜降临，池中荷叶已经凋零所剩无几，只留了几片供人听雨珠滴落的声音。
（3）教师播放暴雨音频，请小朋友描述暴雨是什么样的。
苏轼写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁一般，却没有把山峦全部遮蔽，大雨打在湖面，溅起的水花跳入船中。
4. ——小朋友们，现在下雨了，你们要怎么防雨呀？
——现在老师给你们发一把小伞，请你们给它画上漂亮的图案吧。
5.教师分发打印好的雨伞简笔画，幼儿发挥自己的想象力进行涂色，教师会需要帮助的幼儿进行指导。
6. 请幼儿展示自己的作品，并说说为什么这么画，教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。
7.活动结束
夏至习俗小班社会领域教案 5
活动目标
1. 了解夏至吃面食的习俗
2. 了解面食的制作过程
3.能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力
活动准备
和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥
活动过程
1. 介绍夏至新麦收获，人们要在夏至这一天吃面食的传统习俗。
2. 谈话引入
——小朋友们知道哪些食物是面食吗？
——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪一种面食呢？
——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太一样啊？但其实它们都是面粉做成的.，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步变身的吧。
3. 教师播放和面、揉面的视频，并讲解
——请一位小朋友要复述一下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝一个方向搅拌，最后用手把它揉成团）
——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的面食的形状吧。
4. 幼儿自主动手捏橡皮泥，教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。
5. 请幼儿展示自己的作品，教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。
6.活动结束
夏至习俗小班社会领域教案 6
设计意图
夏至面是汉族风俗，流行于全国大部地区，民间有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。夏至前后是麦子丰收、新面粉上市的时候，因此吃面也有“尝新”“庆祝丰收”之意。在夏至来临之际，教师引导幼儿制作一碗夏至面，能让他们有仪式感地过好夏至节气。
适宜年龄：3～6岁。
活动目标
1.了解夏至吃面的习俗。
2.能够将黏土揉圆后搓长，表现面条的特征。
3.感受用黏土塑形的快乐。
活动准备
物质准备：面条图片、黏土、碟子。
经验准备：幼儿吃过面条、知道面条的基本特征；有使用黏土塑形的经验。
活动过程
一、谈话导入，介绍夏至面的习俗
师：有一句谚语叫“冬至饺子夏至面”，你们知道是什么意思吗？为什么人们在夏至的时候喜欢吃面呢？
【指导要点】教师要鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，可重点介绍夏至吃面的习俗与寓意，如尝新之意、避恶之意、养生之意等。
二、观察图片，了解面条的基本特征
师：你吃过面條吗？它是什么样子的？和面在一起吃的还有什么？
【指导要点】教师可为幼儿提供不同类型面条的图片，拓宽幼儿的知识面，为他们后续创作夏至面铺垫经验。同时，教师要重点引导幼儿认识面条的'基本特征，如软硬、长短、圆扁等。
三、提供材料，创作夏至面
1.师：今天我们一起用黏土来做一碗夏至面，你们知道怎么把黏土做成面条的形状吗？
【指导要点】教师可先请部分幼儿尝试用自己的方法把黏土塑形成面条，然后针对幼儿的问题重点讲解操作要点，如怎么揉圆、搓长等，提醒幼儿用力要均匀，不要把面条搓断。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
【指导要点】教师可先让幼儿自主制作面条，寻找方法，总结经验。对于制作有困难的幼儿，教师应择机提供支持与帮助。在幼儿做好面条后，教师可提醒：“你吃过的面是什么样子的呢？里面还有什么配菜？”引导他们做一碗丰盛的夏至面。
四、作品分享，相互交流
教师请幼儿展示自己做的夏至面，鼓励幼儿相互交流自己制作的夏至面。
【指导要点】教师可请幼儿讲述自己做的夏至面的亮点和制作过程中遇到的困难，再请其他幼儿进行评价，最后教师进行总结。
活动反思与延伸
教师引导幼儿制作夏至面，不仅能让他们更好地体验夏至节气习俗，而且能让他们在捏、揉、搓、按中锻炼手部肌肉和控制力。教师将制作好的夏至面投放在角色区，还能丰富幼儿角色扮演的道具，从而推动角色游戏的发展。
除了用黏土制作夏至面外，教师可请家长与孩子一起用面粉制作可食用的夏至面，并拍照或录视频分享到群里，从而让幼儿更加深刻地体验夏至习俗，将夏至面的美味留在心中。
夏至习俗小班社会领域教案 7
活动目标
1.了解夏至节气时影子是最短的这一特点。
2.了解影子长短、大小变化的规律。
3.进行手影表演，锻炼手部肌肉。
活动准备
手电筒、手影表演视频
活动过程
1.介绍夏至节气知识
据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，所以这一天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。
2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系
——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？
——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？
（1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的.变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。
（2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。
3.观看手影表演
（1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么一群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！
（2）教师播放手影表演视频
4.进行简单的手影表演
（1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试一试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。
（2）展示几个手影动作，请小朋友们练习
教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事，要注意动物的大小
5.活动结束
故事参考：想飞的小象
有一只小象，刚刚生下来。对这个世界充满了好奇。有一天，象妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！
小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
小兔子看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会打洞。"
山羊说："我也不会飞，可是，我能爬上陡峭的悬崖。"
乌龟说："我不会飞，可是，我会游泳。"
爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。"
夏至习俗小班社会领域教案 8
一、教学目标
认知目标：初步了解夏至是夏天的节气，知道夏至当天白天最长、夜晚最短。
情感目标：感受夏至的节气氛围，对传统节气产生好奇。
能力目标：能参与简单的.节气互动游戏，表达自己对 “白天长” 的感受。
二、教学准备
材料准备：“白天 vs 夜晚” 对比图（太阳、月亮卡片）、夏至节气 PPT（含向日葵、荷花等夏季植物图片）、小太阳头饰若干。
环境准备：教室布置夏季主题角，摆放小风扇、荷花玩偶等。
三、教学过程
（一）导入：猜谜游戏 “找夏天”（5 分钟）
教师说谜语：“谁天天把光送，照亮大地暖烘烘，白天出现晚上躲？”（谜底：太阳）
出示太阳卡片，引导幼儿讨论：“夏天的太阳出来得早还是晚？天黑得早还是晚呀？”
（二）展开：认识夏至（10 分钟）
播放夏至 PPT，教师用简单语言讲解：“今天我们要认识一个夏天的节气叫‘夏至’，这天太阳最勤快，出来得最早、回家得最晚，所以白天最长，我们能玩更久的游戏啦！”
展示 “白天 vs 夜晚” 对比图，让幼儿点数 “太阳图卡”（白天）和 “月亮图卡”（夜晚）的数量，直观感受 “白天长、夜晚短”。
（三）游戏：“太阳公公捉迷藏”（8 分钟）
幼儿佩戴小太阳头饰，扮演 “太阳公公”。
教师说指令：“夏至到，太阳早早就出来啦！” 幼儿从 “云朵”（教具）后跑出来；“天黑啦，太阳回家啦！” 幼儿躲回 “云朵” 后，通过游戏加深对 “白天长” 的理解。
（四）结束：分享 “夏天的快乐”（2 分钟）
教师引导幼儿说说：“夏至白天长，你们想在夏天玩什么游戏呀？”（如吹泡泡、吃西瓜），鼓励幼儿大胆表达。
四、教学延伸
在美工区提供彩纸、蜡笔，让幼儿画 “夏天的太阳”，进一步感受夏至特点。
夏至习俗小班社会领域教案 9
一、教学目标
认知目标：知道夏至有 “尝鲜” 的习俗，认识夏季常见水果 —— 西瓜。
情感目标：体验分享西瓜的快乐，喜欢参与节气美食活动。
能力目标：能尝试用语言描述西瓜的味道和外形，学会礼貌分享。
二、教学准备
材料准备：新鲜西瓜（切小块，用牙签插好）、西瓜外形图（绿皮、红瓤、黑籽）、“分享小礼仪” 图片（双手递食物、说 “请吃”）。
经验准备：幼儿有吃过西瓜的初步经验。
三、教学过程
（一）导入：观察西瓜 “变变变”（5 分钟）
教师出示完整西瓜，引导幼儿观察：“这个圆圆的、绿皮带条纹的.是什么呀？”（幼儿自由回答）
切开西瓜，展示红瓤黑籽，提问：“西瓜里面是什么颜色？有小小的黑点点是什么呀？”
（二）展开：夏至尝鲜习俗（8 分钟）
教师讲解：“夏至的时候，天气变热了，人们会吃甜甜的水果‘尝鲜’，西瓜就是夏天最受欢迎的水果，吃了能凉快呢！”
出示 “分享小礼仪” 图片，教幼儿简单礼仪：“给好朋友递西瓜时，要双手拿着，说‘请你吃西瓜’，好朋友要谢谢哦！”
（三）体验：分享吃西瓜（10 分钟）
教师分发西瓜小块，提醒幼儿：“慢慢吃，别着急，吃完把牙签放进小盘子里。”
鼓励幼儿互相分享：“请你把西瓜递给旁边的小朋友，记得说礼貌话哦！”
引导幼儿描述感受：“西瓜吃起来是什么味道呀？（甜甜的、凉凉的）吃了感觉怎么样？”
（四）结束：西瓜 “小画家”（2 分钟）
教师出示西瓜外形图，让幼儿用手指点画 “西瓜籽”，巩固对西瓜的认知，结束活动。
四、教学延伸
在生活区投放西瓜玩具、小盘子，让幼儿模拟 “分享水果” 的游戏，练习社交礼仪。
夏至习俗小班社会领域教案 10
一、教学目标
认知目标：知道夏至天气热，人们会用扇子降温，了解扇子的用途。
情感目标：喜欢参与手工制作，体验动手做扇子的成就感。
能力目标：能尝试用简单的折叠方法制作小扇子，锻炼手部小肌肉。
二、教学准备
材料准备：彩色正方形彩纸（每人 2 张）、安全剪刀（教师备用）、贴纸（装饰扇子用）、成品小扇子范例。
环境准备：将范例扇子挂在教室角落，营造手工氛围。
三、教学过程
（一）导入：“夏天好热呀” 讨论（5 分钟）
教师做擦汗动作，说：“夏至到，太阳火辣辣，老师好热呀，怎么办呢？”（幼儿自由想办法，如吹风扇、扇扇子）
出示成品小扇子，提问：“这是什么呀？用它能做什么？”（扇风降温）
（二）展开：学折小扇子（10 分钟）
教师示范折扇子步骤：①彩纸对折，边对边压平；②从边缘开始，像 “折风琴” 一样来回折叠；③在中间贴贴纸固定，小扇子就做好啦！
幼儿动手制作，教师巡回指导：“慢慢折，轻轻压，不会的小朋友可以举手问老师哦！”
鼓励幼儿装饰扇子：“可以在扇子上贴喜欢的贴纸，让你的扇子更漂亮！”
（三）游戏：扇子 “扇扇乐”（8 分钟）
幼儿拿着自己做的'扇子，尝试扇风，感受风的凉爽：“扇一扇，有没有觉得凉快一点呀？”
开展 “扇子找朋友” 游戏：“拿着你的扇子，去找好朋友，一起扇扇风，说‘我们做朋友吧’！”
（四）结束：展示小扇子（2 分钟）
教师组织幼儿围成圈，展示自己的扇子，说说：“你的扇子是什么颜色的？上面有什么贴纸呀？”，给予肯定和表扬。
四、教学延伸
将幼儿制作的扇子放在美工区，区域活动时可继续装饰，或在户外活动时用扇子降温。
夏至习俗小班社会领域教案 11
一、教学目标
认知目标：通过儿歌了解夏至的简单习俗（吃西瓜、扇扇子），熟悉儿歌内容。
情感目标：喜欢跟着老师学唱儿歌，感受儿歌的韵律美。
能力目标：能跟着音乐做简单动作，尝试边唱边表演，提升语言表达能力。
二、教学准备
材料准备：《夏至到》儿歌音频、儿歌图谱（含太阳、西瓜、扇子图片）、动作示意图（拍手、叉腰、扇扇子）。
经验准备：幼儿已初步了解西瓜、扇子与夏至的关系。
三、教学过程
（一）导入：儿歌图谱 “猜内容”（5 分钟）
教师出示儿歌图谱，指着图片提问：“小朋友们看，这是夏天的`什么呀？（太阳、西瓜、扇子）这些和哪个节气有关呢？”（引导说出 “夏至”）
教师小结：“今天我们要学一首关于夏至的儿歌，名字叫《夏至到》。”
（二）展开：学唱儿歌（10 分钟）
播放儿歌音频，教师跟着音乐念歌词：“夏至到，夏至到，太阳高高挂；吃西瓜，尝甜鲜，清凉又爽口；扇扇子，吹吹风，夏天真舒服！”
分句教唱：①教师念一句，幼儿跟念一句；②加入简单动作（“太阳高高挂”—— 双手举高；“吃西瓜”—— 手做 “拿西瓜” 状；“扇扇子”—— 手做 “扇风” 状）。
完整跟唱：播放音频，教师带领幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿大声唱。
（三）游戏：儿歌 “接龙”（8 分钟）
教师和幼儿分成两组，玩 “儿歌接龙”：教师唱前半句（如 “夏至到，夏至到”），幼儿接后半句（“太阳高高挂”），轮流进行。
开展 “儿歌小演员” 活动：请几名幼儿上台，边唱边表演，其他幼儿当 “小观众”，鼓掌鼓励。
（四）结束：儿歌 “小火车”（2 分钟）
教师带领幼儿排成 “小火车”，边唱《夏至到》边绕教室走一圈，结束活动。
四、教学延伸
在语言区投放儿歌图谱和音频，让幼儿自由跟唱，或鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
夏至习俗小班社会领域教案 12
一、教学目标
认知目标：知道夏至是荷花盛开的季节，认识荷花的基本外形（荷叶、荷花、莲蓬）。
情感目标：喜欢观察荷花，感受夏季植物的美，培养爱护植物的意识。
能力目标：能尝试用简单的词语描述荷花的颜色和形状，提升观察能力。
二、教学准备
材料准备：荷花、荷叶实物（或仿真模型）、荷花生长过程图片（小芽→荷叶→荷花→莲蓬）、荷花主题绘本《荷花姑娘》。
环境准备：在自然角摆放荷花模型，营造观察氛围。
三、教学过程
（一）导入：绘本故事 “荷花姑娘”（5 分钟）
教师出示绘本《荷花姑娘》，讲述简单故事：“夏天到了，池塘里的荷花姑娘睡醒了，慢慢长出圆圆的荷叶，开出粉色的花，真漂亮呀！”
提问：“荷花姑娘在什么时候开花呀？”（引导幼儿说出 “夏天”“夏至”）
（二）展开：观察荷花（10 分钟）
出示荷花、荷叶实物（或模型），引导幼儿观察：
荷叶：“荷叶是什么形状的.？（圆圆的）摸起来滑滑的还是毛毛的？”
荷花：“荷花是什么颜色？（粉色、白色）花瓣有多少片呀？”
莲蓬：“荷花谢了会变成什么？（莲蓬）里面有小小的莲子哦！”
展示荷花生长过程图片，简单讲解：“荷花从小小的芽，慢慢长成大荷叶，夏至的时候开出最美的花，最后变成莲蓬。”
（三）互动：“荷花模仿秀”（8 分钟）
教师说指令，幼儿做动作：“变成圆圆的荷叶 —— 双手举过头顶，围成圆圈；变成盛开的荷花 —— 双手打开，像花瓣一样；变成小小的莲子 —— 双手抱膝盖蹲下。”
鼓励幼儿自由模仿：“你觉得荷花还像什么？可以做自己喜欢的动作哦！”
（四）结束：爱护荷花 “小约定”（2 分钟）
教师引导幼儿：“荷花很漂亮，我们在公园看到荷花，能不能摘呀？（不能）要轻轻看，爱护它，让荷花一直美美的。”，和幼儿做 “爱护植物” 的小约定。
四、教学延伸
在自然角投放荷花种子、透明杯子，让幼儿观察荷花种子发芽过程，记录 “植物生长日记”（用贴纸或简单图画）。
夏至习俗小班社会领域教案 13
一、教学目标
认知目标：知道夏至有 “知了叫” 的特点，了解知了是夏季常见的小昆虫。
情感目标：喜欢参与户外游戏，体验模仿知了的快乐。
能力目标：能听指令做跑、跳、躲的动作，锻炼身体协调性和反应能力。
二、教学准备
材料准备：知了图片（或玩具）、知了叫声音频、“知了头饰”（每人 1 个）、彩色纱巾（当 “捕捉网”）。
环境准备：选择安全的户外场地，清理障碍物，划分 “游戏区” 和 “休息区”。
三、教学过程
（一）导入：听声音 “找知了”（5 分钟）
播放知了叫声音频，提问：“小朋友们，听听这是谁在叫呀？”（幼儿自由猜测）
出示知了图片，讲解：“这是知了，夏至的时候，天气热了，知了会爬到树上‘知了知了’地叫，告诉我们夏天来啦！”
（二）展开：了解知了特点（5 分钟）
教师用简单语言描述知了：“知了有翅膀，会飞，喜欢在树上唱歌，白天叫得最响，晚上会安静哦！”
引导幼儿模仿知了叫：“我们来学知了叫好不好？‘知了 —— 知了 ——’，声音可以大一点！”
（三）游戏：户外 “捉知了”（12 分钟）
讲解游戏规则：
幼儿佩戴 “知了头饰”，扮演 “小知了”，在游戏区自由跑跳，模仿知了飞的动作。
教师和几名幼儿扮演 “捉知了的.人”，手持彩色纱巾当 “网”，轻轻追赶 “小知了”，“网” 碰到 “小知了” 就算 “捉到”，被捉到的 “小知了” 到休息区休息。
提醒幼儿：“跑的时候要慢慢的，别撞到好朋友，捉到了要轻轻的，不能推哦！”
分组游戏：分 2-3 组进行，每组游戏 5 分钟，让幼儿轮流扮演 “小知了” 和 “捉知了的人”。
（四）结束：休息 “聊知了”（3 分钟）
带领幼儿回到教室休息，提问：“刚才玩捉知了游戏开心吗？你觉得知了还会在哪里呀？”（树上、草丛里），简单回顾游戏，结束活动。
四、教学延伸
在语言区投放知了绘本、手偶，让幼儿玩 “知了讲故事” 的游戏，用手偶模仿知了对话，提升语言表达能力。
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