小班数学教案母鸡生蛋（通用8篇）

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小班数学教案母鸡生蛋（通用8篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案母鸡生蛋，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案母鸡生蛋（通用8篇）

　　小班数学教案母鸡生蛋 1

　　一、活动目标

　　幼儿能正确感知 5 以内数量，学会手口一致地点数并说出总数。

　　培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与生活的联系。

　　锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。

　　二、活动准备

　　母鸡头饰若干，与幼儿人数相等。

　　画有不同数量鸡蛋（1 - 5 个）的图片若干，分别张贴在教室不同位置。

　　小篮子若干，每个篮子对应贴上数字 1 - 5。

　　欢快的母鸡叫声音效及轻柔背景音乐。

　　三、活动过程

　　情景导入

　　播放母鸡叫声音效，教师头戴母鸡头饰出场：“咯咯哒，咯咯哒，亲爱的小鸡宝宝们，今天妈妈要带你们去一个神奇的地方找蛋啦！” 引导幼儿戴上母鸡头饰，跟随 “妈妈” 进入活动场地。播放轻柔背景音乐，营造轻松氛围。

　　感知数量

　　（1）带领幼儿来到贴有鸡蛋图片处，教师指着一张图片问：“宝宝们，快来看看，这只母鸡生了几个蛋呀？” 鼓励幼儿伸出手指，一个一个点数，引导幼儿说出总数。

　　（2）请个别幼儿上前，选择一张图片，带领其他幼儿一起点数，巩固点数方法。

　　游戏 “捡蛋回家”

　　（1）介绍游戏规则：“宝宝们，现在我们要把找到的`蛋捡回家啦。每个篮子上都有一个数字，我们要把和数字一样多的蛋放进篮子里哦。”

　　（2）幼儿自由选择篮子，去捡对应数量的 “鸡蛋”（图片），教师巡回指导，帮助幼儿理解数字与数量的对应关系。如发现有幼儿放错，引导其再次点数检查。

　　活动总结

　　集合幼儿，回顾游戏过程，再次强调数字与数量的对应。“今天小鸡宝宝们都学会了找蛋、数蛋，还把蛋送回了家，表现太棒啦！” 表扬幼儿积极参与，激发幼儿对数学活动的喜爱。

　　四、活动延伸

　　在区域活动中投放数量为 1 - 5 的物品卡片和相应数字卡片，让幼儿继续进行数量与数字匹配游戏。

　　小班数学教案母鸡生蛋 2

　　一、活动目标

　　认识数字 1 - 5，理解数字代表的实际数量。

　　能够将数字与相应数量的鸡蛋进行对应匹配。

　　培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高幼儿对数学学习的积极性。

　　二、活动准备

　　数字卡片 1 - 5，制作成可爱的卡通形象。

　　母鸡生蛋的大图片，上面有不同数量的鸡蛋（1 - 5 个）。

　　幼儿操作材料：印有数字 1 - 5 的操作板若干，塑料鸡蛋若干。

　　欢快的音乐《加油歌》。

　　三、活动过程

　　故事导入

　　教师展示母鸡生蛋大图片，讲述故事：“在一个美丽的农场里，有一群勤劳的母鸡。第一只母鸡很厉害，生了 1 个蛋；第二只母鸡更努力，生了 2 个蛋……” 依次引出数字 1 - 5，展示对应的数字卡片，带领幼儿认读。

　　数字与数量对应

　　（1）再次观察图片，提问：“宝宝们，看看这只生了 3 个蛋的母鸡，我们要用哪个数字来表示呢？” 引导幼儿思考并找出相应数字卡片。

　　（2）进行互动游戏，教师举起数字卡片，幼儿快速从图片中找出对应数量鸡蛋的母鸡，巩固数字与数量的`对应关系。

　　操作活动

　　给每位幼儿发放操作板和塑料鸡蛋。教师说出一个数字，如 “4”，幼儿在操作板上放上 4 个塑料鸡蛋，并再次点数确认。然后请幼儿互相检查，分享操作结果。播放《加油歌》，营造轻松愉快的操作氛围。

　　活动总结

　　总结数字 1 - 5 与相应数量的关系，表扬幼儿在活动中的积极表现。鼓励幼儿在生活中寻找数量为 1 - 5 的物品，与数字进行对应。

　　四、活动延伸

　　让幼儿回家后，和家长一起玩数字与物品数量对应的游戏，如数一数家里有几张桌子（对应数字 “1”）、几把椅子等。

　　小班数学教案母鸡生蛋 3

　　一、活动目标

　　能按照鸡蛋的数量进行分类，将相同数量的鸡蛋归为一类。

　　培养幼儿的分类能力和归纳思维，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　发展幼儿的观察力和动手能力，体验分类活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　不同数量鸡蛋（1 - 5 个）的卡片若干套，打乱放置在教室中间。

　　分类盒 5 个，分别贴上数字 1 - 5。

　　母鸡妈妈玩偶 5 个，放置在分类盒旁。

　　轻松的分类游戏背景音乐。

　　三、活动过程

　　情境创设

　　教师手持母鸡妈妈玩偶，苦恼地说：“哎呀，我的鸡宝宝们生了好多蛋，可是都混在一起啦，我都分不清了，小朋友们能帮帮我吗？” 引出分类活动。

　　认识分类标准

　　展示分类盒，指着上面的数字说：“看，这是数字 1 - 5，我们要把有 1 个蛋的卡片放在贴有数字 1 的盒子里，有 2 个蛋的`卡片放在数字 2 的盒子里，以此类推。” 让幼儿明确分类标准。

　　分类操作

　　（1）将幼儿分成 5 组，每组幼儿围在一套鸡蛋卡片和一个分类盒旁。播放背景音乐，幼儿开始分类操作。教师巡回指导，提醒幼儿仔细点数鸡蛋数量，再进行分类。

　　（2）完成分类后，每组推选一名代表，向大家介绍自己组的分类结果，其他组幼儿进行检查和评价。

　　活动总结

　　总结分类的方法和意义，表扬幼儿帮助母鸡妈妈解决了难题。强调按照数量分类在生活中的应用，如整理玩具时可以按数量分类摆放。

　　四、活动延伸

　　在班级玩具区投放不同数量的玩具，让幼儿在日常玩耍中进行分类练习，如将 5 个积木放在一起，3 个小汽车放在一起等。

　　小班数学教案母鸡生蛋 4

　　一、活动目标

　　学会比较 5 以内数量的多少，能用 “多”“少”“一样多” 等词汇准确表达比较结果。

　　培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。

　　通过比较活动，激发幼儿对数学探索的兴趣，体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　母鸡图片 2 张，分别标记为 A 母鸡和 B 母鸡。

　　不同数量鸡蛋（如 A 母鸡旁有 3 个鸡蛋，B 母鸡旁有 4 个鸡蛋）的图片若干组，展示在黑板上。

　　幼儿操作材料：印有不同数量圆点的卡片若干，每组幼儿一套；小篮子两个。

　　欢快的比较游戏音乐。

　　三、活动过程

　　观察比较引入

　　展示两组母鸡和鸡蛋图片，提问：“小朋友们，看看 A 母鸡和 B 母鸡，它们生的蛋谁多谁少呀？” 引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

　　学习比较方法

　　（1）教师带领幼儿一起点数鸡蛋数量，A 母鸡生了 3 个蛋，B 母鸡生了 4 个蛋。教师引导：“4 比 3 多，所以 B 母鸡生的蛋比 A 母鸡多，也可以说 A 母鸡生的蛋比 B 母鸡少。” 让幼儿学说比较结果。

　　（2）更换不同数量鸡蛋的.图片，再次进行比较练习，巩固幼儿对 “多”“少” 的理解和表达。

　　操作活动

　　给每组幼儿发放印有不同数量圆点的卡片和小篮子。教师指令：“请把数量多的卡片放在这个篮子里，数量少的卡片放在那个篮子里。” 幼儿操作，教师巡回指导，帮助幼儿正确比较和分类。播放欢快音乐，增加活动趣味性。操作结束后，邀请幼儿分享自己的分类结果及判断依据。

　　活动总结

　　总结比较数量多少的方法，鼓励幼儿在生活中多观察、比较物品数量，如比较自己和小伙伴玩具数量的多少等。表扬幼儿在活动中的积极表现，激发幼儿继续探索数学的热情。

　　四、活动延伸

　　在户外活动时，让幼儿比较操场上滑梯的数量和秋千的数量、小朋友跳绳的数量和拍球的数量等，将数学学习延伸到生活场景中。

　　小班数学教案母鸡生蛋 5

　　一、活动目标

　　感知 5 以内的序数，理解序数的含义，能准确指出物体的排列顺序。

　　培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力，提高幼儿对数学活动的专注度。

　　通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣，体验成功的喜悦。

　　二、活动准备

　　母鸡带小鸡排队的图片，母鸡在前面，5 只小鸡依次排开，分别标记为 1 号小鸡、2 号小鸡……5 号小鸡。

　　5 个带有数字 1 - 5 的.鸡窝模型，每个鸡窝可容纳一只玩具小鸡。

　　玩具小鸡若干，与幼儿人数相等。

　　欢快的游戏背景音乐《小鸡恰恰舞》。

　　三、活动过程

　　情境导入

　　展示母鸡带小鸡排队图片，教师讲述：“鸡妈妈带着它的小鸡宝宝们出去散步啦，我们来看看这些可爱的小鸡。” 引导幼儿观察小鸡的排列顺序。

　　认识序数

　　（1）从左往右依次介绍：“这是排在第 1 位的小鸡，我们叫它 1 号小鸡；这是第 2 位的，是 2 号小鸡……” 让幼儿认识序数，了解其表示物体顺序的作用。

　　（2）变换方向，从右往左再次介绍，强化幼儿对序数的认识。提问幼儿：“从右往左数，第 3 只小鸡是几号小鸡呀？” 引导幼儿思考回答。

　　游戏 “送小鸡回家”

　　（1）介绍游戏：“现在鸡妈妈要带小鸡回家啦，每个鸡窝都有编号，我们要把小鸡送到对应的窝里。比如，1 号小鸡要送到标有数字 1 的鸡窝里。”

　　（2）幼儿扮演小鸡，每人领取一只玩具小鸡。播放《小鸡恰恰舞》音乐，幼儿模仿小鸡走路，教师说出一个序号，如 “请 3 号小鸡回家”，扮演 3 号小鸡的幼儿将玩具小鸡放入标有数字 3 的鸡窝。游戏反复进行，确保每个幼儿都有参与机会。

　　活动总结

　　总结序数的概念和今天游戏中的表现，表扬幼儿积极参与和准确判断。鼓励幼儿在生活中运用序数，如排队时说说自己排在第几个等。

　　四、活动延伸

　　在教室里设置排队喝水、排队洗手等环节，让幼儿在日常活动中巩固对序数的认识，如请排在第 4 位的小朋友先去洗手等。

　　小班数学教案母鸡生蛋 6

　　设计思路：

　　根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

　　活动目标：

　　1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

　　2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的'敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　　活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么?

　　2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　　3、幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

　　2、师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。

　　3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)

　　4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)

　　5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?

　　6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

　　小班数学教案母鸡生蛋 7

　　活动目标：

　　1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：

　　准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　　2、母鸡生蛋老师：

　　和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒———（出示积木）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　　3、把蛋送回家老师：

　　刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的`蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　　反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的小王，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。

　　因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

　　小班数学教案母鸡生蛋 8

　　设计理念：

　　活动《母鸡生蛋》是一则小班孩子较感兴趣的儿歌，儿歌内容浅显，琅琅上口，容易被幼儿所理解。儿歌中的语句适合小班年龄特点，由于小班幼儿以无意注意为主，所以为了吸引孩子的注意力，我把肢体语言与活动相结合起来，让幼儿对儿歌感兴趣，并从幼儿的实际生活出发，把母鸡形象用动作生动的表现出来。这样的活动，不仅培养了小班幼儿的学习兴趣，而且对培养说话能力也有好处，使孩子在老师的带领下积极主动地参加语言活动。

　　设计意图

　　以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。

　　利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节，发展幼儿的.想象力和语言表达能力。

　　通过动作表现帮助幼儿记住儿歌内容情节。

　　一、活动目标：

　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　　2、培养幼儿的空间感知能力

　　二、活动准备：

　　动玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

　　三、活动过程

　　（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

　　1、展示小架子，确定上、下位置