采蘑菇的小姑娘教案

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的采蘑菇的小姑娘教案，希望能够帮助到大家。

采蘑菇的小姑娘教案

　　教材分析

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的.，分享是幸福的。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。

　　2、正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。

　　过程与方法

　　1、播放歌曲，激趣促学。

　　2、以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。

　　3、小组讨论，解决自己不明白的地方。

　　4、教师适时点拨，加深对课文的理解。

　　情感、态度与价值观

　　学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。

　　重难点分析

　　本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。

　　课前准备

　　本文的歌曲录音。

　　教学过程与设计说明

　　第一课时

　　一、听歌曲，导入新课。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉?从中你能体会到什么?

　　二、揭示课题，板书课题。

　　歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢?我们一起来认识她吧!板书课题。

　　1、学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。关注读音变化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。

　　2、齐读课题，读准轻声。

　　三、初读课文，学习生字。

　　1、自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

　　2、同桌互读课文。

　　3、分段朗读课文。

　　4、出示带生字的重点句子，小组内反复读。

　　5、去拼音再读句子。低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的语境适时实施教学。要养成边读边勾画的习惯。培养自学能力。发挥同学的作用，这样更有利于学生认字。使学生的认字能力有所提升。

　　6、采用自己喜欢的方式识字，(可以开火车，玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。

　　7、给这些字组词，试着说一句话。

　　8、小组长检查生字的认读情况，并给以评价。

　　9、选择自己喜欢的方式朗读课文。出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

　　四、指导生字书写。

　　1、分析记忆字形。

　　教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。

　　2、书写指导。

　　先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

　　3、认真描红、试写。

　　提醒学生写字姿势及握笔姿势。

　　4、展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。

　　5、及时发现学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。

　　6、给生字组词或用生字说一句话。

　　7、练习：边读边写。(通过对词语的理解加深对课文的理解。教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美，在写中再去创造美。)

　　第二课时

　　一、再读课文，巩固识字。

　　指名读分段课文，再次熟悉课文。同时检查学生对生字词的掌握情况。

　　二、入情入境，深入理解。

　　学生自由读文，同时思考。

　　出示学习提示：

　　1、课文的主人公是谁?

　　2、她清早起来在忙些什么?

　　3、她是一个怎样的小姑娘?你从哪里看出来的?

　　三、交流感受。

　　1、思考学习提示中的问题，在文中勾画。

　　2、小组中交流个人感受。

　　3、以小组为单位汇报，全班交流。

　　4、教师适时指导点拨。鼓励学生的个性感受。

　　四、扩展延伸。

　　如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想对她说什么吗?大家一起说说吧。

　　五、练习背诵。

　　在反复诵读、听同学背诵的过程中，加深印象，教师指导背诵。

　　布置作业。

　　抄写生字词。

　　(通过三个提问，对课文内容有更深入的了解。对课文进行更深层的挖掘和提炼。提高学生的想象力和表达能力，同时对课文内容也有了更进一步理解。)

　　板书设计

　　采蘑菇的小姑娘

　　勤劳善良

【采蘑菇的小姑娘教案】相关文章：

爱的礼物教案11-29