我要找到你（大班科学）
一、设计思路：
结合我园课题组开展的“同课异构”活动，本学期主要以绘本《我要找到你》进语言领域与科学领域的活动设计。在翻阅绘本后，我主要挑选了故事中四个主人的特征“黑鞋子”、“红袜子”、“格子裤”、“带伞”为切入点进行教学活动的设计，同时结合大班数学“集合与分类”中的目标设计了此活动。
大班幼儿已经有了初步分类的概念，但是在一张张图片上有三、四、五个符合特征的人物，有的人物的特征不明显，希望能通过小组的合作找到答案。同时希望幼儿能跟随小狗哈里一步步寻找主人，从而发现主人是三张图片符合特征的人的交集，通过观察图片将“交集”概念进行简单渗透。
活动主要分为三个部分，第一部分，哈里的宝贝，通过出示小狗哈里东张西望的表情，引出它在寻找主人，希望得到幼儿的帮助；第二部分，主人在哪里，第一次以小狗的口吻引出主人的第一个特征“黑鞋子”，让幼儿找出符合条件的人；第二次分别将主人的三个特征藏在信封里，让幼儿以四个人为一组去合作寻找出符合主人特征的人，三组分别找完以后，将三张操作卡同时出示在一副画面中，让幼儿寻找谁是主人，初步渗透交集的概念；第三部分，“我要找到你”，参考游戏天黑请闭眼，让幼儿说出同伴的特征，解救同伴。
二、活动目标：
1、能按照主人的特征对人物进行肯定与否定的分类。
2、在帮助哈里寻找主人的过程中，体验小组合作的快乐。
三、活动重点、难点
1、重点：根据主人的特征，观察、比较，进行分类后找到主人。
2、难点：在按照主人的三个特征分别进行分类后，发现主人就是同时拥有三个特征的人。
四、活动准备：
PPT课件、四种特征的提示卡、魔法屋（蓝色星空布）
五、活动过程：
（一）哈里的宝贝，激发幼儿兴趣
师：这是小狗哈里，它最心爱的宝贝找不到了，它的宝贝是什么？
小结：其实它的宝贝就是它的主人呀！
（二）主人在哪里，逐步深入寻找主人
1、“穿黑鞋子的主人”
师：听到了什么？那我们一起来看看穿着黑鞋子的人在哪里？
过渡句：有这么多穿着黑鞋子的人，主人到底在哪呢？
2、信封里的秘密
师：哈里又想到了主人的特征。
要求：它把秘密就藏在这三种颜色的信封里，请你们根据第一个特征黑鞋子再加上信封里的第二个特征去把你认为的主人圈出来。
（1）师：红队信封里的秘密是什么？
小结：一共有5个穿着黑鞋子、红袜子的人。
（2）师：黄队信封里的秘密是什么？
小结：一共有3个穿着黑鞋子、格子裤的'人。
（3）师：蓝队信封里的秘密是什么？
小结：一共有5个穿着黑鞋子、红袜子的人。
3、寻找主人
师：哈里的头更晕了，有这么多人，到底哪个才是主人？你们有没有发现什么秘密？
小结：黑鞋子、红袜子、格子裤、带伞，这4个特征都是主人的特征。
4、找到主人
师：你们猜猜他可能是干什么的？
过渡句：原来它的主人是小丑啊，谢谢你们帮它找到了主人。
（三）“我要找到你”
过渡句：刚才你们根据主人穿的衣物、携带的物品找到了主人，接下来我们来做一个游戏，游戏的名字叫“我要找到你”。
师：请你先花5秒钟的实践转过头看看同伴的特征。
要求：等会儿音乐响起，你们在这尽情的跳舞，音乐一停，我会说“天黑请闭眼，”然后抓走一个人。我说“天亮请睁眼”，你们找一找是谁不见了？
师：xxx有什么特征，要3个哦。
验证特征
（四）活动小结
师：现在让我们回教室和同伴们一起玩这个好玩的游戏吧！
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