预防校园欺凌主题班会教案（通用14篇）

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的预防校园欺凌主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

预防校园欺凌主题班会教案（通用14篇）

　　预防校园欺凌主题班会教案 1

　　目标：

　　1、正确认识校园欺凌的危害。

　　2、勇敢向校园欺凌说“不”。

　　流程：

　　1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

　　2、核心内容：

　　a、认识：什么是欺凌？

　　b、伤害：身心受哪些伤害？

　　C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

　　3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。

　　4、情感升华：张杰的仰望星空。

　　一、什么是校园欺凌。

　　1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

　　2、主要表现：

　　a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

　　b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

　　c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

　　d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

　　e、中上、讽刺和贬低同学。

　　f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

　　g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

　　二、对同学的身心伤害。（案例分享）

　　面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

　　1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

　　2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

　　3、害怕去上学，产生厌学情绪。

　　4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

　　5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

　　三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

　　在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

　　1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的.一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

　　2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

　　3、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

　　面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

　　预防校园欺凌主题班会教案 2

　　班会主题

　　预防校园欺凌

　　班会时间

　　12月10日

　　班会目的

　　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　　班会流程

　　一、什么叫校园欺凌？

　　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

　　二、校园欺凌的危害？

　　1、严重影响学生的正常学习。

　　2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的'形成。

　　3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

　　三、校园欺凌的预防措施？

　　1、家庭教育与预防。

　　2、学校教育与预防。

　　3、社会教育与预防。

　　4、在法律层面。

　　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

　　五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

　　六、学习通知，发出倡议。

　　七、教师总结。

　　呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

　　预防校园欺凌主题班会教案 3

　　教学目标：

　　拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。

　　教学重点：

　　了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

　　教学难点：

　　帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

　　教学过程：

　　一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

　　二、什么是校园欺凌？

　　1、视频导入：你看到了什么？

　　师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？

　　（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

　　师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

　　所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

　　2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

　　【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

　　师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。

　　三、为什么有校园欺凌？

　　1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

　　下面老师想请大家一起来看两个案例。

　　【案例一：2015年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

　　【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】

　　师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

　　（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

　　师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

　　【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

　　【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

　　每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

　　要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

　　要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

　　要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

　　要团结互助，不要欺弱怕强。

　　要礼貌待人，不要打架斗殴。

　　要强身健体，不要喝酒、吸烟。

　　要友谊为重，不要早恋。

　　要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

　　要遵守秩序，不要围观、起哄。

　　要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

　　如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的`事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：xxx进行投诉举报。

　　四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

　　我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

　　保证人：

　　日期：

　　五、教师总结，提出希望

　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

　　六、作业设计：

　　以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。

　　预防校园欺凌主题班会教案 4

　　活动目标：

　　1。认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

　　2。能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3。掌握与校园欺凌做斗争的方法

　　活动过程：

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的'伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　　其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

　　三、观看消除校园欺凌专题教育片。

　　反思：

　　略。

　　预防校园欺凌主题班会教案 5

　　教学目标：

　　1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。

　　2.学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　　教学重点：

　　学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害，学会正确面对校园凌辱，爱护自己。

　　教学过程：

　　一、谈话导入主题

　　同学们都知道校园是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充满着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊!“暴力”，它不但可以摧残你的身体；还可以使一颗纯洁的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反校园凌辱，建文明校园”。

　　二、有关校园凌辱的事例

　　（一）近些年来我们国家发生了多起校园凌辱引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

　　1.女生太邋遢引公愤遭群殴

　　重庆荣昌区法院审理了一起安康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

　　2.多人围殴女生大事

　　11月23日下午，空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

　　3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

　　6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

　　4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学凌辱4年

　　6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。

　　（二）学生思索与争论：

　　（1）刚刚案例中具有什么样的危害?

　　（2）你身边有没有校园凌辱？

　　（3）假如是你在学校遇到类似的校园暴力大事应当怎么办?

　　三、学会正确面对校园凌辱

　　这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园凌辱而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在连续。针对连续发生的校园安全极端大事，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对凌辱的应急方法：

　　1.在威逼与暴力降临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与教师，以及社会上一切正义的力气都是自己的顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

　　2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话预备报警，或者大声呼喊求救。

　　3.假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的'打击；若是隔壁班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

　　4.假如受到损害，肯定要准时向教师、警察报案。不要让不法分子留下好欺侮的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

　　5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

　　6.要冷静面对，奇妙运用机灵逃离。

　　7.找时机逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　　四、（朗读）口诀：

　　校园暴力可以防

　　方法把握要适当

　　求助师长来帮忙

　　自我爱护有保障

　　五、总结谈话

　　我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交错的亲密的关系当中。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园凌辱，建文明校园。

　　六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。

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　　活动准备：

　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。

　　3、由电脑高手制作smart课件。

　　4、准备一句反欺凌口号。

　　活动过程：

　　1、开场白：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的`义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

　　6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

　　7、活动结束，请班主任老师讲话。

　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

　　预防校园欺凌主题班会教案 7

　　教学目标：

　　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　　3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　　教学重点：

　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　　教学过程：

　　一、走近校园欺凌

　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　　北京中关村二小校园欺凌事件

　　据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。

　　湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次

　　2016年4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。

　　重庆彭水一初中生被同学持刀捅死

　　2016年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。

　　初二女生找男生说话遭掌掴被逼说自己是狐狸精

　　2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。

　　二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虚。

　　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　　三、校园欺凌带来的危害

　　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　　四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：

　　1.索要钱物，不给就拳脚相加；

　　2.以大欺小，以众欺寡；

　　3.为了一点小事，大打出手；

　　4.同学之间因“义气”之争；

　　5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　　预防欺凌的办法：

　　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

　　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的`。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

　　预防校园欺凌主题班会教案 8

　　班会主题

　　预防校园凌辱

　　班会时间

　　12月10日

　　班会目的

　　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。

　　2、使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　　班会流程

　　一、什么叫校园凌辱？

　　校园凌辱：校园凌辱是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的`行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。

　　二、校园凌辱的危害？

　　1、严峻影响学生的正常学习。

　　2、影响学生身心的安康进展，导致不健全人格的形成。

　　3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。

　　三、校园凌辱的预防措施？

　　1、家庭教育与预防。

　　2、学校教育与预防。

　　3、社会教育与预防。

　　4、在法律层面。

　　四、你能举出几个你认为是凌辱的行为吗？（举例子）

　　五、一旦遭受校园凌辱，怎么做才是正确的？

　　六、学习通知，发出建议。

　　七、教师总结。

　　呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非凌辱情感和自我爱护意识。

　　预防校园欺凌主题班会教案 9

　　一、活动主题：

　　我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

　　二、活动背景及目的：

　　背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

　　目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

　　三、活动准备：

　　1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

　　2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

　　四、活动过程：

　　（一）认识校园欺凌

　　1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，因此利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

　　发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自身不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，明确提出问题“校园欺凌有哪些危害？”

　　校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、多媒体出示上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

　　（二）抵制校园欺凌

　　此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

　　1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

　　2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？

　　3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？

　　这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段明确提出的，能让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的`发生，一旦发生校园欺凌，也能及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

　　从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。

　　从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。

　　（三）校园欺凌案列分析

　　某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？

　　引案例能让学生设身处地的思考如何保护自身，并引导学生回答：

　　1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　　2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

　　3、积极寻求家长、学校和社会的保护；

　　4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

　　（四）总结

　　对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。

　　总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提升自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。

　　预防校园欺凌主题班会教案 10

　　活动目的：

　　加强法制教育宣传，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。

　　活动方法：

　　通过案例分析和学生参加争论事例增加学生的法制观念。

　　活动过程：

　　一、导入

　　二、主要内容

　　（一）你对管制刀具知多少：

　　1、管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。

　　2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成损害的刀具。

　　（二）管制刀具的危害

　　假如发觉未成年人携带管制刀具，必需进展劝解和制止，假如屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的'严峻不良行为，就要担当相应的法律责任。

　　所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带，危害公共安全的行为。

　　（三）案例分析：

　　学生陈某，出于奇怪，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

　　（四）小结：

　　或许有人说，学生经常受到其他同学或社会不三不四的人的欺侮，现在出门带把刀，只是为了防身，莫非这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺侮自己，这种想法是不正确的。由于他不能保证不使

　　预防校园欺凌主题班会教案 11

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害和严重性。

　　2. 帮助学生识别可能的校园欺凌行为，提高自我保护意识。

　　3. 培养学生的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。

　　二、教学重点和难点

　　1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的危害和严重性，掌握预防和处理校园欺凌的方法。

　　2. 教学难点：如何引导学生深入理解校园欺凌的本质和影响，以及如何培养他们的实际操作能力。

　　三、教学过程

　　1. 引入：通过分享近期发生的校园欺凌事件，引导学生进入主题，明确本次班会课的主题和目的.。

　　2. 讲解：通过讲解和展示案例，让学生了解什么是校园欺凌，包括语言欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。同时，讲解校园欺凌的危害和严重性，如影响身心健康、学业成绩、社交能力等。

　　3. 分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分析可能的校园欺凌行为，探讨如何应对和处理。同时，引导学生思考如何预防校园欺凌的发生。

　　4. 实践：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生实际操作如何应对校园欺凌，包括拒绝、报告、求助等。同时，让学生了解如何保护自己，如不独自行动、不透露个人信息等。

　　5. 总结：回顾本次班会课的内容，总结重点和难点，强调预防校园欺凌的重要性和实际操作能力的重要性。同时，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。

　　四、教学方法和手段

　　1. 讲解：通过讲解相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。

　　2. 讨论：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己的经历和感受，相互学习和交流。

　　3. 角色扮演：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生亲身体验如何应对校园欺凌，加深理解和记忆。

　　4. 视频演示：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。

　　5. 互动游戏：设计一些互动游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和处理校园欺凌。

　　五、课堂练习、作业与评价方式

　　1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己对于校园欺凌的看法和应对方法。

　　2. 课后作业：布置相关的阅读材料、案例分析或思考题等作业，让学生在课后深入思考和学习。

　　3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括小组报告、口头汇报、观察学生的表现等，综合评价学生的学习效果。

　　六、辅助教学资源与工具

　　1. 教学PPT：使用精美的PPT课件，展示相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。

　　2. 教学视频：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。

　　3. 教学道具：使用一些道具或模型等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。

　　4. 网络资源：提供相关的网络资源或在线课程等资料，让学生在课后继续学习和探索。

　　七、结论

　　本次班会课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，明确了校园欺凌的危害和严重性，并掌握了预防和处理校园欺凌的方法和技能。同时，本次班会课也帮助学生树立了正确的价值观和行为准则，培养了他们的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。希望通过本次班会课的学习和实践，学生们能够更好地预防和处理校园欺凌事件的发生。

　　预防校园欺凌主题班会教案 12

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解什么是校园欺凌，并认识到其危害性。

　　2. 让学生掌握预防校园欺凌的方法和技巧。

　　3. 培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励他们积极参与预防校园欺凌的行动。

　　二、教学重点和难点

　　1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的定义、危害及预防方法。

　　2. 教学难点：如何培养学生的同理心和尊重他人的意识，让他们积极参与到预防校园欺凌的行动中。

　　三、教学过程

　　1. 导入：通过展示一些关于校园欺凌的新闻和案例，引导学生进入主题。

　　2. 知识讲解：介绍校园欺凌的定义、危害及影响，让学生对校园欺凌有更深入的了解。

　　3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学遭遇校园欺凌的经历，并探讨应对方法。

　　4. 模拟演练：通过模拟场景和角色扮演的方式，让学生实践应对校园欺凌的技巧和方法。

　　5. 总结：回顾本节课的内容，强调预防校园欺凌的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与到预防行动中。四、教学方法和手段

　　1. 讲解：通过讲解定义、案例分析等方式，让学生了解校园欺凌的基本知识。

　　2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享经历和看法，培养他们的思考和表达能力。

　　3. 角色扮演：通过模拟场景和角色扮演的方式，让学生实践应对校园欺凌的技巧和方法。

　　4. 多媒体教学：使用多媒体手段，如视频、图片等展示校园欺凌的案例和影响，增强教学效果。五、课堂练习、作业与评价方式

　　1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学遭遇校园欺凌的经历，并探讨应对方法。

　　2. 作业：布置相关题目作为课后作业，要求学生写出自己的感想和体会。

　　3. 评价方式：根据学生的参与度、讨论质量、作业完成情况等综合评价本节课的学习效果。

　　六、辅助教学资源与工具

　　1. 教学PPT：使用精美的PPT展示教学内容和相关图片、视频等素材。

　　2. 黑板：用于写重点、难点和重要公式等。

　　3. 教学用具：如投影仪、音响等用于增强教学效果。

　　4. 网络资源：如在线课程、教学视频等作为辅助教学资源。

　　七、结论

　　本节课通过讲解、讨论、模拟演练等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，并掌握了预防校园欺凌的方法和技巧。同时，通过培养学生的`同理心和尊重他人的意识，鼓励他们积极参与预防校园欺凌的行动。希望通过本次教学，学生能够更好地保护自己和他人，共同营造一个和谐安全的校园环境。

　　八、教学反思

　　本次教学取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。例如，有些学生参与度不高、讨论不够深入等。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与度和实际操作能力的培养，同时也需要加强自身专业素养的提升和实践经验的积累。同时也要加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和发展。

　　预防校园欺凌主题班会教案 13

　　一、教学目标：

　　1.了解校园欺凌的定义、形式和危害。

　　2. 掌握预防校园欺凌的基本方法和策略。

　　3. 培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。

　　4. 培养学生的同理心和友善行为，促进校园和谐氛围的形成。

　　二、教学重点和教学难点：

　　教学重点：

　　1.校园欺凌的定义、形式和危害。

　　2. 预防校园欺凌的基本方法和策略。

　　教学难点：

　　1.培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。

　　2. 培养学生的同理心和友善行为。

　　三、学情分析：

　　学生年龄段为高中阶段，正处于青春期，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，容易受到欺凌的伤害或成为欺凌者。部分学生可能对校园欺凌的认知有限，缺乏应对欺凌的能力和策略。因此，本次班会旨在提高学生对校园欺凌的认知，培养他们的自我保护意识和友善行为。

　　四、教学过程：

　　1. 导入

　　介绍本次班会的主题：“预防校园欺凌安全”。引发学生对校园欺凌问题的思考，提出问题：“你们对校园欺凌有什么了解？你们认为校园欺凌有哪些危害？”鼓励学生积极参与讨论。

　　2. 知识讲解

　　a. 定义校园欺凌：解释校园欺凌的概念，并列举常见的校园欺凌形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。例子：比如，言语欺凌可以是恶意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言语行为；身体欺凌可以是打骂、推搡或故意伤害他人的身体行为；网络欺凌可以是通过社交媒体或网络平台传播谣言、恶意评论或恶意图片等。

　　b. 讲解校园欺凌的危害：提醒学生校园欺凌对受害者的心理和身体造成的.伤害，以及对整个校园氛围的负面影响。例子：比如，校园欺凌可能导致受害者产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发自杀行为。同时，校园欺凌也会破坏校园的和谐氛围，影响学习和成长。

　　3. 预防策略介绍

　　a. 学生角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁观者，通过模拟情景让学生感受校园欺凌的不同角色。引导学生讨论如何应对校园欺凌，提出预防策略。

　　例子：比如，对于受害者，可以鼓励他们寻求帮助，与信任的成年人或老师沟通；对于旁观者，可以鼓励他们勇于站出来制止欺凌行为，或者寻求他人的帮助；对于欺凌者，可以通过教育引导他们认识到自己的错误并改正。

　　b. 预防校园欺凌的基本方法：包括积极参与校园活动、与他人友好相处、培养自信心、学会拒绝和报告欺凌行为等。例子：比如，积极参与校园活动可以帮助学生扩大社交圈子，增加自信心；与他人友好相处可以建立良好的人际关系，减少欺凌的可能性；学会拒绝可以让学生学会保护自己的权益，不被他人欺凌；报告欺凌行为可以让学校和家长及时介入，采取措施解决问题。

　　4. 同理心培养

　　a. 分享故事：通过故事、视频等形式，向学生展示校园欺凌的真实案例，引发学生的共鸣，培养同理心。例子：可以分享一个校园欺凌的真实案例，让学生了解受害者的心理感受和困境，从而培养同理心。

　　b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们换位思考，体验被欺凌者的感受，从而培养同理心。

　　例子：将学生分成小组，让其中一部分学生扮演受害者，另一部分学生扮演欺凌者，通过角色扮演让学生感受欺凌带来的痛苦和困扰，从而培养同理心。

　　5. 总结和反思

　　a. 总结学习内容：帮助学生回顾本次班会的重点内容，强化对校园欺凌的认知和预防策略的记忆。

　　b. 反思讨论：引导学生进行反思，分享他们对校园欺凌问题的认识和改变，以及今后如何积极参与预防校园欺凌的行动。

　　五、板书设计：

　　主题：预防校园欺凌

　　关键词：校园欺凌、危害、预防策略、同理心 - 校园欺凌的定义和形式

　　- 校园欺凌的危害

　　- 预防校园欺凌的基本方法

　　- 培养同理心和友善行为

　　六、教学反思：

　　本次班会通过引发学生对校园欺凌问题的思考，讲解校园欺凌的定义、形式和危害，介绍预防策略，以及培养同理心的方式，有效提高了学生对校园欺凌的认知和应对能力。学生积极参与讨论和角色扮演，表现出浓厚的兴趣和参与度。在反思环节，学生能够深入思考校园欺凌问题，并表达出对校园欺凌的零容忍态度。然而，可以进一步加强学生的自我保护意识和友善行为的培养，以及与家长和老师的合作，共同预防校园欺凌的发生。