三年级英语教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的三年级英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级英语教案 1
教学目的和要求：
１、能听懂晦朔本课的会话。
２、能听说读写单词pencil，pencil—box
３、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、复习
１、组织学生唱一首学过的'歌曲。
２、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a、词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil—box。Pencil一词时生词，教法如下：
１、教师出示一支钢笔，问学生：What’s this in English？学生回答：It’s a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：What’s this in English？若学生不能说出，教师给予回答：It’s a pencil。让学生跟教师重复pencil，a pencil，It’s a pencil然后把pencil写在黑板上。
２、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
３、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What’s this in English？学生回答后，教师说：Yes，it’s a pencil—box.It’s a new pencil—box.把new一词说得口气重些。
４、教师带读It’s a new pencil—box.数遍。
５、让学生口拼pencil—box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b、会话教学。
１、教师拿出一支新的钢笔，对学生说 I have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I have a new ……，启发学生使用学过的词如：book， bag， ruler等词，当学生说：I have a new pencil—box时，教师走过去说：Oh， good .May I have a look？
２、让学生跟教师重复：May I have a look？ 和 Oh， good. May I have a look？
３、教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说I have a new pencil—box.启发学生和教师对话：Oh， good .May I have a look？这时教师说：Certainly. Here you are.
４、同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
５、学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
６、让学生跟教师重复May I use it？和Sure.让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
７、听课文会话录音。
第二课时
c、语音教学
１、教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
２、教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Try to read the words yourselves.
３、找2—3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
４、听语音练习录音。
三、兴趣活动
１、教师发出指令：Show me your pencil， please.
２、学生根据指令举起铅笔。
３、教师让集体或个人口拼单词：Spell the word “pencil”，please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen， pencil—box， book， ruler ，bag， cap等。
四、课堂练习：
１、听音画画。
内容：
1）Draw a pencil， please.
2）Please draw a pen.
3）Draw a ruler， please.
4）Please draw an apple.
5）Draw a pencil—box，please.
２、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
三年级英语教案 篇2
1、热身、复习（Warm—up/Revision）
（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant的录音，让学生边拍手边说歌谣。
（4）游戏：Silent Speech
教师换一种方法说字母——————唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa————Zz 。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa————Zz。
（2）学生字母背诵Aa————Zz。
（3）教师播放歌曲“A B C Song”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group。谁先找到谁获胜。
（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard。重复 a Keyboard，学生跟读
a Keyboard This is a Keyboard。并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let’s make a Keyboard。
（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3、趣味操练（Practice）
（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
（2）键盘游戏：
按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
·一边敲，一边唱“ABC Song”。
（3）展览学生的作品。评出最优秀的键盘。
4、课堂评价（Assessment）
（1）做活动手册43页的练习。
（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。
5、扩展性活动（Add—activities）
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye。 Draw an orange mouth。Draw the green ears……
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
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