勇敢的咪咪小班语言教案（通用10篇）

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勇敢的咪咪小班语言教案（通用10篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的勇敢的咪咪小班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

勇敢的咪咪小班语言教案（通用10篇）

　　勇敢的咪咪小班语言教案 1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　　【活动准备】

　　图片、故事磁带。

　　【活动过程】

　　一、聆听故事开头。

　　提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪）

　　二、看图片完整倾听故事。

　　1、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴们）

　　2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化）

　　3、被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的.眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　　4、咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴）

　　5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了）

　　三、谈话：你怕黑吗？

　　1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？

　　2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？

　　3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　　附故事：勇敢的咪咪

　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　　“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。

　　“这么胆小，怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　　突然，猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

　　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

　　“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

　　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”

　　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”

　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。

　　“嘻嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。

　　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺它变成一只勇敢的小猫。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 2

　　活动目标：

　　1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

　　2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

　　3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

　　活动准备：

　　音乐《香草咪咪》

　　活动过程：

　　一、创编故事，引起幼儿兴趣。

　　师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。

　　二、欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。

　　播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。

　　三、讨论音乐带来的感受。

　　师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。） ?带领幼儿欣赏乐曲A段。

　　师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习） ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）2. 带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。

　　师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死）师：创编结束动作。

　　四、听音乐完整游戏“香草咪咪”

　　。

　　师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！?教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。

　　1.教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

　　2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

　　3.邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。

　　五、幼儿听音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　《香草咪咪》是一首节奏明快的'歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 3

　　活动目标：

　　1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

　　2、能听着歌曲学做小花猫。

　　3、喜欢听老师歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小。

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它?”

　　复习拍手动作。

　　“拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。

　　2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。”

　　齐唱歌曲。

　　边唱边表演。

　　3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

　　①教师边唱歌曲边表演教具。(右手拿着小花猫，左手拿着小并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。)

　　②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”;教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小”等。

　　教师再次边演唱歌曲边演示教具。

　　③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。(右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小”。)

　　④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　　⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

　　4.和小花猫到院子里去看看有没有，在乐曲伴奏下出教室。

　　活动反思：

　　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的'情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 4

　　活动名称：

　　歌曲：小猫叫咪咪

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱清歌词。

　　2、增进喜爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、玩具小猫一只。

　　2、日常生活中认识小猫，知道它的叫声和特点。

　　活动过程：

　　1、复习律动《小娃娃》。

　　2、复习歌曲《有礼貌》，初步表达歌唱的快乐。

　　3、教师发出“咪咪”的叫声，幼儿猜猜是谁来了。

　　4、教师操作教具小猫，做洗脸动作，幼儿说出小猫在做什么。

　　5、教师边操作焦距，边范唱歌曲。

　　6、幼儿学唱歌曲。

　　7、教师与幼儿边唱歌边做动作。

　　8、教师与幼儿边唱歌边做动作。　　出示玩偶，引发宝宝兴趣。

　　师：看，刘老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）

　　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱）

　　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗。

　　这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）

　　师：哦，洗得真干净。

　　“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…。刘老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。

　　活动反思：

　　当我引导孩子们探索小猫是怎样飞叫的时候，有意请“叫”得特别的宝宝作示范，让其他宝宝学学他，这时候，夏清优也学着其他小朋友的动作“叫”起来，由于动作不够特别，所以一直没有请她表现，然而整堂活动下来，她总是站在我旁边说“老师，你看！我是这样子飞叫的'”，看得出来清优的表现得不到满足，为了弥补我的过失，我在课后再一次组织孩子讨论：小猫怎样飞叫更好听。让每一个宝宝都能上台表演，大大满足他们的需求。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 5

　　活动目标：

　　1. 初步学唱歌曲《咪咪猫》，借助动作的提示，理解并记忆歌词。

　　2. 幼儿通过改编歌词培养创新意识。

　　3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　挂图若干

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：今天老师带了个新朋友来小二班，小朋友看看是谁？（幼：小朋友）

　　师：哦，原来是个小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有没有什么奇怪的地方啊？（引导幼儿发现小朋友的脸很脏）

　　师：呀，原来是个脏脸的小朋友，咦，你们看他样子高不高兴啊？（幼：不高兴）

　　师：咦，他什么不高兴啊？老师问问他，原来啊他想和小猫做朋友，可是啊，小猫不想和他做朋友，小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太脏，小猫有朋友了……）

　　师：好，小朋友们仔细听听看，看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么？

　　二、学唱歌曲

　　教师进行第一次弹唱歌曲。

　　师：咦，小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊？（幼：太脏）

　　师：哦，原来，小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友，小朋友们，我们来帮帮牛牛好不好？我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。

　　师：小朋友会唱的'和老师一起唱，还不会唱的小朋友，可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。

　　教师引导幼儿进行歌唱，边将挂画上的脏脸擦干净。

　　师：哦，牛牛脸上的脏东西没有了，小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫，（幼：愿意）为什么？（幼：脸干净了）

　　师：刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友，现在你们看，牛牛干净了，小猫愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑脸）我们再给牛牛唱首歌表扬一下他，刚刚老师看到有小朋友唱的很好，动作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（进行幼儿第二次演唱）

　　三、创编歌曲

　　师：咦，牛牛说他还想要一些小动物做朋友，小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友？（幼：小鸡、小狗……）

　　师：哦，那小鸡是怎么叫的呀？我们可以做什么动作呢？一起来做做看。好，现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。（教师引导，可进行多次动物创编）

　　师：牛牛现在有这么多小动物做朋友，他可开心了。小朋友想也有这么多的好朋友啊，那能不能脸上脏脏的哦。

　　活动反思：

　　1. 第一次带音乐活动我比较紧张，这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。

　　2. 在仿编歌曲环节，在幼儿说出一个动物时没有及时的出示图片进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低，需要教师及时捕捉和加强。

　　3. 活动中让幼儿自己动的环节少了点，可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上，这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 6

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律。

　　2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　玩偶（一个男的！）

　　活动过程：

　　1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！）

　　2、出示玩偶，引起学习兴趣。

　　师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。

　　（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）

　　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱）

　　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗

　　3、丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱）

　　这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）

　　师：哦，洗得真干净。

　　4、厂“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…。赵老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。

　　师：刚才我帮你洗的哪里？（额头…）

　　5、师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗（发玩具）看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。

　　师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢！（唱）

　　师：“哦洗干净喽！来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”

　　6、师：你会帮好朋友洗洗吗？找个好朋友洗洗。（问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗）（3遍）

　　活动反思：

　　音乐活动的目的.就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 7

　　教学目标：

　　一、知识能力

　　1、在活动中听赏并学唱〈熊猫咪咪〉。

　　2、感受前十六节奏型的特点并运用到演唱中。

　　二、情感目标：激发孩子浓厚的兴趣，保护孩子的热情。

　　三、态度、价值观

　　1、在合作活动中让学生体验动物是我们人类不可缺少的朋友。

　　2、通过歌曲的学习，培养孩子互相帮助的好品质。

　　教学准备：课件（以第三人称参与近来）、熊猫的头饰、画笔、纸、橡皮泥。

　　教学过程：

　　学生：伴着〈动物世界〉的音乐走进教室。（课件出现好多动物）。

　　老师：听着〈动物世界〉的音乐，看着这么多可爱的动物，我们仿佛已经来到了神奇的大森林，来到了动物生活的世界，今天，我们已经开通了动物热线，要找一个动物朋友，看看大森林里哪个小动物先打进我们的动物热线。（课件：响起电话铃）

　　老师：（接通动物热线）喂！你是谁呀？

　　小动物：“你们猜猜好吗？作为中国的国宝，我这辈子最大的愿望就是拍张彩照”（课件：一个可爱的大熊猫边吃竹子边说）

　　互动：学生们积极的猜是那位朋友，并和动物朋友交朋友。

　　老师：看到同学们都和熊猫咪咪交朋友了，杨老师也要加入到你们中间，认一个熊猫宝贝。那，我就是熊猫妈妈了。（真实的问课件里的“咪咪高兴吗“？）

　　咪咪：“我太高兴了，你们会唱我的歌《熊猫咪咪》吗？让我们一同唱好吗”？

　　“妈妈”：我们快点学习熊猫咪咪的歌好跟咪咪一起唱好吗？

　　互动：“妈妈”和小朋友共同学习并演唱歌曲《熊猫咪咪》。（课件：“咪咪”听着歌声很高兴。并和我们一同欢唱）。

　　“妈妈”：用将故事的形式简单介绍歌曲的背景（在老师向你们那么大的'时候，有一年，熊猫最爱吃的竹子都开花了。竹子这种植物一辈子就开一次花，而且，开花后就不能吃了。熊猫们着急坏了，好多熊猫因为没有吃的饿死了。人们知道熊猫遇到困难后，马上想办法去帮助它，才使熊猫度过了那场灾难。这首歌就是哪个时期创作的。现在，世界上有200多只熊猫，都在四川省。）

　　“妈妈”：听了故事，学了歌曲，我们是怎么想的呢？

　　互动：学生说自己的感受。

　　“妈妈”：让我们动手给熊猫咪咪建一个家或给咪咪做一顿丰盛的早餐吧。

　　学生：小组合作，用各种方式帮助咪咪，表达朋友间的关怀，传递友爱。

　　学生：交流、展示作品（轻快、活泼的音乐）

　　尾声：孩子们，今天我们的动物热线让我们和熊猫咪咪成为了好朋友，我们今后还会不断开通地位热线，让我们和更多的动物成为好朋友，爱护它们就象爱护我们自己！最后让我们和熊猫咪咪一同演唱这首歌。让歌声传递我们的友谊。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 8

　　教学目标：

　　1、正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

　　2、默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解故事中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情得来龙去脉。

　　4、留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。

　　5、能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识。

　　教学重难点：

　　了解故事中的不同人物对布娃娃的态度以及妈妈的情感变化。

　　知道如何做才是真正的尊重孩子

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、同学们，我想问问大家，你小时侯曾玩过哪儿些玩具，你最喜欢的玩具是什么？在你和你的.玩具之间曾发生过怎样难忘的事呢？请你回忆一下，并简要讲述自己与心爱的玩具之间发生的故事。其他同学认真倾听，并进行必要的互动交流。

　　2、以“布娃娃玩具”导入本课学习：这篇课文讲述的故事就和一个叫“咪咪乔”的布娃娃有关。既然“咪咪乔”是个布娃娃，为什么文章中题目中却说她是个“孩子”呢？课文中为我们讲述了哪些故事呢？请同学们打开语文书47页，赶快去看看吧。

　　二、走进文本，整体感知：

　　1、学生自由朗读课文，要求读准字音，不丢字不添字，不随意断句。

　　2、学生思考并在小组及全班交流：文章讲了哪几件事儿？

　　（引导学生用比较简练的语言概括课文中记叙的几个相关联的主要事件：带女儿及女儿的“宝宝”咪咪乔出门；爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件；十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间；妈妈被交警感动满怀愧疚。）

　　3、再读课文，想想哪件事是现在发生的，哪件事是过去发生的？你从哪句话看出来的？

　　第二课时

　　三、关注文章细节，品味文章语言，走进人物内心世界。

　　1、速读课文，找一找文中讲了哪几个人物，说说他们和“咪咪乔”有什么关系？

　　2、读课文，联系具体内容说一说：女儿、爸爸、妈妈和交警各是怎样对待咪咪乔的？用你喜欢的符号把它画出来，并体会着读一读，读出相应的情感。

　　课文中值得品味的细节很多，只要学生能够有理有据地说出自己的感受，教师就应给予充分的尊重。如：

　　女儿对咪咪乔的态度是：把咪咪乔当成自己的孩子来看待，不允许人伤害她，危险的时候要保护她。（相关的细节有：女儿立即奔向小床……；女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上……；女儿太任性的哭闹……；女儿尖历地叫起来……；女儿大哭着翻身下车……）

　　妈妈对咪咪乔的态度是：对女儿把咪咪乔当成有生命的孩子是应付的；不经意间伤害过咪咪乔；被交警所感动真正认可了咪咪乔的孩子身份。（相关的细节有：我们是哼哼哈哈地将就着附和女儿……；我们不耐烦了……；我赶忙拉住女儿的手……；我觉得十分惭愧……；）

　　交警对咪咪乔的态度：尊重女孩，把咪咪乔也当成“孩子”看待。

　　（相关的细节有：他立正，举手敬礼……；且又是一个立正，举手敬礼……；请照顾好你的孩子……）

　　3、品味有关“细节”，感悟人物的情感世界。出示两处细节描写：

　　（1）我把女儿放在自行车后……

　　（2）他立正，举手敬礼……[这两处细节中

　　（1）可以看出女儿确实把“咪咪乔”当“宝宝”年，当有生命的人看。

　　（2）中可以看出交警对女儿给予了像成人一样的尊重和理解。]

　　在学生品悟研读的基础上，教师适时指导感情朗读。

　　四、整体回顾，感受人物，升华情感

　　1、对课文中的人物进行评价，用自己的话说一说：

　　（1）你会对文中的“女儿”说些什么？

　　（2）你觉得课文中的这位妈妈是一位怎样的妈妈？

　　（3）文中的这位警察叔叔哪些地方让你感动？

　　2、进行续写练习。我看到这节断了的手指头，更加感动惭愧。我能为女儿做些什么呢？我点亮灯光，把那节手指头小心翼翼地贴好，把“咪咪乔”放回女儿的枕边。从这以后，我们一家和“咪咪乔”之间又发生了怎样的故事呢？请同学们课下续写故事。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 9

　　一、教学目标

　　培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过故事教学让幼儿能够听懂并复述故事《勇敢的咪咪》。

　　通过故事中的角色塑造，激发幼儿的勇气和自信心，学会面对困难时不退缩、不害怕。

　　通过故事中的情节，教育幼儿懂得相互帮助、关心他人的重要性，培养幼儿的社会责任感和同情心。

　　二、教学准备

　　《勇敢的咪咪》故事书或PPT。

　　故事中涉及的角色道具，如咪咪的玩具猫、大灰狼的头饰等。

　　音乐设备，播放温馨、活泼的背景音乐。

　　三、教学过程

　　导入新课

　　（1）播放背景音乐，教师带领幼儿进行简单的问候和热身活动，如唱歌、跳舞等。

　　（2）教师向幼儿介绍今天的教学主题：“今天我们要学习一个关于勇敢的故事，故事的名字叫做《勇敢的咪咪》。”

　　呈现故事

　　（1）教师使用故事书或PPT向幼儿讲述《勇敢的咪咪》的故事，注意语气、表情和动作的配合，让幼儿更好地投入到故事中。

　　（2）在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色的行为，如：“咪咪为什么要帮助小兔子？”“咪咪是怎么打败大灰狼的？”等。

　　讨论与分享

　　（1）故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受，如：“你觉得咪咪是一个怎样的孩子？”“你从故事中学到了什么？”等。

　　（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给予积极的反馈和肯定，增强幼儿的自信心和表达能力。

　　角色扮演

　　（1）教师准备角色道具，邀请幼儿自愿参与角色扮演活动，扮演咪咪、小兔子、大灰狼等角色。

　　（2）在角色扮演中，教师引导幼儿理解角色的情感和行为，让他们更好地体验故事中的情节和角色的内心世界。

　　总结与反思

　　（1）教师总结今天的教学活动，强调故事中的主题和教育意义，如：“咪咪用自己的`勇敢和智慧帮助了小兔子，我们也要学会关心和帮助别人。”

　　（2）教师鼓励幼儿在日常生活中也要表现出勇敢和自信，面对困难时勇于尝试、不轻易放弃。

　　作业布置

　　（1）教师布置作业，让幼儿在家中复述《勇敢的咪咪》的故事给家长听，并请家长给予反馈和建议。

　　（2）教师提醒幼儿在日常生活中要注意观察身边的人和事，学会关心和帮助他人。

　　四、教学反思

　　通过本次教学活动，幼儿不仅学会了复述故事《勇敢的咪咪》，还通过故事中的角色塑造和情节体验，激发了勇气和自信心，懂得了相互帮助和关心他人的重要性。在教学过程中，教师注重幼儿的主体性和参与性，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让幼儿积极参与教学过程，取得了良好的教学效果。同时，教师也需要注意在今后的教学中更加注重幼儿的实际操作和体验，让他们在实践中更好地理解和掌握知识。

　　勇敢的咪咪小班语言教案 10

　　课题生成：

　　在游戏活动和户外活动时，幼儿经常大声喧哗，不能自觉控制自己的声音，影响了他人的正常活动，可见幼儿对噪音的认识不够。因此，我根据幼儿已有的发展水平以及我园省级“环保”课题的实施，便设计了讲述活动《咪咪OK酒店》，首先让幼儿在看看、听听、议议的过程中理解故事内容，感知噪音的危害，同时引导幼儿迁移经验，说说周围生活中噪音有哪些，我们应当怎么做，并知道减少噪音的方法，以及主动劝阻他人的不良行为，进一步增强幼儿的环保意识和行为。

　　活动目标：

　　1．通过学习，让幼儿初步理解故事情节内容。

　　2．在看看、听听、议议过程中，懂得噪音会给人类带来危害，使幼儿进一步形成环保意识。

　　3．鼓励幼儿大胆地表述自己的想法，发展想象力。

　　活动准备：

　　1．制作与讲述内容相关的课件。

　　2．一盘录有多种噪音的磁带。

　　3．《欢乐蹦蹦跳》音乐、录音机、幼儿已学会律动。

　　4．手袋人手一只、彩笔人手一支。

　　活动过程：

　　一．激发幼儿兴趣：

　　1．（放录音）听，这是什么声音？有什么高兴的事要放鞭炮？