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《木瓜恰恰恰》小学音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《木瓜恰恰恰》小学音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《木瓜恰恰恰》小学音乐教案 1
教学目的：
1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培养学生的自学能力
教学重点
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：
歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
教学过程：
一、 导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲――叫卖歌。
二、 新授：
1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。(板书课题)
2、学习歌谱：
①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？
②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的.难点（第9、10乐句），并加以分析。
分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！
③读节奏(一个切分音)
④教唱第9乐句。
⑤学生唱。
⑥类推第10乐句
○7老师弹琴，学生跟唱一遍
⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。
⑨跟老师唱，找错误。及时纠正
3、学习歌词
①读歌词(恰恰恰是衬词，不读)
②用第一乐句带歌词教方法。
③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
④重点教唱。
⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
⑥让学生自己演唱一遍。
⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。
⑧合唱。
⑨巩固练习。
小结：总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。
《木瓜恰恰恰》小学音乐教案 2
教学目标
情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重与欣赏，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
知识与技能：
了解《木瓜恰恰恰》的背景及其所代表的文化。
学会演唱歌曲，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。
能够使用简单的打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐实践能力。
过程与方法：通过听、唱、演、创等多样的教学活动，提高学生的音乐感知、表现及创新能力。
教学准备
多媒体设备播放歌曲音频及视频。
《木瓜恰恰恰》乐谱。
简易打击乐器（如手鼓、铃鼓、木鱼等）。
图片或视频资料介绍印尼文化背景。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段印尼风光或传统舞蹈的视频，引出课题，简要介绍印度尼西亚的地理位置、风俗习惯和音乐特色。
激发兴趣：提问学生是否知道或听过与异国文化相关的歌曲，引入《木瓜恰恰恰》的学习。
二、新课讲授（20分钟）
聆听歌曲：播放《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌词解读：展示歌词，简单讲解歌词内容，解释“恰恰恰”是模仿木瓜落地的声音，增加趣味性。
节奏练习：带领学生拍打歌曲中的典型节奏“恰恰恰”，分组练习，加强节奏感。
学唱歌曲：
教师先示范唱，注意强调歌曲的节奏感和欢快情绪。
分句教唱，确保每个学生都能准确掌握旋律。
全班合唱，鼓励学生用自然的`声音和表情演绎歌曲。
三、音乐实践（15分钟）
打击乐伴奏：分发简易打击乐器，指导学生根据歌曲节奏进行伴奏练习。可以设计几种不同的伴奏方案，让小组尝试并表演。
创意表演：鼓励学生以小组为单位，结合简单的舞蹈动作或自创表演方式来演绎《木瓜恰恰恰》，增强表现力和团队合作能力。
四、总结评价（10分钟）
分享展示：邀请几组学生上台表演，其他同学作为观众给予掌声和鼓励。
回顾总结：回顾本节课学习的内容，强调音乐与文化的联系，鼓励学生在生活中发现和欣赏不同文化的美。
评价反馈：对学生的表现给予正面的评价，指出进步空间，鼓励学生继续探索音乐世界。
作业布置
家庭作业：学生在家练习演唱《木瓜恰恰恰》，并尝试用家中的物品自制打击乐器，为家人表演一次。
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