五年级下册数学第五单元用字母表示数一教案

　　教学内容：

　　教科书73-74页例1、例2及相关习题。

　　教学目标：

　　1、知识与能力使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，知道含有字母的式子。使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。

　　2、过程与方法让学生感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。

　　3、情感态度与价值观让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。重难点

　　教学重点：

　　用字母表示数

　　教学难点：

　　使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　请学生浏览主题图，然后齐唱字母歌。

　　师：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们的生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。

　　师：在生活中要用到字母，在数学中也不例外，今天我们就来学习用字母表示数。（板书课题）

　　二、合作探究

　　1、师：请同学们回忆我们前面学过了哪些运算定律？用字母表示运算定律，完成书第73页的表格。

　　（学生完成后，集体订正）实际上，用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的作用。

　　2、（多媒体课件出示青蛙图）

　　师：1只青蛙是几条腿呢？

　　生：4条腿。

　　师：想想2只、3只、4只、5只青蛙分别有多少条腿？

　　生：2只青蛙有24条腿，3只青蛙有34条腿

　　（多媒体出示一大群青蛙）

　　师：这些青蛙有多少条腿呢？

　　生：这么多青蛙，多得数都数不清。

　　师：这些青蛙的数量是确定的吗？

　　生：不能确定，用字母x来表示，这些青蛙有x4条腿。

　　师：这里的x可以表示哪些数呢？

　　生：可以表示1，也可以表示2，也可以表示100，也可以表示1 000。

　　师：这就是用字母表示数的'好处，它表示了青蛙只数与青蛙腿的关系，不管是多少只青蛙，只要把它的只数代到这个式子里，就可以求出这些青蛙有多少条腿了。在这样的含有字母的式子里也有一些特殊的写法，我们看看书上是怎样说的。

　　3、探究字母和数相乘、字母和字母相乘的简便记法。学生看书73页后交流。

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