Lesson 4:Where is it优秀教案

　　教材分析

　　本课继续学习教室内物品和新的句型“Where is it ? It is ______.”和学校生活联系紧密。

　　同学分析

　　同学在上课学习的基础上学习新的句型，但四年级同学活泼好动，因此教学中应多采用各种活动，动静交替，使同学乐学不疲。

　　设计理念

　　师生形成互动，利用同学学习英语的兴趣，在趣味中学习新知，在活动中掌握句型。

　　教学目标

　　1、能听、说、读、写eraser paper

　　2、能听懂、会读、会说句型“Where is it ? It is ______.”

　　3、培养良好的学习习惯。

　　4、培养同学的观察力、记忆力并渗透一些学习英语的`方法，能与他人互相合作等综合能力。

　　教具学具

　　录音机、卡片

　　教学流程

　　Step1: Step 1:Class opening and review

　　1、 Greeting

　　2、用实物做游戏“What’s missing”

　　Step2: presentation

　　1、口述目标，激发兴趣。

　　2、明确要求，自学指导。

　　A：出现单词：eraser paper

　　利用实物学习新的指示，会者充任小老师领读，同学跟读，利用

　　录音机纠正同学错误的发音，使同学注意单词声音的高低变化，并让同学利用词卡掌握所学单词。

　　B: 学习句型“Where is it ? It is ______.”

　　1、用教室物品引入句型，引导同学说出句子。

　　2、互助互学，检查点拨。

　　①利用词卡袋演示如何在 it ? It is ______。进行单词替换，找两名同学，给其中一个同学两件物品如铅笔和椅子，并以任何一种相对位置（in on beside under above below in front of behind ）一名同学问Where is——？另外一名同学指着单词做出相应的回答：It’s_______.

　　②用教室里的物品，特别是粉笔、橡皮擦、纸张、铅笔盒等做“Hide it”游戏。

　　Step 3: Class closing

　　做“Whisper”游戏结束课堂激发同学兴趣，引出本课所学

　　板书设计

　　eraser paper

　　Where is it ? It is ______.”

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