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Unit2Ben’sbirthday牛津英语优秀教案

时间:2020-06-19 18:11:24 教案 我要投稿

Unit2Ben’sbirthday牛津英语优秀教案

  第一课时

Unit2Ben’sbirthday牛津英语优秀教案

  教学目标:

  1. 四会掌握单词:March, April, Ma, une, ul,birthda.

  2. 能听懂会说会读单词:anuar, Februar, August, Septeber, Octber, Nveber, Deceber, first, secnd, third, furth, sixth, twelfth, twentieth, twent-first, thirtieth.

  3. 能掌握日期的表达方式。

  教学重点:

  能掌握日期的表达方式。

  教学过程:

  一.Free tal

  Hw are u?

  What d u lie?

  What des this sign ean?

  Can u …

  What da is it tda?

  二.Presentatin and practise:

  1. 介绍序数词的表达规则。

  First,secnd,third缩写分别为(1st,2nd,3rd)分别是数字加上每个单词的最后两个字母。

  接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th,除(fifth),以l结尾的,变ie再加th.如twentieth, thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如,twent-first, thirt-first.

  学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。

  2.学习月份的表达方式,unuar.出示音标,学习这个单词。

  学习表达一月一日,给学生一个公式:the 日期 f 月份。Of的意思为属于。

  指名答:一月三日一月十五日一月二十二日,以此巩固月份和日期的表达。

  3.同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。

  4.出示:九月二十五日,让学生用英语说出表达方式, the twent fifth f Septeber.

  T: M birthda is n the twent fifth f Septeber.

  强调: n+日期, at+时间。

  学习 birthda,并拼读。

  学生小组间练习:M birthda is n ….然后上讲台来交流。

  三.Assignent:

  1. 写出几个日期的英语表达:一月一日,二月二日,三月三日,四月四日,五月五日,六月六日,七月十二日,八月二十日,九月二十一日,十月十日,十一月十三日,十二月三十日。

  2.抄写四会单词:March, April, Ma, une, ul,birthda.

  教后感:日期的表达是教学的难点,在以后的教学中要以日常会话的`形式不断巩固。

  第二课时

  教学目标:

  1.四会掌握单词及词组:present, date, when, as.

  2.能听懂、会说、会读句型 M birthda’s cing. Wuld u lie t ce t  birthda part? Wuld u lie a VCD f apanese cartn, t? Let’s wait and see.

  3.掌握句型:When’s ur birthda? M birthda’s n … What wuld u lie as a birthda present? I’d lie …

  教学重点:

  熟练掌握表日期的词汇

  能正确理解和掌握所学的对话内容,并能流利朗读。

  教学过程:

  一.Free tal:

  T: What des this/that ean?

  S: It eans …

  T: What is this?

  S: It’s …

  T: What wuld u lie ?

  S: I’d lie …

  二. Review:

  复习上一节课所学的日期,使学生能流利表达。

  三.Presentatin and practise:

  1.T:(出示日期) What date is it tda?

  S: It’s the 16th f Octber.

  Learn: date

  What date is it tda?

  学生练习这个句型。

  2.T: What date is it tda?

  S: It’s the 25th f Septeber.

  T: M birthda’s n the 25th f Septeber.

  重复几遍,学习 birthda, M birthda’s n the 25th f Septeber.

  指名学生说: M birthda’s n the …

  3. T: When’s ur birthda?

  S: M birthda’s n …

  学习: when, When’s ur birthda?学生间练习这个句型。

  4. T: L! What’s this?

  S: It’s a -.

  T: es. It’s ver nice. It’s  birthda present.

  T: What’s this?

  T: It’s a VCD f apanese cartns. It’s  birthda present , t.

  Learn: present.

  T: (出示几样礼物)This is  birthda present. 逐样展示。

  T: What wuld u lie as a birthda present?

  Learn: as, what wuld u lie as a birthda present?

  同桌练习。

  5. T: Wuld u lie a VCD f apanese cartns?

  S: es, please.

  6. 听录音理解对话内容,并回答问题:

  When’s Ben’s birthda?

  When’s i’s birthda?

  What wuld Ben lie as a birthda present?

  What wuld i lie as a birthda present?

  7. 听录音跟读对话,并熟悉意思。

  学生分角色朗读,使学生能流利朗读。

  四.Assignent:

  抄写四会单词和词组:present, date, when, as.

  熟练流利朗读课文对话。

  教后感:要特别强调序数词前面要加the.

  第三课时

  教学目标:

  1. 能听懂会说会读单词blw ut, a candle a cstue, a drbell,tae ff.

  2. 能听懂,会说,会读和会写句型 When’s ur birthda? M birthda’s n … What wuld u lie as a birthda present? I’d lie …

  教学重点:

  能听懂,会说,会读和会写句型 When’s ur birthda? M birthda’s n … What wuld u lie as a birthda present? I’d lie …

  教学过程:

  一. 导入:

  1. Hi, bs and girls. D u nw e?(打扮成肯德基员工)

  I’ a waitress in FC. 与学生打招呼Welce t FC. Nice t eet u.

  D u lie singing?

  Ss: es.

  T: Let’s sing a sng:

  2.T: Nw, I have se questins fr u. If u can answer well,u can get a star. If u get the st stars u can get a big haburger. Let’s tr ur best.

  二. 复习:

  1. 一个月份出现,指名说,然后齐说.

  出现日期如:一月一日,二月三日,三月十二日…

  2. T: What date is it tda?

  S: It is …

  T: a, Tda is  birthda. M birthda is n …

  When is ur birthda? 问几学生.

  T: What wuld u lie as a birthda present?

  问几个学生.

  T: u are all gd student. D u lie t g t FC?

  S: es.

  T: Ver gd! I want hld birthda parties fr u. S wuld u please finish this table.

  First I give u an exaple.( 板示 FC ,下面表格)

  …..

  老师介绍表格情况.

  3.学生活动.

  Can u intrduce ur sheet.

  学生介绍:…’s birthda is n …

  He wuld lie … as a birthda present.(屏示十二月份)

  三. Practise:

  看屏幕,同桌练习.然后两两问答.

  四. Strtie:

  1. Than u bs and girls. u all well dne.

  Nw let’s have a rest.Let’s see se cartns. O?

  看录象老师解说,讲解生词.

  让学生说故事,好的得到礼物.

  2. 学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物..

  五. Exercise:

  1. 看图听录音完成P26.

  2. 然后校对答案.

  六. Assignent:

  抄写并默写本课的句型和单词.

  背诵课文对话.

  教后感:将所学的语言放入情景中,并给予奖励,学生学习兴趣很高。

  第四课时

  教学目标:

  1.通过复习,要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。

  2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

  3.能进一步掌握句型When’s ur birthda? M birthda’s n … What wuld u lie as a birthda present? I’d lie …

  4.初步了解字母组合ear在单词中的读音。

  教学重点:

  能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

  能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。

  教学过程:

  一. Free tal:

  What date is it tda?

  When’s ur birthda?

  M birthda’s n …

  What wuld u lie as a birthda present?

  I’d lie …

  二.Revisin:

  1. 教师运用多媒体出示日期: What date is it?

  通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。

  2. 学生间会话复习句型: When’s ur birthda?

  What wuld u lie as a birthda present?

  3. 请3-4对学生表演课文对话。

  三. Listen and write;

  1. 看图复习图上的人物和物品,以为听音练习作好准备。

  2. 听录音完成填空。

  3. 校对答案。

  四. Listen and repeat.

  1. 出示图片,引出单词: dear hear near ear

  2. 让学生整体认读单词,让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音[].

  3. 完成几道辨音题,以巩固所学内容。

  五. Assignent.

  1. 抄写本单元所学的单词、词组和句型,并能默写。

  2. 完成练习册中本单元的练习。

  听课文录音,熟读本单元对话。

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