大班社会课教案欢欢的家（通用6篇）

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大班社会课教案欢欢的家（通用6篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班社会课教案欢欢的家，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会课教案欢欢的家（通用6篇）

　　大班社会课教案欢欢的家 1

　　活动准备

　　深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　　童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　　活动目标

　　培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　　帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　　活动过程

　　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　　教师：听，这是什么声音？这是谁的声音？这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢？

　　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　　（1）播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　　教师：欢欢在干什么？他的爸、妈在干什么？

　　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　　（2）播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　　教师：欢欢家发生了什么事呢？他们每个人的态度怎么样？欢欢的心情怎么样？

　　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢？用的.是什么办法？他们是怎么说的？

　　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了？欢欢心情怎样？

　　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　　（1）通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗？他们为什么吵架的？当他们吵架的时候，你怎么办？

　　（2）幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢？让幼儿说出自己的感受。

　　（3）小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”（小动物们出场，大家一起边唱边舞）。

　　活动延伸

　　绘画活动《我爱我家》

　　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　　①欢欢有一个多么幸福的家啊！

　　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　　大班社会课教案欢欢的家 2

　　一、教学目标

　　让幼儿了解家庭的组成结构，知道家庭中不同成员的角色和关系。

　　引导幼儿感受家庭的温暖和家人之间的关爱，培养幼儿对家庭的热爱之情。

　　通过活动，提升幼儿的语言表达能力和社会交往能力，增强幼儿的家庭责任感。

　　二、教学重难点

　　重点

　　清晰认识家庭的组成，如父母、子女、祖父母等，理解他们之间的关系。

　　体会家庭给予的爱和温暖，能举例说明家人对自己的关心。

　　难点

　　引导幼儿用自己的方式表达对家人的爱，将对家庭的情感转化为实际行动。

　　三、教学方法

　　直观演示法：通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿直观地看到不同家庭的场景，加深对家庭组成和关系的理解。

　　讨论交流法：组织幼儿围绕家庭相关话题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的家庭故事，促进幼儿之间的交流和经验分享。

　　情景模拟法：创设家庭生活场景，让幼儿扮演家庭中的不同角色，亲身体验家庭生活，感受家人之间的互动和关爱。

　　四、教学准备

　　收集各种家庭生活的图片、视频，包括全家福照片、家庭聚会、家人一起做家务等场景。

　　准备角色扮演所需的道具，如围裙、玩具电话、儿童餐具等。

　　制作教学 PPT，包含欢欢的家庭故事及相关互动问题。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　播放一段欢快的家庭聚会视频，视频中人们欢笑、拥抱，营造温馨的氛围。

　　提问幼儿：“小朋友们，刚刚你们看到的视频里都有谁呀？他们在做什么？感觉怎么样？” 引导幼儿观察视频中的场景，描述看到的内容，感受家庭聚会的欢乐氛围，从而引出本节课的主题 —— 欢欢的家。

　　（二）认识欢欢的家（7 分钟）

　　展示欢欢的全家福照片，向幼儿介绍：“这是欢欢的家，我们来看看都有谁。” 依次指出欢欢的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，让幼儿认识家庭中的不同成员。

　　借助 PPT 展示欢欢家庭生活的片段，如爸爸在修理汽车，妈妈在厨房做饭，爷爷在给欢欢讲故事，奶奶在阳台浇花等。同时讲解：“爸爸是家里的顶梁柱，他努力工作赚钱，为家庭提供生活所需；妈妈照顾家里的生活起居，给大家做饭、洗衣服；爷爷很有学问，经常给欢欢讲有趣的故事；奶奶喜欢养花，把家里装扮得很漂亮。” 通过这些具体的事例，让幼儿了解每个家庭成员在家庭中的角色和责任。

　　提问幼儿：“那你们家里都有谁呢？他们都做些什么呀？” 鼓励幼儿分享自己家庭的情况，引导其他幼儿认真倾听，进一步加深对家庭组成和成员角色的认识。

　　（三）感受家庭的温暖（10 分钟）

　　讲述欢欢的故事：有一次，欢欢在幼儿园不小心摔倒受伤了，老师给妈妈打了电话。妈妈很快就赶到了幼儿园，心疼地抱起欢欢，仔细查看伤口，然后带他去医院处理。在医院里，爸爸也匆匆赶来，一直安慰欢欢不要害怕。回到家后，爷爷特意给欢欢做了他最爱吃的点心，奶奶则细心地帮欢欢整理床铺，让他好好休息。

　　提问幼儿：“欢欢受伤后，家里人都为他做了什么？你们从这些事情中感受到了什么？” 引导幼儿讨论，让他们明白家人在自己遇到困难时会给予关心和帮助，这就是家庭的温暖。

　　组织幼儿分享自己在生活中感受到家人关爱的经历，如生病时家人的照顾、生日时家人的陪伴等。鼓励幼儿用自己的语言描述当时的感受，感受家庭中无处不在的爱。

　　（四）角色扮演：我的家（10 分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，为每组幼儿提供角色扮演的道具。

　　让幼儿分别扮演家庭中的不同成员，如爸爸、妈妈、孩子、爷爷、奶奶等，模拟家庭生活中的场景，如吃饭、看电视、做家务等。在角色扮演过程中，引导幼儿模仿家人之间的语言和动作，表现出家人之间的关爱和互动。例如，“妈妈” 可以温柔地对 “孩子” 说：“宝贝，多吃点蔬菜，身体才会棒棒的。”“孩子” 则回应：“好的，妈妈，谢谢妈妈。”

　　每组表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行评价，说说他们觉得哪个小组表演得最像真实的家庭生活，以及从表演中看到了哪些家人之间的关爱行为。通过评价，进一步强化幼儿对家庭温暖和家人关系的理解。

　　（五）总结与延伸（5 分钟）

　　总结本节课的内容：“小朋友们，今天我们认识了欢欢的家，也知道了自己的家都有哪些成员，还感受到了家庭的温暖和家人之间的爱。家庭是我们最温暖的.港湾，我们要珍惜和家人在一起的时光，爱我们的家人。”

　　布置课后小任务：让幼儿回家后为家人做一件力所能及的事情，如给爸爸妈妈捶捶背、帮爷爷奶奶拿拖鞋等，并将自己的行动用简单的图画记录下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。通过这个任务，让幼儿将课堂上学到的知识转化为实际行动，进一步培养幼儿对家庭的责任感和关爱家人的意识。

　　六、教学反思

　　在本次教学活动中，通过多种教学方法的运用，幼儿对家庭的组成、成员角色及家庭温暖有了较为深刻的认识。在角色扮演环节，幼儿积极参与，充分展现了家人之间的互动，达到了较好的教学效果。但在教学过程中，部分幼儿在分享自己家庭故事时表达不够清晰，需要在今后的教学中加强语言表达能力的培养。同时，在引导幼儿将对家人的爱转化为实际行动方面，还可以进一步拓展活动内容，鼓励幼儿长期坚持关爱家人的行为。

　　大班社会课教案欢欢的家 3

　　一、教学目标

　　引导幼儿清晰描述家庭中各成员的外貌特征与性格特点，加深对家庭成员的了解。

　　鼓励幼儿分享家庭中有趣的活动和经历，感受家庭生活的丰富多彩，增强对家庭的热爱。

　　提升幼儿的观察力、语言组织与表达能力，培养幼儿的团队合作意识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿准确描述家人特点，分享家庭活动细节。

　　引导幼儿理解家庭活动对增进亲情的重要性。

　　难点

　　帮助幼儿有条理地讲述较长的家庭故事，提升语言连贯性。

　　促使幼儿在团队合作中积极交流家庭相关话题。

　　三、教学方法

　　故事启发法：讲述欢欢家庭有趣故事，启发幼儿回忆自己家庭类似经历。

　　小组讨论法：组织幼儿分组讨论家庭活动，促进经验交流与思维碰撞。

　　绘画展示法：让幼儿通过绘画展现家庭活动场景，直观表达对家庭的感受。

　　四、教学准备

　　收集不同家庭活动的图片，如野餐、亲子游戏、家庭手工制作等。

　　准备绘画工具，包括画纸、彩笔、油画棒等。

　　制作欢欢家庭故事的动画短片，内容为欢欢一家周末去公园游玩。

　　五、教学过程

　　（一）导入（3 分钟）

　　播放欢欢一家周末去公园游玩的动画短片，短片中欢欢和爸爸妈妈一起放风筝、在草坪上吃点心、玩捉迷藏。

　　提问幼儿：“小朋友们，欢欢和家人在公园玩得开心吗？你们有没有和家人一起去过公园或者做过其他有趣的事情呀？” 引发幼儿对家庭活动的回忆，导入课程主题。

　　（二）认识欢欢家庭成员特点（7 分钟）

　　展示欢欢家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和欢欢。

　　描述欢欢爸爸：“欢欢的爸爸高高的，留着短短的头发，他总是穿着整洁的衬衫，笑起来有两个深深的酒窝，特别和蔼可亲。他很喜欢运动，经常带着欢欢去跑步。” 引导幼儿观察爸爸的外貌，理解其性格特点。

　　以同样方式介绍妈妈、爷爷、奶奶和欢欢，如妈妈温柔漂亮，喜欢养花，总是笑眯眯的；爷爷戴着老花镜，很有学问，经常给欢欢讲古老的故事；奶奶胖胖的，特别慈祥，擅长做各种美味的点心；欢欢是个活泼可爱的小朋友，总是充满活力，喜欢和小伙伴们一起玩耍。

　　让幼儿分组讨论自己家庭成员的特点，然后请个别幼儿站起来向大家介绍自己的家人，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　（三）分享家庭活动（10 分钟）

　　展示收集的不同家庭活动图片，引导幼儿观察并说一说图片中的家庭在做什么，他们的心情怎么样。

　　组织幼儿分享自己家庭有趣的活动，如有的幼儿说：“我和爸爸妈妈一起去海边捡贝壳，我们捡到了好多漂亮的贝壳，还堆了一个大大的沙堡。” 有的幼儿说：“我们一家人在春节的时候一起包饺子，我包的饺子奇形怪状的`，但是特别有趣。” 鼓励幼儿详细描述活动过程和自己的感受。

　　教师总结家庭活动的意义，如可以增进家人之间的感情，留下美好的回忆等。

　　（四）绘画家庭活动（10 分钟）

　　给幼儿发放绘画工具，让他们选择自己印象最深刻的一次家庭活动进行绘画。

　　在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面布局和色彩搭配。

　　绘画完成后，组织幼儿互相展示自己的作品，并向小伙伴们介绍自己画中的家庭活动。通过绘画和介绍，进一步加深幼儿对家庭活动的记忆和对家庭的热爱。

　　（五）总结与延伸（5 分钟）

　　总结本节课内容：“小朋友们，今天我们认识了欢欢的家人，还分享了很多有趣的家庭活动。家庭是我们最幸福的地方，和家人一起度过的时光总是那么美好。”

　　布置延伸任务：让幼儿回家后和家人一起制作一本家庭活动相册，把今天画的画贴进去，再配上简单的文字说明，带到幼儿园和其他小朋友分享。

　　六、教学反思

　　本次教学活动通过多种形式引导幼儿了解家庭成员特点和分享家庭活动，幼儿参与度较高。但在小组讨论环节，个别小组讨论氛围不够热烈，需要教师进一步引导和调动积极性。在今后教学中，可提前组织小组热身活动，增强幼儿互动意愿。

　　大班社会课教案欢欢的家 4

　　一、教学目标

　　帮助幼儿认识家庭中常见物品及其用途，了解这些物品与家庭生活的紧密联系。

　　引导幼儿感受家庭物品背后家人的付出和关爱，培养幼儿对家庭的感恩之情。

　　提升幼儿的观察力、分类能力和生活常识，增强幼儿的家庭归属感。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿准确识别常见家庭物品并说出其用途。

　　引导幼儿体会家庭物品所承载的家人关爱。

　　难点

　　培养幼儿从家庭物品细节中发现家人关爱的能力。

　　帮助幼儿将对家庭的感恩转化为珍惜家庭物品的实际行动。

　　三、教学方法

　　实物展示法：展示各类家庭物品，让幼儿直观观察和了解。

　　情景体验法：创设家庭生活情景，让幼儿在情景中感受物品用途和家人关爱。

　　游戏教学法：通过游戏巩固幼儿对家庭物品的认识和理解。

　　四、教学准备

　　收集家庭中常见的物品，如餐具、衣物、清洁用品、电器等。

　　布置模拟家庭场景，包括客厅、卧室、厨房等区域，摆放相应的家庭物品。

　　制作家庭物品用途的卡片，上面有物品图片和简单文字说明。

　　五、教学过程

　　（一）导入（3 分钟）

　　教师穿着围裙，拿着锅铲走进教室，问幼儿：“小朋友们，你们看老师今天像在做什么呀？老师手里拿的东西是做什么用的呢？” 引发幼儿对家庭物品的关注，导入课程。

　　展示一些家庭物品的局部图片，让幼儿猜猜是什么物品，激发幼儿的好奇心和兴趣。

　　（二）认识家庭物品（7 分钟）

　　在模拟家庭场景中，依次向幼儿介绍各个区域的物品。在厨房，拿起碗筷说：“这是我们吃饭用的碗筷，妈妈每天都会把它们洗得干干净净，让我们能健康地吃饭。” 介绍锅、铲子等厨具的用途，以及它们是如何为家人做出美味饭菜的。

　　在卧室，展示被子、枕头，说：“晚上我们睡觉的时候，软软的'被子和枕头能让我们睡得很舒服，这都是爸爸妈妈精心为我们准备的。” 介绍衣柜，说明家人会把我们的衣服整理好放在衣柜里。

　　在客厅，介绍电视、沙发，“一家人可以坐在沙发上一起看电视，分享有趣的事情，这让我们的家庭生活更加温馨。”

　　让幼儿分组自由参观模拟家庭场景，观察和触摸各种物品，教师在一旁解答幼儿的疑问，加深幼儿对家庭物品的认识。

　　（三）感受家庭物品背后的关爱（10 分钟）

　　讲述欢欢的故事：冬天到了，欢欢的妈妈特意为他织了一条厚厚的围巾。妈妈每天晚上等欢欢睡了，就坐在台灯下一针一线地织。当欢欢戴上这条围巾时，感觉特别温暖，因为这是妈妈满满的爱。

　　提问幼儿：“小朋友们，你们有没有类似的经历呢？家里的哪些物品让你感受到了家人的爱？” 引导幼儿思考并分享，如有的幼儿说：“我生病的时候，妈妈给我买了一个可爱的热水袋，抱着它我感觉很温暖，病也好得快了。”

　　总结家庭物品不仅满足了我们的生活需求，还蕴含着家人深深的关爱。

　　（四）游戏：给物品找家（10 分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一堆打乱的家庭物品卡片。

　　教师说出家庭物品的名称，如 “电饭煲”“牙刷” 等，让幼儿迅速从卡片中找出对应的卡片，并将其贴到模拟家庭场景中相应的区域。

　　比一比哪个小组完成得又快又准，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。通过游戏，巩固幼儿对家庭物品及其所属区域的认识。

　　（五）总结与延伸（5 分钟）

　　总结本节课内容：“小朋友们，今天我们认识了很多家庭物品，也知道了这些物品背后家人的爱。我们要珍惜家里的每一样东西，也要感谢家人为我们的付出。”

　　布置延伸任务：让幼儿回家后和家人一起整理房间，将物品摆放整齐，并向家人说一说自己今天学到的关于家庭物品的知识，表达对家人的感谢。

　　六、教学反思

　　本次教学通过实物展示和情景体验，让幼儿对家庭物品有了直观认识。但在感受家庭物品背后关爱环节，部分幼儿理解较浅，需在今后教学中多引入生动案例，引导幼儿深入体会。同时，在游戏环节可增加难度，提升幼儿挑战积极性。

　　大班社会课教案欢欢的家 5

　　一、教学目标

　　引导幼儿了解家庭中每个成员应承担的责任，初步树立家庭责任感。

　　鼓励幼儿思考自己在家庭中可以承担的责任，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

　　通过讨论和实践活动，增强幼儿与家人之间的情感联系，提升幼儿的社会交往能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿清晰认识家庭中不同成员的责任，如父母工作赚钱、照顾家人，孩子整理玩具、自己穿衣等。

　　帮助幼儿明确自己在家庭中的责任，并愿意主动承担。

　　难点

　　引导幼儿将对家庭责任的认知转化为长期的实际行动，养成良好的家庭责任意识。

　　培养幼儿在面对家庭责任相关问题时，能积极思考并尝试解决。

　　三、教学方法

　　案例分析法：讲述欢欢家庭中成员承担责任的具体案例，引导幼儿分析和理解。

　　小组讨论法：组织幼儿分组讨论自己家庭中成员的.责任以及自己可承担的责任，促进交流与分享。

　　实践体验法：设置家庭责任模拟场景，让幼儿在实践中体验承担责任的过程和意义。

　　四、教学准备

　　制作欢欢家庭责任故事的 PPT，内容包括爸爸努力工作为家庭提供经济支持，妈妈操持家务照顾家人，欢欢帮忙摆放碗筷等。

　　准备模拟家庭场景的道具，如玩具、衣物、清洁工具等。

　　设计家庭责任记录表，用于幼儿记录自己在家中承担责任的情况。

　　五、教学过程

　　（一）导入（3 分钟）

　　播放一段温馨的家庭生活视频，视频中展示家庭成员各自忙碌但和谐的场景。

　　提问幼儿：“小朋友们，在这个视频里，你们看到爸爸妈妈和小朋友都在做什么呀？他们为什么要做这些事情呢？” 引导幼儿观察并思考家庭中成员的行为及其背后的原因，从而导入本节课关于家庭责任的主题。

　　（二）认识家庭责任（7 分钟）

　　借助 PPT 讲述欢欢家庭责任的故事。例如：“欢欢的爸爸每天早早起床去上班，因为他要努力赚钱，给欢欢买好吃的、好玩的，还要支付家里的水电费、物业费等各种费用，让家里的生活越来越好。欢欢的妈妈每天要打扫房间，把家里收拾得干干净净，还要做饭给大家吃，照顾欢欢和爸爸的生活。欢欢呢，虽然年纪小，但他也会在吃完饭帮忙把碗筷放到厨房，自己的玩具玩完后会整理好放回玩具箱。”

　　展示一些家庭生活场景的图片，如爸爸修理家具、妈妈洗衣服、孩子帮忙扫地等，让幼儿分组讨论图片中每个家庭成员在做什么，为什么要这样做，引导幼儿理解家庭责任的含义。

　　邀请个别小组代表分享讨论结果，教师进行总结和补充，强化幼儿对家庭责任的认识。

　　（三）讨论自己的家庭责任（10 分钟）

　　组织幼儿分组讨论：“在你们自己的家里，爸爸妈妈都承担着哪些责任呢？那你们自己又可以为家里做些什么呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己家庭中的情况。

　　每组推选一名代表，向全班介绍小组讨论的结果。有的幼儿可能会说：“我爸爸负责开车送我上学，妈妈给我讲故事，我可以自己穿衣服、刷牙。” 有的幼儿会说：“我妈妈买菜做饭，爸爸打扫卫生，我可以帮忙擦桌子。”

　　教师对幼儿的发言进行肯定和鼓励，引导幼儿进一步思考自己在家庭中的角色和责任，激发幼儿主动承担家庭责任的意愿。

　　（四）实践体验家庭责任（10 分钟）

　　在教室设置模拟家庭场景，将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套模拟家庭道具。

　　为每个小组设定不同的家庭责任任务，如一组负责整理模拟卧室的衣物和玩具，一组负责打扫模拟客厅的卫生，一组负责准备 “晚餐”（用玩具食物模拟）等。

　　幼儿分组进行实践操作，教师在一旁观察指导，提醒幼儿注意安全和合作。例如，在整理衣物小组，教师引导幼儿思考如何分类整理衣物会更整齐；在打扫卫生小组，教师教导幼儿正确使用清洁工具。

　　实践结束后，每组幼儿向其他小组展示自己完成任务的情况，并分享在实践过程中的感受和体会。通过实践体验，让幼儿更加深入地理解家庭责任的具体内容和意义。

　　（五）总结与延伸（5 分钟）

　　总结本节课内容：“小朋友们，今天我们知道了家庭中每个成员都有自己的责任，爸爸妈妈要努力照顾家庭，我们小朋友也可以做很多力所能及的事情来帮助家人。家庭是我们共同的家，需要我们一起努力让它变得更美好。”

　　布置延伸任务：给每个幼儿发放一张家庭责任记录表，让幼儿回家后和家人一起商量自己可以承担的家庭责任，并在记录表上记录下来。每周对自己承担责任的情况进行总结，带到幼儿园和小伙伴们分享。通过长期记录，培养幼儿持续承担家庭责任的习惯。

　　六、教学反思

　　本次教学活动通过多种方式引导幼儿理解家庭责任，幼儿参与热情较高。但在实践体验环节，部分小组分工不够明确，导致任务完成效率不高。在今后教学中，可在活动前加强对小组分工的指导，让幼儿更好地协作完成任务。同时，在家庭责任记录表的使用上，可定期与家长沟通，确保幼儿在家中能有效落实记录的责任。

　　大班社会课教案欢欢的家 6

　　一、教学目标

　　帮助幼儿认识到家庭结构的多样性，理解不同家庭结构都能给予孩子爱和关怀。

　　引导幼儿尊重和接纳各种家庭结构，培养幼儿的包容心和同理心。

　　通过分享和交流，提升幼儿的语言表达能力和社会认知能力，增强幼儿对自己家庭的认同感。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿了解常见的家庭结构，如核心家庭（父母和孩子）、单亲家庭、三代同堂家庭等。

　　引导幼儿理解无论家庭结构如何，家人之间的爱都是不变的。

　　难点

　　消除幼儿对不同家庭结构可能存在的误解和偏见，培养幼儿平等对待各种家庭的意识。

　　帮助幼儿在面对不同家庭结构的同伴时，能友好相处并给予理解和支持。

　　三、教学方法

　　故事讲述法：讲述不同家庭结构的欢欢朋友们的故事，引发幼儿对家庭结构多样性的思考。

　　图片展示法：展示各种家庭结构的图片，让幼儿直观感受不同家庭的组成形式。

　　讨论交流法：组织幼儿讨论对不同家庭结构的看法和感受，促进幼儿思想的碰撞和理解。

　　四、教学准备

　　收集不同家庭结构的真实故事，编写成绘本故事，如《单亲家庭的小明》《三代同堂的小美》等。

　　准备大量不同家庭结构的图片，包括全家福、日常生活场景等，涵盖核心家庭、单亲家庭、重组家庭、领养家庭等。

　　制作关于家庭结构多样性的动画短片，以生动形象的方式展示不同家庭的生活片段。

　　五、教学过程

　　（一）导入（3 分钟）

　　播放一段欢快的动画短片，短片中展示多个不同家庭结构的孩子在公园里一起玩耍的场景。

　　提问幼儿：“小朋友们，在这个短片里，你们看到了很多小朋友，他们的家庭一样吗？你们有没有发现有什么不同呢？” 引发幼儿对家庭结构差异的关注，导入课程主题。

　　（二）认识不同家庭结构（7 分钟）

　　展示不同家庭结构的图片，依次向幼儿介绍。展示核心家庭的图片时说：“这是一个核心家庭，里面有爸爸、妈妈和孩子，他们一起生活，互相照顾。” 展示单亲家庭的图片，解释：“这个小朋友只有爸爸 / 妈妈和他一起生活，虽然家庭结构和有些小朋友不一样，但他也得到了满满的爱。” 介绍三代同堂家庭：“看，这个家庭里有爷爷奶奶、爸爸妈妈和小朋友，大家生活在一起，非常热闹。”

　　讲述绘本故事《单亲家庭的小明》，故事中小明虽然只有妈妈陪伴，但妈妈非常努力工作，给小明很多关爱，小明也在学校里快乐地学习和玩耍。讲完故事后，提问幼儿：“小明的家庭和我们有些小朋友的'家庭不一样，但是他快乐吗？为什么呢？” 引导幼儿思考家庭结构与家庭幸福之间的关系。

　　让幼儿分组观察图片，讨论不同家庭结构的特点和可能存在的生活方式，教师巡回倾听并给予指导。

　　（三）讨论对不同家庭结构的看法（10 分钟）

　　组织幼儿围坐成一个大圈，开展讨论活动：“小朋友们，我们认识了这么多不同的家庭结构，你们觉得这些家庭有什么相同的地方和不同的地方呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和想法。

　　引导幼儿思考：“如果我们的好朋友来自不同结构的家庭，我们应该怎么和他们相处呢？” 有的幼儿可能会说：“要友好，不能嘲笑他们的家庭。” 有的幼儿会说：“要和他们一起玩，让他们开心。”

　　教师总结幼儿的发言，强调无论家庭结构如何，每个家庭都有自己的幸福和温暖，我们都要尊重和接纳不同的家庭，让幼儿明白家庭结构的多样性是正常的，并且都值得被尊重。

　　（四）分享自己的家庭（10 分钟）

　　鼓励幼儿自愿站起来，向全班介绍自己的家庭结构和家庭中有趣的事情。例如：“我家是三代同堂，爷爷奶奶很疼我，每天都会给我做好吃的，周末我们还会一起去公园玩。”

　　在幼儿分享过程中，其他幼儿认真倾听，分享结束后，教师引导其他幼儿提问或发表自己的感受，促进幼儿之间的交流和互动。通过分享，让幼儿更加了解自己的家庭，增强对家庭的认同感和自豪感。

　　（五）总结与延伸（5 分钟）

　　总结本节课内容：“小朋友们，今天我们了解了很多不同的家庭结构，知道了每个家庭都有它独特的地方，但不变的是家人之间的爱。我们要尊重每一个家庭，不管它是什么样的结构。”

　　布置延伸任务：让幼儿回家后和家人一起制作一张家庭介绍海报，海报上可以贴上家庭成员的照片，写上家庭成员的名字和每个人的特点，带到幼儿园展示给小伙伴们。通过制作海报，进一步加深幼儿对自己家庭的认识和对家庭的热爱。

　　六、教学反思

　　本次教学活动让幼儿对家庭结构多样性有了一定认识，但在讨论环节，部分幼儿对一些特殊家庭结构的理解还不够深入，存在一些疑惑。在今后教学中，可引入更多真实案例和互动环节，帮助幼儿更好地理解和接纳各种家庭结构。同时，在延伸任务中，可鼓励家长积极参与，与幼儿共同完成海报制作，增进亲子关系。

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