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树和喜鹊幼儿园教案

时间:2020-12-12 12:03:17 教案 我要投稿

树和喜鹊幼儿园教案

  设计思路:

树和喜鹊幼儿园教案

  《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗,活动的关键是让孩子们理解散文内容,所以活动设计时从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的'作用,在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助,真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式,让树和喜鹊也拥有很多朋友,帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的过程中,也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。

  活动目标:

  1、借助散文诗内容,联系实际生活情景理解体验孤单,并能用语言表达出来。

  2、在生活中会自己排解孤单,体验和朋友在一起的快乐。

  重点:

  理解体验孤单,并能用语言表达。

  难点:

  生活中自己排解孤单的方法。

  活动准备:

  1、挂图一幅(可转换表情的树[孤单、快乐],两只喜鹊[孤单、快乐])。

  2、画纸若干,记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。

  3、音乐:《梦幻曲》(体现孤单)、《小步舞曲》(体现快乐)。

  教学重难点:

  用语言表达生活中的孤单。

  活动过程:

  一、看图片、联系实际生活经验,初步体验“孤单”。

  1、(出示图片)小朋友看,这里有什么?

  2、呀!它们表情怎么样呀?它们为什么伤心难过的?

  3、理解词语“孤单”。

  4、教师配乐朗诵散文诗第一段。

  二、孤单的树和喜鹊——欣赏散文、进一步理解孤单,并表达排解孤单的方法。

  1、你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单?

  2、我们肯定也有孤单的时候,告诉大家你什么时候也觉得孤单的?

  3、孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢?

  4、当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了,可是树和喜鹊还是那么孤单,我们来想办法帮帮它们吧。

  三、帮助树和喜鹊赶走孤单——动脑筋想办法,体验朋友在一起时的快乐。

  1、有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢?

  2、让我们来帮树种上许多树朋友,再添上更多的小鸟和鸟窝,让喜鹊有更多的朋友,这样它们就不会再孤单了。

  2、幼儿绘画大树和小鸟,并黏贴在大图上。

  3、有了这么多的树,每棵树上都有鸟窝,你们猜猜会发生什么事情呢?

  4、完整欣赏配乐散文诗《树和喜鹊》。

  附:散文诗《树和喜鹊》

  (梦幻曲)从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。

  (小步舞曲)后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊,树有了邻居喜鹊也有了邻居,每天喜鹊们都叽叽喳喳地在树林里飞来飞去,快乐地唱歌、跳舞、做游戏。树很快乐,喜鹊也很快乐。