习作写一种文具的教案
一、 教学要求
1、 懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。
2、 能借助/习作要点讨论/的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。
3、 按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。
二、 教学重点
按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。
教学难点： 懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。
三、 教学准备
挂图、投影片、小黑板、各种文具
四、 教学过程
（一） 练习说话，激发兴趣
1、 说话，提要求
出示说话句式：我的 真棒，因为它 。
2、学生自由练习
3、集体交流（选择四、五名学生，夸不同类型的文具）
4、小结过渡
老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀！这样吧，我们来把它写成文章再比。怎么写呢？我们首先要学会观察。
（二）学习例文，感知写法
1、出示图画，指导观察
（1） 讨论确定观察方法
观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？
（整体 部分、上 下、外 里等）
（2） 按从整体到部分的`顺序观察铅笔刨刀
先从它的质地、形状两方面观察。
（3） 口头交流
（4） 再观察它主要部分的颜色，有什么用途。
（5） 口头交流
（6） 小结过渡
2、 导读例文，知道写什么，怎样写。
（1） 轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？
（2） 读后交流。（提示：质地、形状、颜色、用途）
（3） 继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？
（4） 交流
3、 小结文具的一般写法：
写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。
（三） 运用写法，集体口述。
1、出示轿车文具盒。
2、交流观察方法并观察描述。
（1） 你想先介绍文具盒的哪些方面？（质地、形状、颜色、图案）
（2） 练习口头表述并交流（先一一分述，再把三方面连起来说，注意引导表述方式变化。）
（3） 指导描述内部特征及用途。（先分后总）
（4） 指名口述。（一、二名，并简单评价）
（二） 个人说写，运用写法。
1、 话题要求。
2、 各自按顺序，抓特点练说。
3、 同桌交流。
4、 集体交流，详议（两三名）
5、 引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。
6、 学生各自完成习作。
板书设计：
写一种文具
按顺序 仔细观察 抓特点 描写逼真
整体 质地
形状
颜色（图案）
部分 用途
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